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愛的教育-(全譯本) 版權(quán)信息
- ISBN：9787541144622
- 條形碼：9787541144622 ; 978-7-5411-4462-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
愛的教育-(全譯本) 本書特色
適讀人群 ：7-12歲 對孩子成長影響深遠(yuǎn)的親情讀本超越時代和國界的愛的傳世佳作 更多經(jīng)典世界名著精品推薦： 《豪夫童話全集》 《賭運》 《親和力》 《局外人;鼠疫》 《浮士德》 《愛的教育》 《納爾奇思與歌爾得蒙》 《安徒生童話集》 《瓦爾登湖》 《新經(jīng)典譯文呼嘯山莊》
愛的教育-(全譯本) 內(nèi)容簡介
《愛的教育》，原名《Cuore》（音“考萊”），在意大利語中是“心”的意思，亞米契斯耗時十年才創(chuàng)作完成。全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此書名又叫《一個意大利四年級小學(xué)生的日記》。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得精細(xì)深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦！稅鄣慕逃肥窃1923年被介紹到我國來的，先是在《東方雜志》上連載。1924年，由夏丏尊先生對照日、英譯本將這本書譯為中文，漫畫家豐子愷先生配以插圖和封面，由上海開明書店出版。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育！毕膩D尊先生還說：“這書給我以盧梭《愛彌兒》、裴斯泰洛齊《醉人之妻》以上的感動。我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛濕潤。”后來，因夏丏尊本人也是文學(xué)家，教育家，所以他所翻譯的《愛的教育》版本頗受稱贊。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書列為當(dāng)時立達學(xué)園的重點讀物。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)*高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語文課外閱讀書目！稅鄣慕逃繁蛔g成數(shù)百種文字，成為世界*受歡迎的讀物之一。
愛的教育-(全譯本) 目錄
**十月…………………………………………1
始業(yè)日十七日…………………………………1
我們的先生十八日……………………………3
災(zāi)難二十一日………………………………4
格拉勃利亞的小孩二十二日…………………6
同窗朋友二十五日……………………………7
義俠的行為二十六日…………………………9
我的女先生二十七日…………………………10
貧民窟二十八日………………………………12
［父親寄語］學(xué)校二十八日………………15
［每月例話］少年愛國者………………………17
·1
·
第二十一月………………………………………20
煙囪掃除人一日………………………………20
［母親寄語］萬靈節(jié)二日……………………22
好友卡隆四日…………………………………24
賣炭者與紳士七日……………………………25
弟弟的女先生十日……………………………27
［父親寄語］我的母親十日…………………30
朋友可萊諦十三日……………………………32
校長先生十八日………………………………35
兵士二十二日………………………………37
耐利的保護者二十三日………………………39
級長二十五日………………………………40
［每月例話］少年偵探…………………………42
［父親寄語］貧民二十九日………………47
第三十二月………………………………………49
商人一日……………………………………49
虛榮心五日……………………………………50
初雪十日……………………………………52
［父親寄語］……………………………………54
“小石匠”十一日……………………………55
［父親寄語］……………………………………57
·2
·
雪球十六日…………………………………58
女教師十七日…………………………………60
訪問負(fù)傷者十八日……………………………61
［每月例話］少年筆耕…………………………64
堅忍心二十八日………………………………71
［父親寄語］感恩三十一日………………73
第四一月…………………………………………75
助教師四日……………………………………75
斯帶地的圖書室…………………………………77
鐵匠的兒子………………………………………78
