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名師備課新思維:數(shù)學卷 版權(quán)信息
- ISBN：9787567558526
- 條形碼：9787567558526 ; 978-7-5675-5852-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
名師備課新思維:數(shù)學卷 本書特色
《名師備課新思維》（數(shù)學卷）集合劉可欽、林良富、華應(yīng)龍、夏青峰等眾多數(shù)學名師，從“有效備課”“創(chuàng)新備課”“特色備課”三個方面，展現(xiàn)了使課堂效益zui大化的、富于創(chuàng)造性的、個性化十足的精品課程與精品教案，為教師備課提供了蘊涵新理念、新思維的文本案例和可活學活用的教學設(shè)計實招。
名師備課新思維:數(shù)學卷 內(nèi)容簡介
劉可欽、林良富、華應(yīng)龍、夏青峰等著名特級教師從“有效備課”“創(chuàng)新備課”“特色備課”三個方面，為中小學數(shù)學教師展現(xiàn)使課堂效益zui大化的、富于創(chuàng)造性的、個性化十足的精品課程與精品教案，提供可學好用的文本案例，助力廣大教師獲得“帶得走的能力”，促進廣大教師提升專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。 推薦文章： 《備課預(yù)約出的精彩》（劉可欽）P3 《隱形備課：課堂生成中展開二度教學設(shè)計》（劉正松）P106 《從一課談我的備課觀》（華應(yīng)龍）P133 《備課是有技巧地預(yù)設(shè)框框》（夏青峰）P151
名師備課新思維:數(shù)學卷 目錄
**篇
有效備課
003 備課預(yù)約出的精彩
◎劉可欽（特級教師）
012 有效教學設(shè)計的五種策略
◎林良富（特級教師）
019 教師備課應(yīng)樹立的五種意識
◎錢守旺（特級教師）
028 有效備課須“三思多問”
◎沈百軍（特級教師）
038 研讀教材：教師備課的核心環(huán)節(jié)
◎林
。ㄌ丶壗處煟
048 備課：在預(yù)設(shè)與生成中實現(xiàn)超越
◎王冬娟（特級教師）
061 如何備好一節(jié)數(shù)學課
◎劉
松（特級教師）
069 備好小學數(shù)學課先要做好三件事
◎汪文華
第二篇
創(chuàng)新備課
079 從一節(jié)課的前世今生話備課
——反思《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》跨越十年的兩次教學設(shè)計
◎徐
斌（特級教師）
088 彈性設(shè)計，智慧引領(lǐng)
——從《除數(shù)是小數(shù)的除法》的三套教學設(shè)計談起
◎唐愛華（特級教師）
092 讓課堂真正滿足學生的心理需求
——有感于三教《2的乘法口訣》
◎彭淑英
095 一節(jié)課的三次設(shè)計與反思
◎紀正兵
098 同一首歌不一樣的情懷
——從《兩數(shù)相差多少》兩次教學材料的運用談預(yù)設(shè)和生成
◎嚴美娟
103 挖掘素材，追求無痕
——由一道練習的兩種教法引發(fā)的思考
◎苗培林
106 隱形備課：課堂生成中展開二度教學設(shè)計
◎劉正松
118 主旨整合演繹經(jīng)典之路
——三教《用字母表示數(shù)》的備課歷程
◎樊曹陽
128 小改變大收益
——《方程的意義》兩次教學設(shè)計帶來的變化
◎徐敏月
第三篇
特色備課
133 從《計算器》一課談我的備課觀
◎華應(yīng)龍（特級教師）
152 備課是有技巧地預(yù)設(shè)框框
◎夏青峰（特級教師）
170 從關(guān)注學生起點開始
——我這樣備《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》
（筆算）
◎陳慶憲（特級教師）
179 平衡中巧“備”數(shù)學活動課
◎繆建平
202 我的備課“四步曲”
◎童義清
206 小學數(shù)學備課之我見
◎董興無
210 有“備”無患，“優(yōu)”備更無患
——我的備課妙招
◎于
虹
216 復(fù)習課備課重在“效”
◎周
云
219 有效教學設(shè)計“特”字當頭
◎翟運勝
229 我淡化了預(yù)設(shè)
——《秒的認識》備課反思
◎范立軍
展開全部
名師備課新思維:數(shù)學卷 相關(guān)資料
新課程賦予教師參與課程開發(fā)的權(quán)利，每個教師都應(yīng)該具有課程意識，從追尋有意義、有價值的生活方式的高度進行教學設(shè)計，使每一節(jié)課都充滿著活力和靈性，放射出獨特的生命之光。 ——特級教師 林良富 優(yōu)秀的教學設(shè)計就像偉大設(shè)計師設(shè)計的zui經(jīng)典、zui時尚的服裝，而能否穿出風采和神韻，關(guān)鍵是模特的條件和素養(yǎng)，教師就相當于模特。教師的人文精神、文化底蘊、內(nèi)涵氣質(zhì)、教學素養(yǎng)等直接影響著課堂教學的質(zhì)量和效果。課堂教學如此，備課又何嘗不是呢？備課同課堂教學一樣是科學也是藝術(shù)。 ——特級教師 劉 松 課本上的知識是靜態(tài)的，結(jié)果性知識往往要多于過程性知識。在備課時，我們就要考慮如何把靜態(tài)的知識轉(zhuǎn)化成動態(tài)的知識，讓學生參與到知識的形成過程中，從而把握數(shù)學知識的本質(zhì)意義，獲得數(shù)學的力量。 ——特級教師 夏青峰
名師備課新思維:數(shù)學卷 作者簡介
雷玲，網(wǎng)名紅袖子，曾在大學任教，北京教育音像報刊總社總編室主任，資深教育記者，高級編輯，50余次獲教育部新聞獎、北京市新聞獎、全國教育教輔獎等獎項。 出版了50余本中小學教師專業(yè)用書。其中，專著《夢想觸手可及——教育行走與思考》，編著的《成就zui好的自己——百年名校的管理智慧》《課堂無邊界——百年名校的教學藝術(shù)》《個性教師煉成記——百年名校新型師生關(guān)系》《優(yōu)秀教師的8種心理素質(zhì)》《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，主編的《打開教育之門——顧明遠教育觀啟示錄》《推開教育之窗——朱永新教育觀啟示錄》《尋找教育之根——李烈教育觀啟示錄》《好課是這樣煉成的》《好課是這樣磨成的》《名師教學機智例談》等書，受到廣大教師朋友的歡迎。
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