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中國文化5000年
兒童教育心理學(xué) 版權(quán)信息
- ISBN：9787518048236
- 條形碼：9787518048236 ; 978-7-5180-4823-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童教育心理學(xué) 本書特色
《兒童教育心理學(xué)》兒童在成長的過程中會出現(xiàn)各式各樣的問題，問題兒童的“不良”行為只是問題的表面現(xiàn)象。奧地利心理學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家阿德勒基于《自卑與超越》的思想，從個體心理學(xué)的人格統(tǒng)一性和整體性出發(fā)，引用延展中的具體案例，講述了人類的發(fā)展是一個不斷追求完善自我的過程。不少兒童由于心理發(fā)育不成熟，過度追求優(yōu)越感而造成性格扭曲。對于兒童為了補償自卑而追求優(yōu)越感的心理，他提出了相應(yīng)的教育方式，對家長和老師而言意義重大，值得每位教育者用心閱讀和借鑒。
兒童教育心理學(xué) 內(nèi)容簡介
兒童在成長的過程中會出現(xiàn)各式各樣的問題, 問題兒童的“不良”行為只是問題的表面現(xiàn)象。奧地利心理學(xué)家、教育家、精神病學(xué)家阿德勒基于《自卑與超越》的思想, 從個體心理學(xué)的人格統(tǒng)一性和整體性出發(fā), 引用延展中的具體案例, 講述了人類的發(fā)展是一個不斷追求完善自我的過程。不少兒童由于心理發(fā)育不成熟, 過度追求優(yōu)越感而造成性格扭曲。對于兒童為了補償自卑而追求優(yōu)越感的心理, 他提出了相應(yīng)的教育方式, 對家長和老師而言意義重大, 值得每位教育者用心閱讀和借鑒。
兒童教育心理學(xué) 目錄
引 言。001
**章 人格的統(tǒng)一性 ／015
第二章 對優(yōu)越感的追求及其對教育的意義。024
第三章 追求優(yōu)越感的引導(dǎo)。041
第四章 兒童的自卑情結(jié)。051
第五章 兒童的成長：防止自卑感 ／062
第六章 社會情感及兒童的發(fā)展障礙。075
第七章 兒童在家庭中的處境：這種處境的心理感受和補救方法。088
第八章 新環(huán)境的考驗 ／095
第九章 兒童的學(xué)校教育。105
第十章 外界環(huán)境的影響 ／120
第十一章 青春期和性教育。132
第十二章 教育失誤 ／144
第十三章 教育父母。151
延展之一：個體心理問卷 ／159
延展之二：案例及討論。165
展開全部
兒童教育心理學(xué) 作者簡介
阿爾弗雷德·阿德勒（1870-1937）奧地利心理學(xué)家、精神病學(xué)家，個體心理學(xué)創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。著有《個體心理學(xué)的實踐與理論》《自卑與超越》《理解人類本性》等著作。1920 年后任教于維也納教育學(xué)院，成立兒童指導(dǎo)中心；1976年，以他的心理學(xué)理念為基礎(chǔ)而成立的S.T.E.P.父母效能培訓(xùn)課程風(fēng)靡西方。海韻，國家二級心理咨詢師，青少年教育辦公室特聘心理專家，主攻青少年和兒童心理，從業(yè)十余年，累積了幾千例家庭案例。
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