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全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同教育研究

全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同教育研究

作者：馬文琴著
出版社：中華書局出版時(shí)間：2017-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 370頁
中 圖 價(jià):¥57.8(6.8折) 定價(jià)  ¥85.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同教育研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787101124392
  • 條形碼：9787101124392 ; 978-7-101-12439-2
  • 裝幀：70g膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同教育研究 本書特色

國(guó)家認(rèn)同是一種重要的國(guó)民意識(shí)，是維系一國(guó)存在和發(fā)展的重要紐帶。缺乏應(yīng)有的國(guó)家認(rèn)同，現(xiàn)代國(guó)家必然會(huì)陷入危機(jī)。在全球化潮流的影響下，為了增強(qiáng)國(guó)家的凝聚力和向心力，*各國(guó)高度重視對(duì)本國(guó)公民尤其是青少年進(jìn)行國(guó)家認(rèn)同教育。本書系統(tǒng)分析了全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同意識(shí)面臨的挑戰(zhàn)及其開展國(guó)家認(rèn)同教育的意義，并對(duì)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、新加坡、韓國(guó)等國(guó)的國(guó)家認(rèn)同教育實(shí)踐進(jìn)行了相應(yīng)梳理，并建構(gòu)了全球化時(shí)代中國(guó)青少年國(guó)家認(rèn)同教育的相關(guān)內(nèi)容：即通過思想政治教育強(qiáng)化政治認(rèn)同；通過中華*傳統(tǒng)文化教育強(qiáng)化文化認(rèn)同；通過歷史教育強(qiáng)化歷史認(rèn)同；通過母語教育強(qiáng)化語言認(rèn)同。

全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同教育研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書系統(tǒng)分析了全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同意識(shí)面臨的挑戰(zhàn)及其開展國(guó)家認(rèn)同教育的意義, 并對(duì)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、俄羅斯、新加坡、韓國(guó)等國(guó)的國(guó)家認(rèn)同教育實(shí)踐進(jìn)行了相應(yīng)梳理, 并建構(gòu)了全球化時(shí)代中國(guó)青少年國(guó)家認(rèn)同教育的相關(guān)內(nèi)容: 即通過思想政治教育強(qiáng)化政治認(rèn)同 ; 通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育強(qiáng)化文化認(rèn)同 ; 通過歷史教育強(qiáng)化歷史認(rèn)同 ; 通過母語教育強(qiáng)化語言認(rèn)同。

全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同教育研究 目錄

**章國(guó)家認(rèn)同概述 **節(jié)國(guó)家認(rèn)同相關(guān)概念梳理 第二節(jié)國(guó)家認(rèn)同的重要性 第三節(jié)國(guó)家認(rèn)同的維度 第二章全球化對(duì)國(guó)家認(rèn)同的挑戰(zhàn) **節(jié)全球化對(duì)國(guó)家認(rèn)同的挑戰(zhàn) 第二節(jié)全球化對(duì)我國(guó)青少年國(guó)家認(rèn)同意識(shí)的挑戰(zhàn) 第三節(jié)全球化時(shí)代加強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同教育的意義 第三章全球化時(shí)代國(guó)外青少年國(guó)家認(rèn)同教育探索 **節(jié)美國(guó)的國(guó)家認(rèn)同教育 第二節(jié)英國(guó)的國(guó)家認(rèn)同教育 第三節(jié)法國(guó)的國(guó)家認(rèn)同教育 第四節(jié)德國(guó)的國(guó)家認(rèn)同教育 第五節(jié)俄羅斯的國(guó)家認(rèn)同教育 第六節(jié)新加坡的國(guó)家認(rèn)同教育 第七節(jié)日本的國(guó)家認(rèn)同教育 第八節(jié)韓國(guó)的國(guó)家認(rèn)同教育 第九節(jié)其他國(guó)家的國(guó)家認(rèn)同教育 第四章國(guó)外青少年國(guó)家認(rèn)同教育的特點(diǎn) **節(jié)國(guó)外青少年國(guó)家認(rèn)同教育的內(nèi)容 第二節(jié)國(guó)外青少年國(guó)家認(rèn)同教育的途徑 第三節(jié)國(guó)外青少年國(guó)家認(rèn)同教育的方法 第五章全球化時(shí)代中國(guó)青少年國(guó)家認(rèn)同教育的構(gòu)建 **節(jié)通過思想政治教育增強(qiáng)政治認(rèn)同 第二節(jié)通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育增強(qiáng)文化認(rèn)同 第三節(jié)通過歷史教育增強(qiáng)歷史認(rèn)同 第四節(jié)通過母語教育增強(qiáng)語言認(rèn)同 參考文獻(xiàn) 后記
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全球化時(shí)代青少年國(guó)家認(rèn)同教育研究 作者簡(jiǎn)介

馬文琴，教育學(xué)博士，貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。曾在美國(guó)北德克薩斯大學(xué)教育學(xué)院公派訪學(xué)一年。先后主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃課題“9.11事件后美國(guó)中小學(xué)公民教育政策、實(shí)踐及其對(duì)我國(guó)的啟示”“中國(guó)留美大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同研究”。在《外國(guó)教育研究》《清華大學(xué)教育研究》等雜志發(fā)表論文二十余篇，所寫論文曾獲教育部第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。出版有專著《美國(guó)學(xué)校公民教育的轉(zhuǎn)向》。

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