掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
中圖價(jià):¥18.9
加入購(gòu)物車
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 版權(quán)信息
- ISBN：9787211071739
- 條形碼：9787211071739 ; 978-7-211-07173-9
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 本書(shū)特色
“幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)”叢書(shū)是一套以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為線索所編寫的幼兒園教學(xué)參考書(shū)。該叢書(shū)分為教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)兩種，按小、中、大班三個(gè)年齡段的每個(gè)學(xué)期安排活動(dòng)。本書(shū)為大班上冊(cè)教師用書(shū)，由賈宗萍主編。
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
“幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)”叢書(shū)是一套以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以幼兒數(shù)學(xué)發(fā)展關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)為線索所編寫的幼兒園教學(xué)參考書(shū)。該叢書(shū)分為教師用書(shū)和學(xué)生用書(shū)兩種，按小、中、大班三個(gè)年齡段的每個(gè)學(xué)期安排活動(dòng)。本書(shū)為小班上冊(cè)教師用書(shū)。
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 目錄
活動(dòng)1收拾物品（分類計(jì)數(shù)）/1
活動(dòng)2我會(huì)寫數(shù)字（書(shū)寫數(shù)字）/4
活動(dòng)3小樂(lè)住10樓（順數(shù)和倒數(shù)）/8
活動(dòng)4球兒一對(duì)對(duì)（單數(shù)和雙數(shù)）/11
活動(dòng)5送快遞（二維坐標(biāo)）/15
活動(dòng)6蓋樓房（相鄰數(shù)）/20
活動(dòng)7抽獎(jiǎng)（勾畫圖形特征）/24
活動(dòng)8買水果（分類統(tǒng)計(jì)）/27
活動(dòng)9手心手背（體驗(yàn)數(shù)的可分）/30
活動(dòng)10招待小動(dòng)物（“5”的分合）/34
活動(dòng)11裝果籃（“2”“3”“4”的分合）/39
活動(dòng)12喜羊羊帽子店（復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)數(shù)的分合）/43
活動(dòng)13對(duì)稱王國(guó)（對(duì)稱）/46
活動(dòng)14朋友比多少（多角度分類比較）/50
活動(dòng)15撥珠子（“5”以內(nèi)數(shù)的分合與互補(bǔ)關(guān)系）/54
活動(dòng)16分點(diǎn)心（“6”的分合）/58
活動(dòng)17掛彩燈（“6”以內(nèi)數(shù)的分合與互換關(guān)系）/62
活動(dòng)18量量有多高（測(cè)量①）/65活動(dòng)19量量桌子有多長(zhǎng)（測(cè)量②）/69
活動(dòng)20小小設(shè)計(jì)師（規(guī)律排列①）/73
活動(dòng)21開(kāi)圍巾店（“7”“8”的分合）/77
活動(dòng)22分合游戲園（“8”以內(nèi)數(shù)的分合）/80
活動(dòng)23我上幼兒園（統(tǒng)計(jì)）/82
活動(dòng)24哪個(gè)場(chǎng)地大?（面積測(cè)量）/86
活動(dòng)25圣誕老人的禮物（“9”“10”的分合）/89
活動(dòng)26我們一起玩（“10”以內(nèi)數(shù)的分合①）/93
活動(dòng)27美麗的花冠（規(guī)律排列②）/96
活動(dòng)28冒險(xiǎn)島游戲（“10”以內(nèi)數(shù)的分合②）/100
活動(dòng)29年歷的秘密（年歷①）/104
活動(dòng)30熊媽媽的生日（年歷②）/108
活動(dòng)31魔方找朋友（認(rèn)識(shí)正方體）/112
活動(dòng)32積木王國(guó)（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體）/116
活動(dòng)33小熊分餅干（二等分）/119
活動(dòng)34小動(dòng)物的停車場(chǎng)（三級(jí)分類）/125
活動(dòng)35左左右右（自身“左”“右”）/129
后記/133
展開(kāi)全部
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 節(jié)選
活動(dòng)1收拾物品（分類計(jì)數(shù)） 活動(dòng)目標(biāo) 1.能將物體分類整理，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。 2.鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)數(shù)字實(shí)際意義的理解！ 3.懂得要養(yǎng)成將玩具等材料分類收拾、整理的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行過(guò)分類活動(dòng)，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)字的字形、了解數(shù)字的實(shí)際意義！ ·N物質(zhì)準(zhǔn)備： ［教具］玩具汽車10個(gè)、玩具小熊9個(gè)、玩具娃娃8個(gè)，紙盒3個(gè)，汽車、小熊、娃娃的標(biāo)記（應(yīng)與教具中的物品外形一致）各1張，“8”“9”“10”的貼紙各1張，“8”“9”“10”的數(shù)字卡各1張！ 。蹖W(xué)具］配套用書(shū)《幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“收拾物品”、第2頁(yè)“收拾運(yùn)動(dòng)器械”，貼紙“收拾物品”，筆！ 