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高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目2015研修論文及報(bào)告匯編
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高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目2015研修論文及報(bào)告匯編 版權(quán)信息
- ISBN：9787040472325
- 條形碼：9787040472325 ; 978-7-04-047232-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>>
高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目2015研修論文及報(bào)告匯編 本書(shū)特色
本書(shū)為教育部2015年度“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”的研修論文及報(bào)告匯編。參與該培訓(xùn)項(xiàng)目的100多名高職院校領(lǐng)導(dǎo)秉承“研究、比較、借鑒、實(shí)踐”的宗旨，博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，通過(guò)講座、討論、訪(fǎng)談、參觀(guān)考察、資料搜集等多種方式，從不同角度深入調(diào)研國(guó)外職業(yè)教育的辦學(xué)理念和教學(xué)模式。本書(shū)共收錄研修論文及專(zhuān)題報(bào)告111篇，旨在通過(guò)對(duì)“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”的總結(jié)和成果展示，將發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的職業(yè)教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)介紹進(jìn)來(lái)，不斷提高高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)能力和管理水平，培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野和現(xiàn)代化管理理念的領(lǐng)導(dǎo)者。本書(shū)不僅可以豐富我國(guó)高等職業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐成果，也可以拓寬我國(guó)高職院校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)際視野，提高高職院校領(lǐng)導(dǎo)的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力。
高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目2015研修論文及報(bào)告匯編 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)為教育部2015年度“高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目”的研修報(bào)告匯編。參與該培訓(xùn)項(xiàng)目的100多位高職院校領(lǐng)導(dǎo)秉承“研究、比較、借鑒、實(shí)踐”的宗旨，博采眾長(zhǎng)，學(xué)以致用，在期一個(gè)月的境外培訓(xùn)中，通過(guò)講座、討論、訪(fǎng)談、參觀(guān)考察、資料搜集等多種方式，從不同角度深入調(diào)研國(guó)外職業(yè)教育的辦學(xué)理念和教學(xué)模式。本選題共收錄研修報(bào)告等近100篇。
高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目2015研修論文及報(bào)告匯編 目錄
美國(guó)篇美國(guó)高等教育教學(xué)管理和質(zhì)量保障體系研究與啟示——以明尼蘇達(dá)州立大學(xué)及學(xué)院系統(tǒng)為例明尼蘇達(dá)州立大學(xué)及學(xué)院系統(tǒng)學(xué)分轉(zhuǎn)換體制研究學(xué)習(xí)·交流·借鑒·對(duì)接——高職院校領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)帶頭人赴美國(guó)培訓(xùn)報(bào)告中美院校合作辦學(xué)中專(zhuān)業(yè)課程的國(guó)際化美國(guó)職業(yè)技術(shù)教育和社區(qū)學(xué)院的特色與啟示中美院；谖锫(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域能力建設(shè)的合作路線(xiàn)探索與思考2015年高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)個(gè)人研修報(bào)告淺談美國(guó)明尼蘇達(dá)州立大學(xué)及學(xué)院系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)特點(diǎn)美國(guó)社區(qū)學(xué)院的辦學(xué)特色對(duì)我國(guó)高職教育的啟示美國(guó)社區(qū)學(xué)院“以學(xué)生為本”辦學(xué)理念及其啟示高職院校領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)帶頭人赴美國(guó)培訓(xùn)團(tuán)研修報(bào)告高等職業(yè)院校實(shí)施學(xué)分制問(wèn)題與對(duì)策研究中美院校基于專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的能力建設(shè)合作和人才聯(lián)合培養(