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教育心理學(xué)

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時間：2018-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 350
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教育心理學(xué) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787567567177
  • 條形碼：9787567567177 ; 978-7-5675-6717-7
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教育心理學(xué) 本書特色

《教育心理學(xué)》教育心理學(xué)的研究林林總總，本書確定了學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理兩條主線，對教育心理學(xué)領(lǐng)域的重要研究及其成果進行了梳理與總結(jié)。在學(xué)習(xí)心理部分，介紹了記憶術(shù)、元認知、腦可塑性、動機等主題，同時談及特殊學(xué)生的認知發(fā)展和學(xué)習(xí)。在教學(xué)心理部分，介紹了專長理論、學(xué)科分析、創(chuàng)造能力、教學(xué)方式、基于技術(shù)的變革等主題，同時談及專長發(fā)展與職業(yè)發(fā)展思路下的教師心理研究。本書內(nèi)容詳實，可為讀者提供教育心理學(xué)研究的相關(guān)指導(dǎo)。

教育心理學(xué) 內(nèi)容簡介

《教育心理學(xué)》有三大特色：一、條理清晰，內(nèi)容詳實。分為學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理兩條主線，選取其中的重要研究成果進行梳理和總結(jié)。二、作者陣容強大。負責(zé)內(nèi)容撰寫的是國內(nèi)教育心理學(xué)領(lǐng)域的翹楚，分別對各自研究領(lǐng)域作了深入淺出的闡述。三、具有實踐指導(dǎo)性。所選主題與一線教師的實踐是緊密聯(lián)系的，比如學(xué)業(yè)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化、學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機的激發(fā)等。本書是教育心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)研究人員的重要參考用書，也能夠為一線教師的教育教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

教育心理學(xué) 目錄

序 **部分 學(xué)習(xí)心理 1 引論：學(xué)習(xí)理論的發(fā)展 宋蓓 吳慶麟 1.1 三大理論范疇 1.2 學(xué)習(xí)理論對教育實踐的建議 1.3 學(xué)習(xí)理論之間的關(guān)系 1.4 結(jié)語 2 記憶術(shù)及其訓(xùn)練 潘亞峰 胡誼 2.1 引言 2.2 記憶術(shù)概述 2.3 研究現(xiàn)狀 2.4 研究結(jié)論 3 元認知與學(xué)習(xí)不良 張振新 3.1 元認知基本理論 3.2 學(xué)習(xí)不良的概念 3.3 學(xué)習(xí)不良兒童的元認知研究 3.4 問題與展望 4 教育與腦 李先春 4.1 腦結(jié)構(gòu)與可塑性 4.2 多感覺學(xué)習(xí)與腦 4.3 多感覺學(xué)習(xí)異常與閱讀障礙 4.4 第二語言學(xué)習(xí)與腦 5 學(xué)習(xí)動機 朱曉紅 5.1 國外研究現(xiàn)狀 5.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 5.3 小結(jié) 6 品德心理與社會化 劉嘯蒔 李丹 6.1 國外研究現(xiàn)狀 6.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 6.3 國內(nèi)外研究的比較與分析 6.4 對中國教育現(xiàn)狀的意義 7資優(yōu)學(xué)生心理與教育 戴耘 7.1 資優(yōu)學(xué)生的定義 7.2 “資優(yōu)兒童”概念的心理學(xué)背景和歷史沿革 7.3 國外研究狀況 7.4 針對中國大陸資優(yōu)兒童和資優(yōu)教育的研究狀況和國際比較視野 7.5 結(jié)語：轉(zhuǎn)型中的資優(yōu)教育——范式更替、研究方法和實踐意義 8學(xué)業(yè)不良與自我管理 沈烈敏 8.1 認知自我管理過程 8.2 學(xué)業(yè)不良學(xué)生的認知自我管理過程 8.3 學(xué)業(yè)不良學(xué)生認知自我管理過程的干預(yù)研究 8.4 國內(nèi)相關(guān)研究 8.5 關(guān)于學(xué)業(yè)不良學(xué)生認知自我管理過程的研究對我國教育現(xiàn)狀的意義與建議 第二部分 教學(xué)心理 9 引論：教學(xué)心理的發(fā)展 宋蓓 吳慶麟 9.1 教學(xué)心理學(xué)的緣起 9.2 理論建樹 9.3 實踐開發(fā) 9.4 結(jié)語 10 問題解決與專長 張春莉 李同吉 10.1 問題解決 10.2 專長 11 運算與策略 楊翠蓉 張奇 11.1 數(shù)學(xué)運算及策略 11.2 數(shù)學(xué)應(yīng)用題表征及策略 11.3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的研究 12 創(chuàng)造性思維及促進 郝寧 袁歡 縢靜 12.1 引言 12.2 創(chuàng)造性思維的測評 12.3 情緒與創(chuàng)造性思維 12.4 動機與創(chuàng)造性思維 12.5 工作記憶與創(chuàng)造性思維 12.6 軀體運動與創(chuàng)造性思維 12.7 結(jié)語 13 教學(xué)方式及變革 韓建濤 龐維國 13.1 教學(xué)方式概述 13.2 教學(xué)方式的沿革與整合 13.3 當(dāng)前主流的教學(xué)方式 13.4 結(jié)語 14 技術(shù)整合的教學(xué) 林立甲 14.1 多媒體學(xué)習(xí) 14.2 基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí) 14.3 基于游戲的學(xué)習(xí) 14.4 結(jié)論和未來展望 15教師心理 連榕 15.1 教師心理研究的理論基礎(chǔ)和方法 15.2 認知心理學(xué)視角的教師教學(xué)專長發(fā)展心理 15.3 職業(yè)心理學(xué)視角的教師心理特征與心理健康 15.4 中國特色的教師心理 15.5 總結(jié)與展望 作者簡介 索引
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教育心理學(xué) 相關(guān)資料