友人的來訪十二日……………………………80
維多利亞·愛馬努愛列王的大葬十七日……82
勿蘭諦的斥退二十一日………………………83
［每月例話］少年鼓手…………………………86
［父親寄語］愛國二十四日………………94
嫉妒二十五日………………………………96
勿蘭諦的母親二十八日………………………97
［母親寄語］希望二十九日………………100
第五二月…………………………………………102
獎牌授予四日…………………………………102
·3·
決心五日……………………………………104
玩具的火車十日………………………………105
傲慢十一日…………………………………107
勞動者的負(fù)傷十五日…………………………109
囚犯十七日…………………………………110
［每月例話］爸爸的看護者……………………114
鐵工場十八日…………………………………123
小小的賣藝者二十日…………………………125
“謝肉節(jié)”的*后一天二十一日……………128
盲孩二十四日………………………………130
病中的先生二十五日…………………………136
［父親寄語］街路二十五日………………138
第六三月…………………………………………140
夜學(xué)校二日……………………………………140
相打五日……………………………………142
學(xué)生的父母六日………………………………143
七十八號的犯人八日…………………………145
小孩的死亡十三日……………………………147
三月十四日的前一夜……………………………149
獎品授予式十四日……………………………150
爭吵二十日…………………………………154
［姊姊寄語］我的姊姊二十四日……………157
·4
·
［每月例話］洛馬格那的血……………………159
病床中的“小石匠”二十八日………………166
［父親寄語］卡華伯爵二十九日……………169
第七四月…………………………………………171
春一日…………………………………………171
溫培爾脫王三日………………………………172
幼兒院四日……………………………………177
體操五日……………………………………180
父親的先生十三日……………………………183
痊愈二十日…………………………………192
［父親寄語］勞動者中有朋友二十日………194
卡隆的母親二十八日…………………………196
寇塞貝·馬志尼二十九日……………………197
［每月例話］少年受勛章………………………200
第八五月…………………………………………204
畸形兒五日……………………………………204
［母親寄語］……………………………………205
犧牲九日……………………………………207
火災(zāi)十一日…………………………………209
［每月例話］六千英里尋母……………………213
·5·
夏二十四日……………………………………243
［父親寄語］詩…………………………………245
聾啞二十八日………………………………247
第九六月…………………………………………256
［父親寄語］格里勃爾第將軍三日…………256
軍隊十一日…………………………………258
意大利十四日…………………………………259
九十度的炎暑十六日…………………………260
［母親寄語］我的父親十七日………………263
鄉(xiāng)野遠(yuǎn)足十九日………………………………265
勞動者的獎品授予式二十五日………………268
女先生之死二十七日…………………………270
感謝二十八日………………………………272
［*后的每月例話］難船……………………274
第十七月…………………………………………281
［母親寄語］母親的末后一頁一日…………281
試驗四日……………………………………283
*后的試驗七日………………………………285
告別十日……………………………………287
展開全部
愛的教育-(全譯本) 節(jié)選
每月例話 少年偵探 一八五九年，法意兩國聯(lián)軍因救隆巴爾地，與奧地利戰(zhàn)爭，曾幾次打敗奧軍。這正是那時候的事：六月里一個晴天的早晨，意國騎兵一隊，沿了間道徐徐前進，一邊偵察敵情。這隊兵由一個士官和一個軍曹指揮著，都噤了口注視著前方，看有沒有敵軍前哨的影子。一直到了在樹林中的一家農(nóng)舍門口，見有一個十二歲光景的少年立在那里，用小刀切了樹枝削做杖棒。農(nóng)舍的窗間飄著三色旗，人已不在了。因為怕敵兵來襲，所以插了國旗逃走了。少年看見騎兵來，就棄了在做的杖棒，舉起帽子。是個大眼活潑而面貌很好的孩子，他脫了上衣，正露出著胸脯。 “在做什么？”士官停了馬問，“為什么不和你家族逃走呢？” “我沒有家族，是個孤兒。也會替人家做點事，因為想看看打仗，所以留在此地！鄙倌昊卮鹫f。“見有奧國兵走過么？” “不，這三天沒有見到。” ;42 ;士官沉思了一會兒，下了馬，命兵士們注意前方，自己爬上農(nóng)舍屋頂去。