』顒(dòng)過(guò)程 一、提出活動(dòng)任務(wù)，學(xué)習(xí)分類收拾玩具 1說(shuō)說(shuō)解決收拾玩具的辦法。 。1）教師：“大班的華華明天要當(dāng)值日生，可他有一件煩惱的事，你們?cè)敢鈳退鉀Q嗎？”引出收拾玩具的任務(wù)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 。2）出示教具。教師：“華華明天的任務(wù)是把玩具收拾到紙盒里，可是玩具太多了，他不知道該怎么收拾，你們可以幫幫他嗎？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)桌上有玩具汽車、玩具小熊、玩具娃娃、紙盒；鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察到的情況介紹自己想到的收拾方法，如將相同種類的玩具收拾到一個(gè)紙盒中！ 2收拾整理玩具，并用數(shù)字表示數(shù)量！ 。1）教師：“紙盒里放什么玩具呢？怎么讓別人知道這個(gè)紙盒里是什么玩具呢？”引導(dǎo)幼兒遷移分類的經(jīng)驗(yàn)，提出在紙盒上用玩具標(biāo)記表示里面的玩具的解決方法；出示汽車、小熊、娃娃標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒將標(biāo)記貼在紙盒上，并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將玩具分類收拾到紙盒里！ 。2）教師：“華華想讓小朋友一看就知道每個(gè)紙盒里有幾個(gè)玩具，可以怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒遷移用數(shù)字表示物體數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)，在紙盒上貼上相應(yīng)數(shù)字的貼紙！ 。3）出示數(shù)字卡，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇相應(yīng)的數(shù)字卡表示每個(gè)紙盒里玩具的數(shù)量；引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)選擇的數(shù)字是幾、數(shù)字像什么、可以表示什么、貼在紙盒上表示什么意思…… 。4）鼓勵(lì)幼兒看著標(biāo)記，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)紙盒里所裝的玩具是什么及其數(shù)量！ 《⒉僮鳌队變嚎鞓(lè)數(shù)學(xué)》，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字實(shí)際意義的理解 1了解操作內(nèi)容！ 〗處煟骸艾F(xiàn)在華華知道怎么收拾玩具了。他還想去試著收拾其他東西，我們跟他一起去，好嗎？”請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)》第1頁(yè)“收拾物品”、第2頁(yè)“收拾運(yùn)動(dòng)器械”，觀察畫面，了解操作內(nèi)容！ 笆帐拔锲贰保赫(qǐng)你先按積木柜上的標(biāo)記，將相應(yīng)形狀的積木貼紙貼在柜子里；然后按大小標(biāo)記將圖書(shū)貼紙貼在相應(yīng)的書(shū)架上；*后取出數(shù)字貼紙貼在右邊白色的方框里，表示積木和圖書(shū)的數(shù)量！ 笆帐斑\(yùn)動(dòng)器械”：請(qǐng)根據(jù)球車上的數(shù)字和球車?yán)锲で虻臄?shù)量，想一想還可以再放幾個(gè)皮球，在球車?yán)锾懋嬌舷鄳?yīng)數(shù)量的皮球。別忘記了，還要根據(jù)掛繩桿上的數(shù)字補(bǔ)充出相應(yīng)數(shù)量的跳繩！ 2幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)！ 。1）鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成所有的操作，引導(dǎo)操作有困難的幼兒能正確地將數(shù)字和數(shù)量對(duì)應(yīng)，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字實(shí)際意義的理解。 。2）提醒幼兒邊操作邊講述，自己檢查正誤！ ∪⒎窒斫涣，養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣 1展示幼兒的操作結(jié)果，師幼共同說(shuō)一說(shuō)每項(xiàng)操作活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果，表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中獨(dú)立、專心操作的幼兒！ 2鼓勵(lì)幼兒在日常生活中將自己的玩具、學(xué)習(xí)用品等分類收拾、整理！ 』顒(dòng)延伸 活動(dòng)結(jié)束后可請(qǐng)幼兒（或值日生）協(xié)助收拾、整理本活動(dòng)中的學(xué)具，并分類歸放到相應(yīng)的位置！ 』顒(dòng)建議 活動(dòng)變式 1環(huán)節(jié)“一”中，教師可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，提供其他真實(shí)的玩具、簍子和相應(yīng)的標(biāo)記、數(shù)字卡等導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣！ 2環(huán)節(jié)“二”中，安排的操作內(nèi)容是《幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)》中相關(guān)的內(nèi)容，教師可根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況決定是讓幼兒完成全部的操作還是完成其中某幾項(xiàng)的操作！ 3環(huán)節(jié)“三”中的評(píng)價(jià)，教師也可以根據(jù)幼兒在操作中實(shí)際遇到的困難進(jìn)行調(diào)整！ ∮^察指導(dǎo) 環(huán)節(jié)“一”中，“引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)選擇的數(shù)字是幾、數(shù)字像什么、可以表示什么、貼在紙盒上表示什么意思”此環(huán)節(jié)的設(shè)置起到了承上啟下的作用。