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人格心理學(xué)-人與人有何不同 版權(quán)信息
- ISBN：9787519205164
- 條形碼：9787519205164 ; 978-7-5192-0516-4
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
人格心理學(xué)-人與人有何不同 本書(shū)特色
人格心理學(xué)是心理學(xué)的基礎(chǔ)課程，也是人們一直感興趣的話題！度烁裥睦韺W(xué)：人與人有何不同》是加州大學(xué)河濱分校心理學(xué)教授大衛(wèi)•范德的力作。范德教授曾在多所大學(xué)講授人格心理學(xué)，在人格心理學(xué)領(lǐng)域頗有建樹(shù)。本書(shū)既可作為教材供心理學(xué)專(zhuān)業(yè)教師及學(xué)生使用，也可成為心理學(xué)專(zhuān)業(yè)從業(yè)人員了解人格領(lǐng)域的同時(shí)讀本。本書(shū)內(nèi)容涵蓋主要人格理論、追溯其歷史淵源，也收納了大量的當(dāng)前研究，包括生物學(xué)角度的研究、跨文化心理學(xué)以及與人格相關(guān)的認(rèn)知加工等。
人格心理學(xué)-人與人有何不同 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)是具有現(xiàn)實(shí)視野與人文關(guān)懷的人格心理學(xué)經(jīng)典 風(fēng)靡美國(guó)數(shù)十家著名院校的人格教材 由人格心理學(xué)大師攜手諾頓出版機(jī)構(gòu)全力打造 北京師范大學(xué)心理學(xué)部許燕教授主譯并推薦 這是一本嚴(yán)肅中透著可愛(ài)的心理學(xué)教材！度烁裥睦韺W(xué)：人與人有何不同》與很多教材不同，它具有獨(dú)特的視角，使用的敘述手法也別具一格。它以*人稱(chēng)來(lái)敘述有關(guān)人格心理學(xué)的各種問(wèn)題與答案，使讀者如親臨大學(xué)課堂，聽(tīng)人格心理學(xué)教授將那些有趣的研究和大師們的思想精華娓娓道來(lái)。你既可以將它作為專(zhuān)業(yè)教材，系統(tǒng)而深入地學(xué)習(xí)人格心理學(xué)，也可以將它作為入門(mén)讀物，在它生動(dòng)的講述中，了解心理學(xué)在我們自身乃至這個(gè)世界中的應(yīng)用。
人格心理學(xué)-人與人有何不同 目錄
簡(jiǎn)明目錄
1 人的研究 3
**部分 研究方法
2 人格的線索：數(shù)據(jù)來(lái)源 17
3 人格心理學(xué)作為科學(xué)：研究方法 47
第二部分 個(gè)體差異：特質(zhì)論
4 人格特質(zhì)和行為 85
5 人格評(píng)估Ⅰ：人格測(cè)驗(yàn)及其結(jié)果 109
6 人格評(píng)估Ⅱ：日常生活中的人格判斷 135
7 用人格特質(zhì)理解行為 157
第三部分 心靈和身體：對(duì)人格的生物學(xué)角度理解
8 人格的生理學(xué)和解剖學(xué)基礎(chǔ) 197
9 人格的遺傳：行為遺傳學(xué)和進(jìn)化論 235
第四部分 用精神分析探索隱秘的心理世界
10 精神分析的基礎(chǔ) 271
11 潛意識(shí)的運(yùn)作方式：防御和失誤 299
12 弗洛伊德后的精神分析：
新弗洛伊德主義、客體關(guān)系和當(dāng)前研究 323
第五部分 經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)：人本主義和跨文化心理學(xué)
13 經(jīng)驗(yàn)、存在和生命的意義：人本主義心理學(xué) 349
14 經(jīng)驗(yàn)、行為和人格中的文化差異 377
第六部分 人格的作用：學(xué)習(xí)、思考、感覺(jué)和認(rèn)知
15 學(xué)習(xí)做人：行為主義和社會(huì)學(xué)習(xí)理論 415
16 人格過(guò)程：知覺(jué)、思維、動(dòng)機(jī)和情感 449
17 你對(duì)自己的了解：自我 485
18 人格障礙 515
19 總結(jié)：回顧與展望 547
展開(kāi)全部
人格心理學(xué)-人與人有何不同 相關(guān)資料
這本《人格心理學(xué)》可以讓你在思考人生問(wèn)題時(shí)，有更加開(kāi)闊的視野，做出更加智慧的回答。它可以幫助你學(xué)習(xí)和了解心理學(xué)，但更為重要的是，它還可以完善你的人格品格，提升你的人生質(zhì)量！ ——許燕（北京師范大學(xué) 教授） 還是個(gè)本科生的時(shí)候，這本書(shū)讓我愛(ài)上了人格研究，F(xiàn)在，作為一名教授，我開(kāi)始用它來(lái)教學(xué)，并且它激發(fā)了我的學(xué)生們同樣的興趣。作為這個(gè)世界上的人格研究領(lǐng)導(dǎo)者之一，范德知道如何展示出為何人格研究如此吸引人，如此重要。這部作品如此迷人，學(xué)生們告訴我，他們對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手。 ——斯明•瓦茲（圣路易斯華盛頓大學(xué) 教授） 這是一本罕見(jiàn)的既啟發(fā)思考，讀起來(lái)又很有趣的教科書(shū)。每次閱讀，我都能在人格心理學(xué)方面收獲新的見(jiàn)解。而且，這本書(shū)的迷人之處在于可以幫助學(xué)生以鉆研的眼光思考人格心理學(xué)研究中出現(xiàn)的不同原理。我無(wú)法想象在沒(méi)有它的情況下教授當(dāng)代的人格課程。 ——布倫特•多尼蘭（密歇根州立大學(xué) 副教授）
人格心理學(xué)-人與人有何不同 作者簡(jiǎn)介
大衛(wèi)•范德（David Funder），美國(guó)著名心理學(xué)教授，曾在哈佛大學(xué)哈維馬德學(xué)院、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、加州大學(xué)河濱分校教授人格心理學(xué)課程，曾任加州大學(xué)河濱分校心理學(xué)系主任。他在人格心理學(xué)領(lǐng)域做出了杰出貢獻(xiàn)，曾于2009年獲杰克•布萊克獎(jiǎng)（Jack Block Award）。他曾擔(dān)任《人格研究》（Research Personality）雜志的編輯，同時(shí)也是人格研究協(xié)會(huì)的前任主席和人格與社會(huì)心理學(xué)協(xié)會(huì)的主席。他的人格研究廣為人知，發(fā)表過(guò)延遲滿足、歸因理論、人格發(fā)展的縱向過(guò)程以及對(duì)情境的心理評(píng)估等研究。 許燕教授，北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)心理學(xué)會(huì)人格心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任，教育部高等學(xué)校心理學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員等職。
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