可是那屋太低了，望不見遠(yuǎn)處。士官又下來，心里想：“非爬上樹去不可！鼻∏赊r(nóng)舍面前有一株高樹，樹梢在空中飄動著。士官考慮了一會兒，上下打量著樹梢和兵士的臉，忽然問少年： “喂！孩子！你眼力好嗎？” “眼力嗎？一里外的雀兒也看得出呢。” “你能上這樹梢嗎？” “這樹梢？我？那真是不要半分鐘工夫！ “那么，孩子！你上去替我望望前面有沒有敵兵，有沒有煙氣，有沒有槍刺的光和馬之類的東西！” “就這樣吧！ “應(yīng)該給你多少？” “你說我要多少錢嗎？不要！我歡喜做這事。如果是敵 人叫我，我哪里肯呢？為了國家才肯如此。我也是隆巴爾地人哩！”少年微笑著回答。 “好的，那么你上去！ “且慢，讓我脫了皮鞋。” 少年脫了皮鞋，把腰帶束緊了，將帽子擲在地上，抱向樹干去。 “當(dāng)心！”士官的叫聲好像要他轉(zhuǎn)來。少年回過頭來，用青色的眼珠看著士官，似乎問他什么。 “沒有什么，你上去。” ·43少年就像貓一樣地上去了！白⒁馇懊妫 笔抗傧蛑繐P聲。少年已爬上了樹梢。身子被枝條網(wǎng)著。腳被樹葉遮住了，從遠(yuǎn)處卻可望見他的上身。那蓬蓬的頭發(fā)，在日光中閃作黃金色。樹真高，從下面望去，少年的身體縮得很小了。 “一直看前面！”士官叫著說。 少年將右手放了樹干，遮在眼上望。 “見有什么嗎？”士官問。 少年向了下面，用手圈成喇叭擺在口頭回答說：“有兩個騎馬的在路上站著呢！ “離這里多少路？” “半英里。” “在那里動嗎？” “只是站著！ “別的還看見什么？向右邊看！ 少年向右方望：“近墓地的地方，樹林里有什么亮晶晶的東西，大概是槍刺吧。” “不見有人嗎？” “沒有，也許躲在稻田中。” 這時，“嘶”的一聲，子彈從空中掠了過來，落在農(nóng)舍后面。 “下來！你已被敵人看見了。已經(jīng)好了，下來！”士官 叫著說。 44 “我不怕！鄙倌昊卮。 “下來！”士官又叫，“左邊不見有什么嗎？” “左邊？” “唔，是的。” 少年把頭轉(zhuǎn)向左去。這時，有一種比前次更尖銳的聲音就在少年頭上掠來。少年一驚，不覺叫說：“他們射擊我了。”槍彈正從少年身旁飛過，相差真是一發(fā)。 “下來！”士官著急了。 “立刻下來。有樹葉遮牢，不要緊的。你說看左邊嗎？” “唔，左邊。但是，可以下來了！” 少年把身體突向左方，大聲地：“左邊有寺的地方——”話猶未完，又很尖銳的聲音掠過空中。少年忽然下來了，還以為他正在靠住樹干，不料張開了手，石塊似的落在地上。 “完了！”士官叫著跑上前去。 少年仰天橫在地上，伸開兩手死了。軍曹與兩個兵士從馬上飛跳下來。兵士伏在少年身上，解開了他的襯衫一看，見槍彈正中在右肺！耙褵o望了！”士兵嘆息說。 “不，還有氣呢！”軍曹說。 “唉！可憐！難得的孩子！喂！當(dāng)心！”士官說著，用手巾抑住傷口。少年兩眼炯炯地張了一張，頭就向后垂下，斷了氣了。 士官青著臉對少年看了一看，就把少年的上衣鋪在草上，將尸首靜靜橫倒，自己立正了看著，軍曹與兩個兵士也立正不動。別的兵士注意著前方。 ·45“可憐！把這勇敢的少年——”士官反復(fù)說，忽然轉(zhuǎn)念，把那窗口的三色旗取下，罩在尸體上當(dāng)作尸衣。軍曹集攏了少年的皮鞋、帽子、小刀、杖等，放在旁邊。他們一時都靜默地立正。過了一會兒，士官向軍曹說道：“叫他們拿擔(dān)架來！這孩子是當(dāng)作軍人而死，可以用軍人的禮來葬他的！彼粗倌甑氖w， 吻了自己的手再用手加到尸體上，代替接吻。立刻向兵士們命令說：“上馬！” 一聲令下，全體上了馬繼續(xù)前進。經(jīng)過了幾個小時之后，這少年就從軍隊受到下面樣的敬禮：日沒時，意大利軍前衛(wèi)的全線向敵行進，數(shù)日前把桑馬底諾小山染成血紅的一大隊射擊兵，從今天騎兵通行的田野路上分作兩列進行。少年戰(zhàn)死的消息，出發(fā)前已傳遍全隊，這隊所取的路徑，與那農(nóng)舍相距只有幾步。在前面的將校等，見大樹下用三色旗遮蓋著的少年，通過時皆捧了劍表示敬意。一個將校俯身到小河岸摘取東西散開著的花草，撒在少年身上，全隊的兵士也都模仿著摘了花向尸體上投撒。一瞬間，少年已埋在花的當(dāng)中了。將校兵士齊聲高呼：“勇敢！隆巴爾地少年！” ……
愛的教育-(全譯本) 作者簡介
亞米契斯(Edmondo De Amicis 1846-1980)，意大利作家，出生于風(fēng)光旖旎的意大利古里亞西海岸的奧納利亞鎮(zhèn)。 20歲時從軍校畢業(yè)，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事，并出版了他的一本書《意大利軍旅生活》。1886年，亞米契斯寫出了他十分著名的書——《愛的教育》。此書一發(fā)表，立即轟動了當(dāng)時的意大利文壇，成為意大利無數(shù)家庭教育孩子的教材。
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