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人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄

人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄

出版社：人民文學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-07-01
開本： 其他 頁數(shù)： 232
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人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 版權(quán)信息

人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 本書特色

歌德談話錄/人民文學(xué)出版社2018版/教育部統(tǒng)編語文教材/新課標(biāo)推薦必讀/版本完善，編校精良，助力成長(zhǎng) 本書收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”，是專為中小學(xué)生朋友們課內(nèi)外閱讀準(zhǔn)備的，版本完善，？本肌 《歌德談話錄》反映了歌德關(guān)于文學(xué)藝術(shù)等各領(lǐng)域的見解，對(duì)于了解德國(guó)文學(xué)以及歐洲近代文化，都有很強(qiáng)的認(rèn)識(shí)價(jià)值。談話錄的方式生動(dòng)、輕松，可讀性很強(qiáng)。 如果人們把歌德的作品尤其是歌德和愛克曼的談話錄，這本迄今為止*好的德語書排除在外：德語的散文作品中還有什么東西值得人們一讀再讀呢? ——尼采 ★ 廣泛傳閱、家喻戶曉的經(jīng)典★ 語文新課標(biāo)推薦課外閱讀圖書 此次收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”，特為中小學(xué)生課外閱讀制作，書前配有“導(dǎo)讀”，書后有“知識(shí)鏈接”，以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識(shí)積累。 (1)根據(jù)中央和國(guó)務(wù)院的部署，2017年9月起，全國(guó)中小學(xué)開始使用教育部統(tǒng)編的《語文》教科書。高中統(tǒng)編語文教科書也將于不久的將來投入使用。統(tǒng)編語文教科書由北京大學(xué)中文系教授溫儒敏先生任總主編，理念是更加注重“語文素養(yǎng)”和“人文精神”教育。其*大特色，是鼓勵(lì)、要求學(xué)生將更多精力投入到閱讀中，文學(xué)名著、名作的閱讀是其中的重中之重。為此，教材專門設(shè)置了“名著導(dǎo)讀”欄目，舉例講述閱讀的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。 統(tǒng)編教材的另一特色是加強(qiáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育以及社會(huì)主義先進(jìn)文化教育的內(nèi)容，對(duì)于讓中小學(xué)生銘記歷史，增強(qiáng)文化自信，具有重要指導(dǎo)作用。 (2)2017年年底，修訂版高中語文新課標(biāo)開始使用，與2011年版義務(wù)教育階段新課標(biāo)一樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要盡可能多地進(jìn)行文學(xué)名著和名作的閱讀，尤其是整本書閱讀。文學(xué)閱讀在中小學(xué)教育中的地位被空前提高。 (3)2000年，人民文學(xué)出版社出版了“中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀”叢書，2001年改版為“語文新課標(biāo)必讀叢書”，受到廣大師生的認(rèn)可和熱烈歡迎。十幾年來，秉承專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，叢書吸取教育專家和廣大師生的意見和建議，歷經(jīng)四次改版及修訂。截至目前，累計(jì)發(fā)行量已達(dá)8000多萬冊(cè)，發(fā)行碼洋突破15.5億元，成為出版界的傳奇。 為配合國(guó)家部署，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為廣大學(xué)生課外閱讀提供服務(wù)，我社在總結(jié)“語文新課標(biāo)必讀叢書”出版經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)專家名師，經(jīng)過認(rèn)真討論、深入調(diào)研，推出了這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”。 (1)根據(jù)中央和國(guó)務(wù)院的部署，2017年9月起，全國(guó)中小學(xué)開始使用教育部統(tǒng)編的《語文》教科書。高中統(tǒng)編語文教科書也將于不久的將來投入使用。統(tǒng)編語文教科書由北京大學(xué)中文系教授溫儒敏先生任總主編，理念是更加注重“語文素養(yǎng)”和“人文精神”教育。其*大特色，是鼓勵(lì)、要求學(xué)生將更多精力投入到閱讀中，文學(xué)名著、名作的閱讀是其中的重中之重。為此，教材專門設(shè)置了“名著導(dǎo)讀”欄目，舉例講述閱讀的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀。 統(tǒng)編教材的另一特色是加強(qiáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育以及社會(huì)主義先進(jìn)文化教育的內(nèi)容，對(duì)于讓中小學(xué)生銘記歷史，增強(qiáng)文化自信，具有重要指導(dǎo)作用。 (2)2017年年底，修訂版高中語文新課標(biāo)開始使用，與2011年版義務(wù)教育階段新課標(biāo)一樣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要盡可能多地進(jìn)行文學(xué)名著和名作的閱讀，尤其是整本書閱讀。文學(xué)閱讀在中小學(xué)教育中的地位被空前提高。 (3)2000年，人民文學(xué)出版社出版了“中學(xué)生課外文學(xué)名著必讀”叢書，2001年改版為“語文新課標(biāo)必讀叢書”，受到廣大師生的認(rèn)可和熱烈歡迎。十幾年來，秉承專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，叢書吸取教育專家和廣大師生的意見和建議，歷經(jīng)四次改版及修訂。截至目前，累計(jì)發(fā)行量已達(dá)8000多萬冊(cè)，發(fā)行碼洋突破15.5億元，成為出版界的傳奇。 