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，幼兒復(fù)習(xí)了在中班所認(rèn)識(shí)、理解的數(shù)字，同時(shí)對(duì)數(shù)字字形的再鞏固為接下來(lái)學(xué)寫數(shù)字奠定基礎(chǔ)！ 〗處煶鍪緮(shù)字卡時(shí)，可以將數(shù)字卡平鋪在桌面上，請(qǐng)幼兒上來(lái)拿取需要的數(shù)字卡展示在黑板上。教師可以在物品數(shù)量上進(jìn)行設(shè)計(jì)，提供幼兒易認(rèn)錯(cuò)的數(shù)字，如數(shù)字“3”“5”“6”“9”等。通過(guò)幼兒的拿、放，可以直觀地了解幼兒是否對(duì)該數(shù)字的字形、方位等有了較為準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。如果幼兒拿錯(cuò)了或放反了，教師則可以加強(qiáng)對(duì)該數(shù)字字形的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在日常生活和區(qū)域游戲中增加相關(guān)認(rèn)識(shí)數(shù)字的活動(dòng)，多方位地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字。 領(lǐng)域滲透 【健康領(lǐng)域】可在擺放運(yùn)動(dòng)器械的位置上張貼一些器械標(biāo)記，對(duì)于一些固定數(shù)量的器械還可以在器械標(biāo)記旁邊張貼數(shù)字卡，鼓勵(lì)每天的值日生按器械標(biāo)記和數(shù)字卡收拾、整理使用過(guò)的運(yùn)動(dòng)器械！ ^(qū)域活動(dòng) 收 拾 彩 筆 目標(biāo) 能根據(jù)彩筆的種類進(jìn)行分類整理，并用數(shù)字表示每種彩筆的數(shù)量！ (zhǔn)備 各種各樣彩筆（粗的、細(xì)的、長(zhǎng)的、短的水彩筆），“1~10”的數(shù)字卡，簍子若干！ ⊥娣ā 1將相同的彩筆放置在一個(gè)簍子里！ 2清點(diǎn)每個(gè)簍子里彩筆的數(shù)量，為每個(gè)簍子里的彩筆做標(biāo)記，并匹配數(shù)字卡！ ∪粘Ｉ睢 1可引導(dǎo)幼兒為班級(jí)中有固定位置的物體畫標(biāo)記，并粘貼在相應(yīng)位置上。如果物體有固定數(shù)量，也可以制作數(shù)字卡粘貼表示。鼓勵(lì)幼兒平時(shí)按標(biāo)記收拾、整理物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 2可建議家長(zhǎng)在日常生活中為幼兒提供自己動(dòng)手整理的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒將使用過(guò)的玩具等物品分類整理。如果物體數(shù)量較適宜，可引導(dǎo)幼兒制作數(shù)字卡或圓點(diǎn)卡表示！ 3可建議家長(zhǎng)在收拾、整理物品時(shí)，邀請(qǐng)幼兒當(dāng)小助手，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)分類活動(dòng)在生活中的運(yùn)用，感受其為人們生活帶來(lái)的方便，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性！ 〗處煂毜洹 ”净顒(dòng)中怎樣有重點(diǎn)地觀察、指導(dǎo)幼兒？ 這是大班上學(xué)期**次數(shù)學(xué)活動(dòng)，其內(nèi)容主要是對(duì)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)的復(fù)習(xí)，又是為接下來(lái)的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)；顒(dòng)內(nèi)容并不復(fù)雜，似乎對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)性也不高。那么，在這樣的活動(dòng)中，教師應(yīng)怎樣觀察、指導(dǎo)幼兒呢？首先，要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，了解經(jīng)過(guò)一個(gè)暑期的放松，幼兒是否適應(yīng)了幼兒園的活動(dòng)，能否主動(dòng)地參與討論和操作。其次，要觀察幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則、要求的理解和掌握，這一點(diǎn)也反映了幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣等學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展。再次，要關(guān)注幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和理解，這一點(diǎn)在本活動(dòng)建議的“觀察指導(dǎo)”部分已詳細(xì)講述。*后，仍然要關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表述。雖然從小班開(kāi)始就要求幼兒“邊做邊講”，但是到了大班仍不能放松要求，通過(guò)語(yǔ)言講述可以幫助幼兒檢查自己的操作，同時(shí)也能幫助幼兒將外顯的操作內(nèi)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到主動(dòng)建構(gòu)的目的！
幼兒快樂(lè)數(shù)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè) 作者簡(jiǎn)介
賈宗萍，女，南京市中華路幼兒園園長(zhǎng)。曾獲得“江蘇省托幼系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人”、“江蘇省教科研先進(jìn)個(gè)人”、“南京市名園長(zhǎng)”、“南京市學(xué)科帶頭人”、“南京市優(yōu)秀教育工作者”、“南京市十行百杰”等榮譽(yù)。
書(shū)友推薦
- >
小考拉的故事-套裝共3冊(cè)
- >
羅曼·羅蘭讀書(shū)隨筆-精裝
- >
史學(xué)評(píng)論
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
巴金－再思錄
- >
名家?guī)阕x魯迅:朝花夕拾
- >
唐代進(jìn)士錄
- >
回憶愛(ài)瑪儂
本類暢銷
