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可汗學(xué)院對(duì)中國(guó)教育的啟發(fā) 版權(quán)信息
- ISBN：9787303184781
- 條形碼：9787303184781 ; 978-7-303-18478-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
可汗學(xué)院對(duì)中國(guó)教育的啟發(fā) 本書(shū)特色
2012年11月19日，一位名叫薩爾曼可汗的年輕人登上了美國(guó)《福布斯》雜志的封面，震驚世界。雜志內(nèi)文介紹到：“美國(guó)加州芒廷維尤（Mountain View）一棟20世紀(jì)60年代建造的舊辦公樓中的幾個(gè)房間，如今已經(jīng)成為世界上*大學(xué)校——可汗學(xué)院的總部。可汗學(xué)院，一家非營(yíng)利教育組織，主要工作是錄制10到15分鐘的教學(xué)視頻，然后放到網(wǎng)上供人們免費(fèi)學(xué)習(xí)。”“中國(guó)很多人知道并加入慕課隊(duì)伍，但少有人知道可汗學(xué)院，因?yàn)槟壳八?多是在國(guó)外的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域大施拳腳。目前國(guó)內(nèi)僅有零散的報(bào)道，*作成果只有《翻轉(zhuǎn)課堂的可汗學(xué)院互聯(lián)時(shí)代的教育革命》，這是可汗本人所*的中譯本。實(shí)際上，可汗學(xué)院的“煉成術(shù)”特別是可汗在此過(guò)程中探討的教育深層次問(wèn)題，值得我們深入研究。杜積西、嚴(yán)小芳*的《可汗學(xué)院對(duì)中國(guó)教育的啟發(fā)》的編寫正是源于這樣的目的。
可汗學(xué)院對(duì)中國(guó)教育的啟發(fā) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
杜積西、嚴(yán)小芳著的《可汗學(xué)院對(duì)中國(guó)教育的啟發(fā)》講述了：“一個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”震動(dòng)全世界，可汗學(xué)院創(chuàng)造了給全球兩億人免費(fèi)上家教課的奇觀。比爾·蓋茨通過(guò)可汗學(xué)院指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，并慷慨贊助其教育事業(yè)發(fā)展。 可汗學(xué)院之所以火起來(lái)，更不是將教學(xué)視頻掛到網(wǎng)上那么簡(jiǎn)單，其成功的秘密在于：家庭和教室學(xué)習(xí)關(guān)系的重新建構(gòu)，及時(shí)的學(xué)習(xí)回饋系統(tǒng)，追求精熟學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，抹去優(yōu)生差生的概念，每個(gè)人都有自己的“知識(shí)地圖”，做對(duì)題目而不是猜對(duì)答案……看起來(lái)并不復(fù)雜的觀點(diǎn)，可汗卻是實(shí)打?qū)崒?shí)現(xiàn)了這些，于是，學(xué)生成績(jī)節(jié)節(jié)攀升，學(xué)習(xí)者趨之若鶩。 因?yàn)榭珊箤W(xué)院，教育也可以這樣：取消阻斷學(xué)習(xí)的寒暑假，因?yàn)槊總(gè)人按進(jìn)度學(xué)習(xí)后本可獲得更多自由的假期；打破學(xué)習(xí)分齡分班制，大小孩子可以互相學(xué)習(xí)，不同項(xiàng)目可以在一個(gè)教室各個(gè)角度同時(shí)進(jìn)行；讓實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)真的融合起來(lái)；學(xué)四年拿一個(gè)學(xué)位太浪費(fèi)時(shí)間了，讓微型學(xué)位流行起來(lái)…… 可汗學(xué)院，真正在解構(gòu)和重塑著我們的教育觀念和教育體系，真正在探索教育公平化和高效化道路。
可汗學(xué)院對(duì)中國(guó)教育的啟發(fā) 目錄
**章 從私人家教到全球名師一、又是一個(gè)大學(xué)生異類二、“高大上”的對(duì)沖基金工作三、做納迪亞的數(shù)學(xué)家教四、10分鐘視頻五、Just do it! 六、不出鏡的教師七、迷人且成功的實(shí)驗(yàn)八、被比爾·蓋茨關(guān)注了九、洛斯阿圖斯的喜訊十、天下有免費(fèi)的教育
第二章 我們的教育問(wèn)題到底出在哪里一、學(xué)科是否科學(xué)二、強(qiáng)行的注意力不易集中三、一時(shí)的難題，一生的障礙四、失靈的課堂五、被歧視的創(chuàng)意六、不要迷信分?jǐn)?shù)七、只顧著標(biāo)準(zhǔn)答案了八、教育是投資，不是浪費(fèi)九、被剝奪的社會(huì)體驗(yàn)
第三章 可汗學(xué)院為什么會(huì)火起來(lái)一、在家看視頻，到校聽(tīng)輔導(dǎo)，如何二、不用再“猜答案”了三、細(xì)膩的回饋系統(tǒng)四、不擦拭的黑板五、完成10道題你就過(guò)關(guān)了六、不求及格，而求精通七、愛(ài)游戲，愛(ài)學(xué)習(xí)八、給你一份知識(shí)地圖九、解放“差生”十、走進(jìn)電子私塾時(shí)代
第四章 還有哪些需要被質(zhì)疑的一、為什么要固守100多年前制定的東西二、到底要不要家庭作業(yè)三、迎合教師的考試四、是為了學(xué)習(xí)，還是為了學(xué)歷五、為何兵敗微積分六、求知還是求職七、從這里開(kāi)始，但并不在那里結(jié)束
第五章 未來(lái)的教育其實(shí)可以這樣 一、混齡上課吧，讓大手拉小手二、給你一個(gè)“微型學(xué)位” 三、沒(méi)有寒暑假了，別哭 四、多位教師一堂課五、教師變身教練六、三五成群的課堂七、多元化成績(jī)八、再窮也能有教育九、蹭掉私人家教的飯碗十、讓實(shí)習(xí)產(chǎn)生價(jià)值十一、不評(píng)分的人文研討課
參考文獻(xiàn)
后 記
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