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促進學習的發(fā)展-互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學的理論和方法 版權信息
- ISBN：9787303222124
- 條形碼：9787303222124 ; 978-7-303-22212-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
促進學習的發(fā)展-互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學的理論和方法 本書特色
本書通過明確互聯(lián)網(wǎng)“協(xié)同、聯(lián)通和開放”特點在教育中的體現(xiàn)，基于互聯(lián)網(wǎng)的中小學信息化環(huán)境的建設和特點，從其中的學習過程與學習特點、課程設計與實施、學習設計和教學評價等四個方面對理論、技術和應用進行了分析和闡述。本書的特點是圍繞“促進學習發(fā)展”這一核心，理論方法分析、平臺系統(tǒng)呈現(xiàn)、技術應用示范、教學案例展示相結合。在理論支持下，引用和分析了相應的平臺工具和應用案例，將理論與實踐結合起來，便于讀者理解理論，掌握方法。在閱讀本書時可以做到“讀、做、用、想”四結合，在動手應用中掌握書中介紹的的方法和技術。
促進學習的發(fā)展-互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學的理論和方法 內容簡介
本書通過明確互聯(lián)網(wǎng)“協(xié)同、聯(lián)通和開放”特點在教育中的體現(xiàn)，基于互聯(lián)網(wǎng)的中小學信息化環(huán)境的建設和特點，從其中的學習過程與學習特點、課程設計與實施、學習設計和教學評價等四個方面對理論、技術和應用進行了分析和闡述。本書的特點是圍繞“促進學習發(fā)展”這一核心，理論方法分析、平臺系統(tǒng)呈現(xiàn)、技術應用示范、教學案例展示相結合。在理論支持下，引用和分析了相應的平臺工具和應用案例，將理論與實踐結合起來，便于讀者理解理論，掌握方法。在閱讀本書時可以做到“讀、做、用、想”四結合，在動手應用中掌握書中介紹的的方法和技術。
促進學習的發(fā)展-互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學的理論和方法 目錄
模塊一 協(xié)同與聯(lián)通
單元一 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育教學的特點
單元二 協(xié)同教育理論
單元三 聯(lián)通主義理論
模塊二 學習理論及應用
單元一 學習的基本過程和學習風格
單元二 教學交互理論
單元三 知識建構理論
單元四 活動學習理論
單元五 自主學習理論
模塊三 中小學信息化學習環(huán)境的設計與建構
單元一 中小學校園信息化環(huán)境的設計
單元二 簡易多媒體教學環(huán)境的設計
單元三 智慧學習環(huán)境的設計
單元四 學科信息化專用教學環(huán)境的設計
模塊四 互聯(lián)網(wǎng)時代課程的設計與實施
單元一 課程的多樣化發(fā)展
單元二 在線課程
單元三 混合學習課程
單元四 微課程
模塊五 以學習者為中心的學習設計
單元一 學習設計
單元二 自主學習的設計
單元三 探究學習的設計
單元四 交互式學習的設計
單元五 項目學習的設計
模塊六 教學評價的實施
單元一 學習過程的評價
單元二 學生認知發(fā)展的評價
單元三 學生學業(yè)水平的評價
單元四 課堂教學過程的評價
單元五 學生綜合素質的評價
后記
展開全部
促進學習的發(fā)展-互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中教與學的理論和方法 作者簡介
穆肅，博士，華南師范大學教育技術學教授，博士研究生導師，主要研究領域為遠程教育學、移動學習、技術在教育教學中的應用和技術支持下的教師專業(yè)發(fā)展。致力于將自己對信息技術教育教學應用的理論研究和實踐探索經(jīng)驗，通過論文專著、遠程教育項目、在線研修和校本研修活動等多種方式分享給廣大研究同仁和一線教師，希望能幫助教師們將技術融入到日常教學實踐中，從而促進學生和學習的發(fā)展。 張瑜，廣州創(chuàng)顯科教股份有限公司董事長，華南師范大學兼職教授、碩士研究生導師，中國教育信息化產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟秘書長，廣東省交互式光電顯示工程技術研究中心主任，廣東省智慧學習工程技術研究中心副主任，廣東省教育測評大數(shù)據(jù)工程技術研究中心副主任。
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