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初中歷史課程點(diǎn)-線解析-(一)

初中歷史課程點(diǎn)-線解析-(一)

作者：任世江著
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 304
中 圖 價(jià):¥31.5(7.0折) 定價(jià)  ¥45.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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初中歷史課程點(diǎn)-線解析-(一) 版權(quán)信息

初中歷史課程點(diǎn)-線解析-(一) 本書特色

該書對初中歷史教材進(jìn)行了詳細(xì)的解析，是同類書稿中的一部力作。除解析之外，每個(gè)知識點(diǎn)安排有類似于微課設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)建議，在教學(xué)上有很好的指導(dǎo)作用，頗具實(shí)用性。該書對教學(xué)教研具有很大的參考價(jià)值，具有很好的示范性，對歷史課程改革具有很好的啟示作用，F(xiàn)在，我社初中歷史教材沒有足夠的教師和學(xué)生輔導(dǎo)用書。此書作為重磅的教學(xué)指導(dǎo)用書，可以成為我社初中歷史的強(qiáng)有力的教學(xué)支撐，可以起到填補(bǔ)空白的作用。

初中歷史課程點(diǎn)-線解析-(一) 內(nèi)容簡介

本書緊扣2011年版初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，由“點(diǎn)”（歷史事實(shí)） 及“線”（歷史發(fā)展基本線索），以中華民族的形成、發(fā)展為基本脈絡(luò)，突出中華傳統(tǒng)文化的基本特點(diǎn)，并以此選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建立起“兒童的歷史課程”體系。本書補(bǔ)充了教材沒有，教參也很少涉及，對提升學(xué)生能力十分必要的基礎(chǔ)性內(nèi)容，包括很多歷史細(xì)節(jié)，敘述具體生動(dòng)，饒有趣味，并提出了很多寶貴的教學(xué)建議，切合教師教學(xué)參考和學(xué)生學(xué)習(xí)備考使用。

初中歷史課程點(diǎn)-線解析-(一) 目錄

導(dǎo)言：“點(diǎn)一線”結(jié)合的解讀 **編 中國古代史 **節(jié) 了解“北京人”的發(fā)現(xiàn)過程 一、為什么要改變“北京人”的課程內(nèi)容？ 二、從發(fā)現(xiàn)過程了解“北京人”發(fā)現(xiàn)的意義 三、改變課程內(nèi)容的合理性與教育價(jià)值 第二節(jié) 半坡、河姆渡居民生活的考古認(rèn)知 一、為什么要強(qiáng)化考古認(rèn)知？ 二、兩處遺址的考古認(rèn)知概述 三、強(qiáng)化考古認(rèn)知的雙重教育意義 第三節(jié) 炎黃傳說采用層累造成說的可行性 一、傳說中的歷史與歷史中的傳說 二、“老段子”與層累造成說的比較 三、采用層累造成說的教育教學(xué)意義 第四節(jié) 夏、商、西周課程內(nèi)容的重新選擇 一、國家的政治概念與傳統(tǒng)觀念的國家 二、商周的內(nèi)容選擇方案 三、注重傳統(tǒng)文化教育的思考 第五節(jié) 青銅器與甲骨文 一、學(xué)歷史要培養(yǎng)想象力 二、青銅器的用途及青銅工業(yè)的生產(chǎn)環(huán)節(jié) 三、進(jìn)入甲骨文的造字情境 四、課程設(shè)計(jì)與課程實(shí)施的討論 第六節(jié) 如何拉開春秋戰(zhàn)國的大幕？ 一、從中學(xué)歷史課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)說起 二、為教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)提供的資料 三、本課目標(biāo)與細(xì)節(jié)處理的建議 第七節(jié) 通過商鞅變法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考 一、對商鞅變法的負(fù)面評價(jià) 二、關(guān)于課標(biāo)導(dǎo)向的討論 三、課程內(nèi)容的時(shí)代性與批判性思維 第八節(jié) 孔子、老子及百家爭鳴 一、孔子思想的是與非 二、老子的治國思想 三、百家爭鳴中各家的思想邏輯 四、注重思想的邏輯性 第九節(jié) 秦始皇的故事與他創(chuàng)立皇帝制度 一、講秦始皇故事的教學(xué)用意 二、如何使學(xué)生理解秦統(tǒng)一的歷史深遠(yuǎn)影響？ 三、關(guān)于評價(jià)與作業(yè) 第十節(jié) 陳勝、吳廣起義 一、關(guān)于這節(jié)課內(nèi)容取向的意見 二、暴政與秦滅亡的內(nèi)外因素 三、更新知識是更新觀念的基礎(chǔ) 第十一節(jié) 領(lǐng)略大漢雄風(fēng) 一、了解漢代政治還是領(lǐng)略大漢雄風(fēng)？ 二、文景之治，國富民富 三、與匈奴的關(guān)系 四、采用上述課程內(nèi)容的合理性 …… 第二編 中國近代史（上） 參考文獻(xiàn) 后記
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初中歷史課程點(diǎn)-線解析-(一) 作者簡介

任世江，著名歷史課程論、教學(xué)論專家。原《歷史教學(xué)》主編，現(xiàn)天津師范大學(xué)歷史學(xué)院教授。曾參與歷史課標(biāo)制定，長期跟蹤歷史課程改革，多年從事歷史課程論和中學(xué)歷史教學(xué)研究，熟悉中學(xué)歷史教學(xué)。在中學(xué)歷史教育和教學(xué)層面影響巨大，常年下基層作報(bào)告，這一優(yōu)勢極有利于本書推廣。

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