由吳慶麟、胡誼教授主編的《教育心理學(xué)》一書圍繞教育心理學(xué)領(lǐng)域的核心主題，系統(tǒng)而詳實地闡釋了國內(nèi)外有關(guān)的理論觀點、實證研究及其應(yīng)用，清晰地勾勒出了各研究主題的發(fā)展脈絡(luò)、特點與趨勢，同時對于腦的可塑性、技術(shù)整合的教學(xué)等諸多研究熱點也予以充分關(guān)注。尤為突出的是，該書對我國教育心理學(xué)領(lǐng)域的重要研究及其成果進行了梳理與總結(jié)，客觀分析了教育心理學(xué)研究在深化中國教育改革中的作用及啟示。這是一本不可多得的教育心理學(xué)著作，它將紛繁多樣的有關(guān)研究加以提煉、整合，萃取其精華，為讀者提供了教育心理學(xué)研究的相關(guān)指導(dǎo)，是教育與心理學(xué)領(lǐng)域研究者的案頭必備。 陳英和 北京師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)位委員會主席 北京師范大學(xué)理學(xué)院發(fā)展與教育心理研究所教授、博士生導(dǎo)師 我國教育心理學(xué)近三十年來發(fā)展迅猛，已形成了一些特色領(lǐng)域和成果，本書對此進行了總結(jié)概括。具體而言，有如下特點：一是主題明確，凸顯問題導(dǎo)向。全書以學(xué)習(xí)心理和教學(xué)心理這兩大主題為主線，可謂主題明確；在專題探討中分別討論了兩大主題中的諸多重要問題，凸顯了問題導(dǎo)向特點。二是歷史與發(fā)展結(jié)合，彰顯了學(xué)科基本走向。全書既以歷史的視角選取相關(guān)主題(問題)，又能反映各主題的新近發(fā)展，給人以啟迪。三是理論性和應(yīng)用性兼顧，具有理論和應(yīng)用雙重價值？傊，本書是一部特色鮮明，既有理論深度又有應(yīng)用廣度的教育心理學(xué)力作。 張大均 西南大學(xué)教授、發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師 重慶市科學(xué)技術(shù)(發(fā)展與教育心理學(xué)學(xué)科)學(xué)術(shù)帶頭人

教育心理學(xué) 作者簡介

吳慶麟 華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)研究所教授、博士生導(dǎo)師。曾任教育部高等學(xué)校心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、上海市心理學(xué)會副理事長、中國心理學(xué)會教育心理學(xué)專業(yè)委員會副主任委員。出版著作十余部，發(fā)表論文七十余篇。所出版著作獲得國家圖書獎、國家優(yōu)秀教材獎、上海市優(yōu)秀教材獎等獎項十余項。所承擔(dān)“教育心理學(xué)”課程被評為“國家精品課程”和“上海市精品課程”，擔(dān)任華東師范大學(xué)“心理學(xué)教學(xué)團隊”負責(zé)人。 胡誼 現(xiàn)任華東師范大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。2008年作為國家公派訪問學(xué)者赴美國加州大學(xué)圣地亞哥分校從事心理學(xué)研究。長期關(guān)注優(yōu)秀人才心理學(xué)（如超常記憶、領(lǐng)域?qū)ｉL、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等），人—人互動中的高級思維活動（如合作、決策等）等主題，主持多項課題（國家自然科學(xué)基金、國家社會科學(xué)基金、上海哲社規(guī)劃課題等）。在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文數(shù)十篇。

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