yǎng)研修報(bào)告高職院校領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)業(yè)帶頭人赴美國(guó)培訓(xùn)研修報(bào)告美國(guó)社區(qū)學(xué)院的“共同治理”及啟示借鑒美國(guó)社區(qū)學(xué)院經(jīng)驗(yàn)深化學(xué)生服務(wù)與教學(xué)管理一體化改革美國(guó)社區(qū)學(xué)院對(duì)我國(guó)高職院校學(xué)生事務(wù)管理體系建設(shè)的啟示借鑒美國(guó)社區(qū)教育做法進(jìn)一步推進(jìn)校企合作美國(guó)峽谷學(xué)院校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)的啟示關(guān)于美國(guó)社區(qū)學(xué)院學(xué)生服務(wù)的思考與啟示2015年赴美國(guó)研修學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告美國(guó)社區(qū)學(xué)院的成果導(dǎo)向教育現(xiàn)代國(guó)家治理視域下的高職專(zhuān)業(yè)優(yōu)化調(diào)整機(jī)制研究——美國(guó)社區(qū)學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)的啟示基于“以人為本、共同治理”的美國(guó)社區(qū)學(xué)院管理模式及啟示美國(guó)社區(qū)學(xué)院共同治理模式對(duì)我院治理體系建設(shè)工作的啟示基于BIM技術(shù)的高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系研究基于“共同治理”的美國(guó)社區(qū)學(xué)院質(zhì)量保障體系研究英國(guó)篇英國(guó)高等學(xué)徒制的實(shí)施概況及啟示英國(guó)繼續(xù)教育和培訓(xùn)的特點(diǎn)及啟示英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制對(duì)昆明冶金高等專(zhuān)科學(xué)校高職人才培養(yǎng)模式的啟示布魯姆利學(xué)院“標(biāo)識(shí)文化”對(duì)教風(fēng)學(xué)風(fēng)協(xié)同建設(shè)的啟示英國(guó)職業(yè)院校校園安全工作的實(shí)踐與啟示英國(guó)職業(yè)教育“以學(xué)生為中心”體系及啟示英國(guó)職業(yè)教育借鑒與啟示城市伊斯靈頓學(xué)院職業(yè)教育理念與文化建設(shè)的啟示比較視閾下的英國(guó)繼續(xù)教育四維解讀——以布羅姆利學(xué)院為視角英國(guó)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)與啟示現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施情況及其對(duì)我國(guó)試點(diǎn)工作的啟示英國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制：從形式復(fù)興走向制度創(chuàng)新
加拿大篇加拿大職業(yè)教育體系的借鑒與思考借鑒CBE職教模式深化教育教學(xué)改革堅(jiān)持學(xué)以致用力推學(xué)院發(fā)展植根行業(yè)和社區(qū)促進(jìn)高職教育發(fā)展加拿大KPI評(píng)估制度在促進(jìn)校企合作中的作用高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力培養(yǎng)改革探討——基于中國(guó)和加拿大創(chuàng)業(yè)教育的比較視角圍繞學(xué)生發(fā)展突出校園文化——加拿大學(xué)院校園文化建設(shè)的啟示加拿大行業(yè)企業(yè)主導(dǎo)職業(yè)教育的特征及啟示中加職業(yè)院校發(fā)展資金比較加拿大百年理工學(xué)院“以生為本”教育理念的實(shí)施與啟示加拿大社區(qū)學(xué)院學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示——以百年理工學(xué)院為例2015年赴加拿大培訓(xùn)研修報(bào)告2015年度高職院校領(lǐng)導(dǎo)海外培訓(xùn)項(xiàng)目專(zhuān)題研修報(bào)告——農(nóng)業(yè)職業(yè)教育種植類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)專(zhuān)題研修
德國(guó)篇德國(guó)職業(yè)院校校園文化建設(shè)的特色及啟示適于開(kāi)放式辦學(xué)的職業(yè)院校教學(xué)管理創(chuàng)新——基于德國(guó)職業(yè)院校教學(xué)管理的考察構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)培育的實(shí)現(xiàn)路徑德國(guó)職業(yè)院校教師工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、特點(diǎn)及啟示德國(guó)“雙元制”背景下職教課程開(kāi)發(fā)的啟示與行動(dòng)思考德國(guó)職業(yè)教育以學(xué)生為本的啟示與借鑒德國(guó)職業(yè)院校文化校園建設(shè)的啟示德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育特點(diǎn)分析與思考借鑒德國(guó)職教經(jīng)驗(yàn)深入推進(jìn)教學(xué)改革中德技術(shù)技能人才培養(yǎng)合作對(duì)接研究工業(yè)4．0背景下的德國(guó)傳媒業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及其人才培養(yǎng)改革……
澳大利亞篇瑞士篇
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