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兒童的人格教育

出版社：上海人民出版社出版時間：2014-03-01
開本： 32開 頁數(shù)： 189
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兒童的人格教育 版權(quán)信息

兒童的人格教育 本書特色

阿德勒是治療“問題兒童”的專家，堪稱“現(xiàn)代精神治療之父”，他注重人格的整體性，注重優(yōu)越感的目標(biāo)追求，注重價值觀在人類思維、情感和行為中的重要作用。他總結(jié)了兒童教育要注意的幾個方面：發(fā)展積極的自我觀、發(fā)展積極的困難觀、發(fā)展積極的他人觀、發(fā)展積極的異性觀。他給出了“問題兒童”心理治療的程序和步驟：關(guān)系建立、收集信息、澄清、鼓勵、解釋—認可、認知、情感突破、從不同方面進行改變、強化、社會情感、目標(biāo)重建、鼓勵他熱愛奮斗，喜歡不熟悉的東西。從心理分析和治療入手，是引導(dǎo)和解決問題兒童的根本之道。阿德勒的心理分析和人格教育的根本一點是把兒童的生活風(fēng)格和對優(yōu)越感的追求引導(dǎo)到對社會有益的方向上來。 ★這本書是為家長和教師而作。他們會從書中對兒童心理生活的新的洞見中獲益。 社會情感在兒童心理的正常發(fā)展中起著決定性和指導(dǎo)性作用。社會情感的任何障礙都會嚴(yán)重危害兒童的心理發(fā)展。 了解兒童的社會情感發(fā)展程度的一個好方法，就是仔細觀察他人學(xué)時的表現(xiàn)。 ——阿爾弗雷德·阿德勒

兒童的人格教育 內(nèi)容簡介

阿爾弗雷德·阿德勒編著的《兒童的人格教育》一書是世界教育名著譯叢中的一本。作者阿爾弗雷德·阿德勒（1870－1937 ）是奧地利的心理學(xué)家和精神病理學(xué)家，個體心理學(xué)派的創(chuàng)始人，提出了關(guān)于人的自卑感的理論。這本書是他為家長和教師而作的。他們會從這本書對兒童心理生活的新的洞見中獲益匪淺。

兒童的人格教育 目錄

**章 引言
第二章 人格的統(tǒng)一性
第三章 追求優(yōu)越及其對教育的意義
第四章 追求優(yōu)越感的引導(dǎo)
第五章 自卑情結(jié)
第六章 兒童的成長：防止自卑情結(jié)
第七章 社會情感和兒童成長的障礙：兒童在家庭中的地位
第八章 孩子在家庭的位置：兒童的心理處境及其矯正
第九章 作為準(zhǔn)備性測試的新環(huán)境
第十章 孩子在學(xué)校
第十一章 外在環(huán)境對兒童成長的影響
第十二章 青春期和性教育
第十三章 教育的失誤
第十四章 對父母的教育
附錄1 個體心理問卷
附錄2 五個孩子的案例及其評論
展開全部

兒童的人格教育 相關(guān)資料

這本書是為家長和教師而作。他們會從書中對兒童心理生活的新的洞見中獲益。
社會情感在兒童心理的正常發(fā)展中起著決定性和指導(dǎo)性作用。社會情感的任何障礙都會嚴(yán)重危害兒童的心理發(fā)展。
了解兒童的社會情感發(fā)展程度的一個好方法，就是仔細觀察他人學(xué)時的表現(xiàn)。
——阿爾弗雷德·阿德勒

兒童的人格教育 作者簡介

阿爾弗雷德·阿德勒(Alfred Adler ，1870—1937)，奧地利精神病學(xué)家。個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。弗洛伊德的學(xué)生之一，他將精神分析由生物學(xué)定向的本我轉(zhuǎn)向社會文化定向的自我心理學(xué)，對后來西方心理學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

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