為配合國(guó)家部署，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為廣大學(xué)生課外閱讀提供服務(wù)，我社在總結(jié)“語文新課標(biāo)必讀叢書”出版經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)專家名師，經(jīng)過認(rèn)真討論、深入調(diào)研，推出了這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”。 我社是新中國(guó)成立*早的出版社之一，至今已有六十多年歷史。六十多年來，堅(jiān)持“古今中外，提高為主”的出版方針，不遺余力打造精品，成為文藝類圖書和語文讀物出版的重鎮(zhèn)。 (1)相比于很多出版社，我社具有先天優(yōu)勢(shì)，建國(guó)之初出版資源稀缺，使我們吸引了一大批優(yōu)秀的作家、翻譯家和學(xué)者，聚攏了一批優(yōu)秀的原創(chuàng)作品、翻譯文本、古典選本。 由于特殊的歷史原因，很多著名作者都在我社出過書，很多著名專家學(xué)者都幫我社做過一些重要出版物的整理、注釋、編校工作。很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，我社是作為一個(gè)出版機(jī)關(guān)存在的，而并不僅僅是一個(gè)企業(yè)。我社的很多圖書的出版整理，跟國(guó)家的文化導(dǎo)向密切相關(guān)，很多項(xiàng)目即為受國(guó)家所托整理出版。這一過程中，國(guó)家專門調(diào)集人力、調(diào)撥資金予以支持。《魯迅全集》、《茅盾全集》、校注本《紅樓夢(mèng)》的出版就是非常鮮明的例子。這樣的情況現(xiàn)在恐怕很難再有，很難再有一個(gè)出版社能有這么大的號(hào)召力。因此，這批版本才顯得彌足珍貴，難以復(fù)制。 (2)現(xiàn)在的社會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，出版業(yè)也不例外？旃(jié)奏也成為出版業(yè)的常態(tài)。這實(shí)際上并不利于好好打磨一本書。而我社很多版本的書誕生于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代或80-90年代，那時(shí)候每年出書的品種較少，大家有大把的時(shí)間可以好好打磨一本書，相對(duì)來說，更容易制造精品。 (3)高頻次的重印，使我們有機(jī)會(huì)吸收各方意見，不斷對(duì)圖書進(jìn)行修訂打磨，使之逐漸完善，*后成為精品。 (4)專業(yè)的編輯和校對(duì)團(tuán)隊(duì)保證了書稿的編輯質(zhì)量。 我們堅(jiān)持三審三校，力爭(zhēng)把錯(cuò)誤率降至*低。我社是現(xiàn)在仍擁有校對(duì)科的少數(shù)出版社之一。出版講究的是工匠精神，慢工出細(xì)活，這方面人民文學(xué)出版社一直在努力實(shí)踐。 (5)現(xiàn)在社會(huì)上很多同類書，粗制濫造，貽害無窮，總結(jié)起來，大致有如下幾種情況：a. 版本來路可疑：外國(guó)文學(xué)沒有翻譯者，古典文學(xué)沒有注釋者。抄襲普遍。 b. 內(nèi)容不完整：大量的改寫改編，翻譯質(zhì)量堪憂，F(xiàn)在國(guó)家教育部門和各學(xué)校、語文教育工作者都提倡學(xué)生讀整本的書，讀原著，讀一本書的完整版，而不是刪節(jié)版，這方面，這些同類書做得很不夠。 c.沒有專業(yè)的編輯把關(guān)：這一點(diǎn)主要是針對(duì)一些專業(yè)性強(qiáng)的門類，比如外國(guó)文學(xué)和古典文學(xué)。有好多文藝社根本沒有外語編輯，也沒有古籍編輯，這樣很難保證質(zhì)量。圖書出版事關(guān)重大，應(yīng)該堅(jiān)持：專業(yè)人做專業(yè)事，專業(yè)事必須由專業(yè)人來做。 d.存在嚴(yán)重的編校質(zhì)量問題：這些圖書大多數(shù)存在著嚴(yán)重的編校質(zhì)量問題。調(diào)研過程中我們發(fā)現(xiàn)，有的書甚至在封面上就存在著兩三處錯(cuò)誤，遑論正文。 這些同類書的劣勢(shì)，正是我社“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”的優(yōu)勢(shì)。拒絕粗制濫造體現(xiàn)的是人文社的擔(dān)當(dāng)和文化責(zé)任。 經(jīng)典名篇是人類思想智慧和審美感受的結(jié)晶，人民文學(xué)出版社在中外經(jīng)典的整理、譯介和出版上有著卓越貢獻(xiàn)和值得信賴的品質(zhì)，“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”同樣如此。 ——著名作家 王蒙我這些年是提倡讓中小學(xué)生“海量閱讀”的。要給孩子自由閱讀的空間，也可以讀些“閑書”，這樣才能培養(yǎng)興趣。人民文學(xué)出版社這套書品種齊全、版本可靠、質(zhì)量上乘，非常適合學(xué)生閱讀。 ——北京大學(xué)教授、教育部統(tǒng)編義務(wù)教育語文教科書總主編 溫儒敏作為專業(yè)的文學(xué)出版社，人民文學(xué)出版社的這套“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”書目完整而全面，在古典名著、外國(guó)作品的整理和譯介上，也都采用了獨(dú)家的大師底本，值得推薦！ ——著名作家、北京大學(xué)教授 曹文軒統(tǒng)編語文教科書陸續(xù)使用后，文學(xué)閱讀在中小學(xué)教育中的地位空前提高。人民文學(xué)出版社這套書緊扣統(tǒng)編教材的內(nèi)容，充分照顧到了學(xué)生拓展閱讀的需要，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，是一套理想的語文讀本。 ——中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)、新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人 朱永新“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”緊密對(duì)接語文教學(xué)的*新動(dòng)態(tài)，對(duì)提升孩子的語文素養(yǎng)及審美能力，形成正確的價(jià)值觀，均大有裨益。 ——中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng) 顧之川這套書不僅有典范文本，還將“知識(shí)鏈接”與導(dǎo)讀內(nèi)容精心組合，為學(xué)生更充分、深刻地理解作品及做進(jìn)一步思考和討論，提供了必要指引，是中小學(xué)生閱讀經(jīng)典的上佳之選。 ——中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)原理事長(zhǎng)、教育部教師司教師培訓(xùn)專家 蘇立康

