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為理解而設(shè)計(jì)教學(xué):原理與方法

為理解而設(shè)計(jì)教學(xué):原理與方法

作者：徐兆洋
出版社：世界圖書出版公司出版時(shí)間：2017-10-06
開本： 16開 頁數(shù)： 252
中 圖 價(jià):¥37.5(6.7折) 定價(jià)  ¥56.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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為理解而設(shè)計(jì)教學(xué):原理與方法 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519237073
  • 條形碼：9787519237073 ; 978-7-5192-3707-3
  • 裝幀：暫無
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

為理解而設(shè)計(jì)教學(xué):原理與方法 本書特色

本研究在概述數(shù)學(xué)理解性教學(xué)的內(nèi)涵、數(shù)學(xué)理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和問題的基礎(chǔ)上，著重從數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)內(nèi)容、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)目標(biāo)、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)問題、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)活動(dòng)、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)方面重點(diǎn)闡述理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，并通過實(shí)際例子說明其設(shè)計(jì)方法。本研究*后探討了人們?nèi)绾卫矛F(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)理解性教學(xué)與設(shè)計(jì)。

為理解而設(shè)計(jì)教學(xué):原理與方法 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本研究在概述數(shù)學(xué)理解性教學(xué)的內(nèi)涵、數(shù)學(xué)理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和問題的基礎(chǔ)上，著重從數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)內(nèi)容、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)目標(biāo)、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)問題、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)活動(dòng)、數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)五個(gè)方面重點(diǎn)闡述理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，并通過實(shí)際例子說明其設(shè)計(jì)方法。本研究*后探討了人們?nèi)绾卫矛F(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)理解性教學(xué)與設(shè)計(jì)。

為理解而設(shè)計(jì)教學(xué):原理與方法 目錄

目 錄： **章 理解性教學(xué)設(shè)計(jì)概述 001
**節(jié) 理解與理解性教學(xué) 001
第二節(jié) 理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理 019
第三節(jié) 數(shù)學(xué)理解性教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求 031
第二章 理解性學(xué)習(xí)內(nèi)容的確定 039
**節(jié) 把握數(shù)學(xué)課程中的核心觀念 040
第二節(jié) 關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系 047
第三節(jié) 重視概念性知識(shí)的重要地位 055
第四節(jié) 理解數(shù)學(xué)教材的編寫邏輯 064
第三章 理解性學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置 075
**節(jié) 明確需要理解的學(xué)習(xí)任務(wù) 075
第二節(jié) 指出著重理解的學(xué)習(xí)行為 082
第三節(jié) 描述達(dá)成理解的預(yù)期結(jié)果 088
第四章 理解性學(xué)習(xí)問題的設(shè)計(jì) 096
**節(jié) 設(shè)計(jì)情景性問題作為理解的平臺(tái) 096
第二節(jié) 設(shè)計(jì)本原性問題驅(qū)動(dòng)理解的生成 105
第三節(jié) 設(shè)計(jì)變式性問題促進(jìn)理解的深化 112
第四節(jié) 設(shè)計(jì)開放性問題引領(lǐng)理解的發(fā)展 120
第五章 理解性學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 128
**節(jié) 關(guān)注已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的重構(gòu) 129
第二節(jié) 基于真實(shí)任務(wù)的問題解決 139
第三節(jié) 呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)化過程 148
第四節(jié) 提供多元表征運(yùn)用的場(chǎng)域 155
第六章 理解性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) 164
**節(jié) 著眼于學(xué)生的理解水平 164
第二節(jié) 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為 173
第三節(jié) 體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 181
第七章 信息技術(shù)與數(shù)學(xué)理解性學(xué)習(xí) 188
**節(jié) 信息技術(shù)是創(chuàng)設(shè)理解性學(xué)習(xí)環(huán)境的基礎(chǔ) 189
第二節(jié) 信息技術(shù)是學(xué)生理解性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具 203
第三節(jié) 信息技術(shù)為理解性學(xué)習(xí)提供豐富的實(shí)踐 220
第四節(jié) 信息技術(shù)促進(jìn)了理解性學(xué)習(xí)方式的變革 230
主要參考文獻(xiàn) 240
后 記 245
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為理解而設(shè)計(jì)教學(xué):原理與方法 作者簡(jiǎn)介

徐兆洋，江南大學(xué)人文學(xué)院副教授，教育學(xué)博士，主要從事數(shù)學(xué)教育、數(shù)學(xué)教師教育、數(shù)學(xué)教育技術(shù)等方面的研究和教學(xué)工作。在《課程教材教法》、《中國教育學(xué)刊》、《電化教育研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》等刊物上發(fā)表論文20余篇。主編中小學(xué)教師培訓(xùn)教材1部，參編高校教材3部。先后主持教育部人文社科、江蘇省教育規(guī)劃、江蘇省高校哲社基金3項(xiàng)。

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