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我國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究

我國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時間：2017-01-01
開本： 32開 頁數(shù)： 185
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我國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787303215546
  • 條形碼：9787303215546 ; 978-7-303-21554-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

我國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究 本書特色

本書開篇針對中國高等遠程教育質(zhì)量水平和質(zhì)量聲譽的現(xiàn)狀進行了分析，反思中國高等遠程教育質(zhì)量管理的問題，指出構(gòu)建中國高等遠程教育質(zhì)量保證體系的重要性。接著，詳細闡釋了高等遠程教育質(zhì)量保證基本原理，分析遠程教育質(zhì)量保證內(nèi)涵、質(zhì)量保證與質(zhì)量管理的關(guān)系、遠程教育質(zhì)量觀和遠程教育質(zhì)量保證體系構(gòu)成。而后，介紹若干典型的遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準，并詳細講述中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準的研制過程。*后，基于中國遠程教育的發(fā)展實際，分析了質(zhì)量保證與資質(zhì)框架的關(guān)系以及質(zhì)量保證體系建設(shè)面臨的困難。

我國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究 內(nèi)容簡介

本書開篇針對中國高等遠程教育質(zhì)量水平和質(zhì)量聲譽的現(xiàn)狀進行了分析，反思中國高等遠程教育質(zhì)量管理的問題，指出構(gòu)建中國高等遠程教育質(zhì)量保證體系的重要性。接著，詳細闡釋了高等遠程教育質(zhì)量保證基本原理，分析遠程教育質(zhì)量保證內(nèi)涵、質(zhì)量保證與質(zhì)量管理的關(guān)系、遠程教育質(zhì)量觀和遠程教育質(zhì)量保證體系構(gòu)成。而后，介紹若干典型的遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準，并詳細講述中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準的研制過程。*后，基于中國遠程教育的發(fā)展實際，分析了質(zhì)量保證與資質(zhì)框架的關(guān)系以及質(zhì)量保證體系建設(shè)面臨的困難。

我國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究 目錄

**章 中國高等遠程教育質(zhì)量保證的現(xiàn)狀與反思 **節(jié) 中國高等遠程教育質(zhì)量聲譽現(xiàn)狀 第二節(jié) 中國高等遠程教育質(zhì)量管理國家政策分析 第三節(jié) 中國高等遠程教育質(zhì)量保證的實踐探索 第二章 遠程教育質(zhì)量保證的基本原理 **節(jié) 中國高等遠程教育的質(zhì)量觀及分析 第二節(jié) 遠程教育質(zhì)量保證的內(nèi)涵 第三節(jié) 質(zhì)量保證與質(zhì)量管理的關(guān)系 第四節(jié) 遠程教育質(zhì)量保證體系的構(gòu)成 第三章 國際高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準 **節(jié) 亞洲國家的高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準 第二節(jié) 協(xié)會組織的高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準 第四章 中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究 **節(jié) 中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準制定過程簡介 第二節(jié) 關(guān)鍵步驟一：基于文獻制定標(biāo)準草案 第三節(jié) 關(guān)鍵步驟二：專家修訂形成標(biāo)準初稿 第四節(jié) 關(guān)鍵步驟三：遠程教育利益相關(guān)者標(biāo)準重要性判斷調(diào)查 第五節(jié) 關(guān)鍵步驟四：角色在不同要素上的話語權(quán)權(quán)重 第六節(jié) 關(guān)鍵步驟五：數(shù)據(jù)分析修訂標(biāo)準 第七節(jié) 高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準終稿 第五章 中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準的分析 **節(jié) 中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準的要素分析 第二節(jié) 中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準的標(biāo)準項分析 第三節(jié) 適應(yīng)性標(biāo)準定制的工具 第六章 展望 **節(jié) 遠程教育質(zhì)量保證體系與資歷框架 第二節(jié) 遠程教育面臨質(zhì)量保證的挑戰(zhàn) 參考文獻 附錄 附錄一 協(xié)會組織的高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準 附錄二 中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準重要性的調(diào)查（初稿） 附錄三 中國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準重要性的調(diào)查（正式） 附錄四 不同角色對要素的話語權(quán)權(quán)重打分（專家問卷）
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我國高等遠程教育質(zhì)量保證標(biāo)準研究 作者簡介

沈欣憶，北京師范大學(xué)博士，現(xiàn)工作于北京教育科學(xué)研究院，曾在美國印第安納大學(xué)布魯明頓校區(qū)交流，主要從事遠程教育質(zhì)量保證和終身學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域研究。 陳麗，北京師范大學(xué)教授，遠程教育碩、博士點的學(xué)科帶頭人，博士生導(dǎo)師，北京師范大學(xué)副校長，首都學(xué)習(xí)型社會研究院執(zhí)行院長，主要從事終身教育戰(zhàn)略和遠程教育質(zhì)量保證等相關(guān)領(lǐng)域研究。 鄭勤華，北京師范大學(xué)副教授，遠程教育研究中心主任，主要從事在線學(xué)習(xí)分析和遠程教育經(jīng)濟與管理相關(guān)領(lǐng)域研究。

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