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走進(jìn)文本深處-我這樣上語(yǔ)文課

走進(jìn)文本深處-我這樣上語(yǔ)文課

作者：朱興祥著
出版社：語(yǔ)文出版社出版時(shí)間：2017-12-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 288
中 圖 價(jià):¥19.0(3.8折) 定價(jià)  ¥50.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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走進(jìn)文本深處-我這樣上語(yǔ)文課 版權(quán)信息

  • ISBN：9787518705689
  • 條形碼：9787518705689 ; 978-7-5187-0568-9
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

走進(jìn)文本深處-我這樣上語(yǔ)文課 本書(shū)特色

本書(shū)以一篇課文為一個(gè)單元，每單元包含文本解讀、教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)點(diǎn)評(píng)三部分。其中，文本解讀展現(xiàn)了作者對(duì)教材部分課文主題、內(nèi)容的深入理解，以及課文教學(xué)的重難點(diǎn)分析；教學(xué)實(shí)錄記錄了作者執(zhí)教公開(kāi)課的全過(guò)程；教學(xué)點(diǎn)評(píng)則收錄了語(yǔ)文同人對(duì)教學(xué)實(shí)錄的真實(shí)評(píng)價(jià)與思考。本書(shū)將一篇篇課文從解讀到課堂實(shí)踐再到反思評(píng)價(jià)的全過(guò)程完整地呈現(xiàn)給廣大讀者，在理論與實(shí)踐兩個(gè)層面為一線教師遵循文本開(kāi)展教學(xué)提供借鑒。

走進(jìn)文本深處-我這樣上語(yǔ)文課 內(nèi)容簡(jiǎn)介

研讀教材是語(yǔ)文教師的基本功之一，但如今許多語(yǔ)文教師缺少獨(dú)立的文本解讀能力，尤其是缺少獨(dú)立挖掘文本教學(xué)價(jià)值的能力！蹲哌M(jìn)文本深處——我這樣上語(yǔ)文課》一書(shū)為浙江杭州文暉中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師朱興祥老師的教學(xué)文本解讀與課堂實(shí)踐集。作者注重文本的教學(xué)解讀，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效度，追求簡(jiǎn)約又厚實(shí)的本真語(yǔ)文課。他以“教學(xué)價(jià)值”為核心追求，將自己近年來(lái)對(duì)部分教材文章的解讀以及教學(xué)實(shí)踐整理成冊(cè)，與廣大一線教師讀者分享教學(xué)心得，以期共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

走進(jìn)文本深處-我這樣上語(yǔ)文課 目錄

◆《我的母親》 讀與教 文本解讀 愛(ài)要怎么說(shuō)——《我的母親》母愛(ài)的表達(dá)與影響探析 母親三“哭”本質(zhì)探微——讀胡適《我的母親》 《我的母親》：胡適父親影響探微 教學(xué)實(shí)錄 《我的母親》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 怎樣理解和踐行“少教多學(xué)” ◆《地下森林?jǐn)嘞搿纷x與教 文本解讀 沒(méi)有“陽(yáng)光”的生命成長(zhǎng)，便是“奇跡” ——《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)解讀 教學(xué)實(shí)錄 《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 眼到之處便是芳華 ◆《說(shuō)“屏”》讀與教 文本解讀 《說(shuō)“屏”》之“是什么”與“教什么”教學(xué)實(shí)錄 《說(shuō)“屏”》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 課堂中的人文堅(jiān)守 ◆《紀(jì)念白求恩》讀與教 文本解讀 《紀(jì)念白求恩》備教的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn) 教學(xué)實(shí)錄 《紀(jì)念白求恩》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 語(yǔ)文教學(xué)的“以琳”——淺評(píng)朱興祥老師教《紀(jì)念白求恩》 ◆《五柳先生傳》讀與教 文本解讀 《五柳先生傳》：基于教學(xué)價(jià)值的關(guān)鍵詞解讀 教學(xué)實(shí)錄 《五柳先生傳》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 忘懷得失言陶志，借由古韻翻新聲 ——評(píng)朱興祥老師教《五柳先生傳》 ◆《〈論語(yǔ)〉十二章》讀與教 文本解讀 千年經(jīng)典“樂(lè)”開(kāi)花——以“樂(lè)”為切口的《〈論語(yǔ)〉十二章》整合式解讀 教學(xué)實(shí)錄 《〈論語(yǔ)〉十二章》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 老夫子與小孩子——評(píng)朱興祥老師《〈論語(yǔ)〉十二章》教學(xué) ◆《滿井游記》讀與教 文本解讀 初春的景，脫籠的心——基于言語(yǔ)形式的《滿井游記》教學(xué)解讀 教學(xué)實(shí)錄 《滿井游記》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) “瀟然”的文言文教學(xué)——簡(jiǎn)評(píng)朱興祥老師的《滿井游記》教學(xué) ◆《逍遙游（節(jié)選）》讀與教 文本解讀 為誰(shuí)逍遙，為誰(shuí)學(xué)——談“學(xué)為中心”理念下教師的課堂教學(xué)策略 教學(xué)實(shí)錄 《逍遙游（節(jié)選）》教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 讓學(xué)生在文言文閱讀中“真學(xué)習(xí)” ——朱興祥老師《逍遙游（節(jié)選）》課例評(píng)析 ◆附錄 教學(xué)隨感教材“文本微點(diǎn)”的價(jià)值挖掘 初中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)內(nèi)容的有效確定
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走進(jìn)文本深處-我這樣上語(yǔ)文課 作者簡(jiǎn)介

朱興祥，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于杭州市文暉中學(xué)。其推崇“用教材教”理念，善于對(duì)課文進(jìn)行具有教學(xué)價(jià)值的文本解讀與實(shí)踐，有多篇相關(guān)論文發(fā)表在《語(yǔ)文建設(shè)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)》《語(yǔ)文教學(xué)參考》等中文核心刊物上。曾先后獲杭州市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，浙江省初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，第三屆“教育藝術(shù)杯”全國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)和第三屆全國(guó)“綠色課堂”杯青年教師教學(xué)展示一等獎(jiǎng)

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