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國際漢語教師的知識與能力研究

國際漢語教師的知識與能力研究

作者：張潔著
出版社：武漢大學(xué)出版社出版時間：2017-08-01
開本： 32開 頁數(shù)： 220
中 圖 價(jià):¥42.5(7.2折) 定價(jià)  ¥59.0 登錄后可看到會員價(jià)
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國際漢語教師的知識與能力研究 版權(quán)信息

國際漢語教師的知識與能力研究 本書特色

本書在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，借鑒了教育學(xué)和心理學(xué)中對教師研究的方法與成果，探索了國際漢語教師知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。在微觀層面，采用質(zhì)的研究方法探討了在教學(xué)中所需的知識與能力及其變化、發(fā)展的過程。為了從宏觀的層面更進(jìn)一步地了解實(shí)踐中的教師對自身知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的看法，編制了《國際漢語教師知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)》調(diào)查量表，從重要性程度上討論了教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。

國際漢語教師的知識與能力研究 內(nèi)容簡介

本書在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，借鑒了教育學(xué)和心理學(xué)中對教師研究的方法與成果，探索了國際漢語教師知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。在微觀層面，采用質(zhì)的研究方法探討了在教學(xué)中所需的知識與能力及其變化、發(fā)展的過程。為了從宏觀的層面更進(jìn)一步地了解實(shí)踐中的教師對自身知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)的看法，編制了《國際漢語教師知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)》調(diào)查量表，從重要性程度上討論了教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。

國際漢語教師的知識與能力研究 目錄

**章 研究背景與文獻(xiàn)綜述 **節(jié) 研究背景 一、漢語教學(xué)的歷史與現(xiàn)狀 二、我國漢語教學(xué)師資培養(yǎng)歷史回顧 三、當(dāng)前師資問題所引發(fā)的思考 第二節(jié) 國際漢語教師研究綜述 一、對外漢語教學(xué)的學(xué)科理論研究 二、國際漢語教師素質(zhì)的相關(guān)研究 三、教師專業(yè)發(fā)展研究第二章 研究的問題與意義 **節(jié) 研究設(shè)想 一、研究思路 二、研究方法 第二節(jié) 研究對象 一、國際漢語教師 二、國際漢語教師知識結(jié)構(gòu) 三、國際漢語教師能力結(jié)構(gòu) 第三節(jié) 研究的價(jià)值與意義第三章 質(zhì)的研究 **節(jié) 優(yōu)秀國際漢語教師素質(zhì)的個案研究 一、研究背景 二、研究方法 三、研究結(jié)果 四、討論 第二節(jié) 新手國際漢語教師成長的敘事研究 一、研究背景與研究目的 二、研究方法 三、有關(guān)新手教師專業(yè)成長的故事 四、對于新手教師專業(yè)成長的分析第四章 問卷調(diào)查研究 **節(jié) 問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)與分析 一、樣本統(tǒng)計(jì) 二、對問卷的質(zhì)量分析 三、主要統(tǒng)計(jì)結(jié)果 第二節(jié) 研究結(jié)果小結(jié)第五章 國際漢語教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的研究 **節(jié) 國際漢語教師的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu) 一、總體特征 二、內(nèi)在結(jié)構(gòu) 三、知識分類 四、能力分類 第二節(jié) 國際漢語教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)第六章 關(guān)于國際漢語教師評價(jià)的思考 **節(jié) 國際漢語教師評價(jià)的研究與實(shí)踐 一、國際漢語教師評價(jià)研究 二、對已有研究的討論 第二節(jié) 關(guān)于國際漢語教師評價(jià)的思考 一、對已有評價(jià)的反思 二、國際漢語教師“能做”評價(jià)體系的初步研究第七章 關(guān)于國際漢語教師考試的思考 **節(jié) 國際漢語教師資格考試 一、對外漢語教師資格考試的歷史回顧 二、國際漢語教師證書考試 三、對已有的對外漢語教師資格考試的比較與討論 第二節(jié) 其他國家的第二語言教師考試 一、劍橋成人英語教學(xué)證書(CELTA) 二、三一學(xué)院英語作為第二語言證書(CertTESOL) 三、美國教育考試服務(wù)中心的Praxis考試 四、美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會的全國委員會證書 五、日本的日語教學(xué)能力考試 第三節(jié) 關(guān)于國際漢語教師資格考試的討論 一、資格考試應(yīng)以國際漢語教師的職業(yè)知識與能力考查為主 二、資格考試應(yīng)與教學(xué)實(shí)踐密切相關(guān)第八章 研究小結(jié) 一、初步的結(jié)論 二、不足之處 三、教師研究的新思路參考文獻(xiàn)附錄Ⅰ 調(diào)查問卷附錄Ⅱ 訪談提綱附錄Ⅲ 問卷調(diào)查相關(guān)圖表附錄Ⅳ
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國際漢語教師的知識與能力研究 作者簡介

1997-2001 本科就讀于華中師范大學(xué)教育學(xué)院，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；輔修計(jì)算機(jī)軟件及應(yīng)用，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，碩士就讀于華中師范大學(xué)文學(xué)院，獲文學(xué)碩士學(xué)位，博士就讀于北京語言大學(xué)，獲文學(xué)博士學(xué)位，研究方向?yàn)檎Z言測試，漢語教學(xué)法。

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