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此次收入“教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書”，特為中小學(xué)生課外閱讀制作，書前配有“導(dǎo)讀”，書后有“知識(shí)鏈接”，以給青少年朋友以必要閱讀指引和知識(shí)積累。

人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 目錄

目次 導(dǎo)讀 1823年 1823年6月10日(初次會(huì)見) 1823年6月19日(給愛克曼寫介紹信到耶拿) 1823年9月18日(對(duì)青年詩人的忠告) 1823年10月29日(論藝術(shù)難關(guān)在掌握個(gè)別 具體事物及其特征) 1823年11月3日(關(guān)于歌德的游記；論題材 對(duì)文藝的重要性) 1823年11月14日(論席勒醉心于抽象哲學(xué)的理念 使他的詩受到損害) 1823年11月15日(《華倫斯坦》上演)1824年 1824年1月2日(莎士比亞的偉大；《維特》 與時(shí)代無關(guān)) 1824年1月27日(談自傳續(xù)編) 1824年2月4日(歌德的宗教觀點(diǎn)和政治觀點(diǎn)) 1824年2月22日(談摹仿普尚的近代畫) 1824年2月24日(學(xué)習(xí)應(yīng)從實(shí)踐出發(fā)； 古今寶石雕刻的對(duì)比) 1824年2月25日(詩的形式可能影響內(nèi)容； 歌德的政治觀點(diǎn)) 1824年2月26日(藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)) 1824年2月28日(藝術(shù)家應(yīng)認(rèn)真研究對(duì)象， 不應(yīng)貪圖報(bào)酬臨時(shí)草草應(yīng)差) 1824年3月30日(體裁不同的戲劇應(yīng)在不同的 舞臺(tái)上演；思想深度的重要性) 1824年4月14日(德國(guó)愛好哲學(xué)思辨的詩人往往 艱深晦澀；歌德的四類反對(duì)者；歌德和席勒的對(duì)比) 1824年5月2日(談社交、繪畫、宗教與詩； 歌德的黃昏思想) 1824年11月9日(克洛普斯托克和赫爾德爾) 1824年11月24日(古希臘羅馬史；德國(guó)文學(xué)和 法國(guó)文學(xué)的對(duì)比) 1824年12月3日(但丁像；勸愛克曼專心研究 英國(guó)文學(xué))1825年 1825年1月10日(談學(xué)習(xí)外語) 1825年1月18日(談母題；反對(duì)注詩牽強(qiáng)附會(huì)； 回憶席勒) 1825年2月24日(歌德對(duì)拜倫的評(píng)價(jià)) 1825年3月22日(魏瑪劇院失火；歌德談他 如何培養(yǎng)演員) 1825年3月27日(籌建新劇院；解決經(jīng)濟(jì)困難的辦法； 談排練和演員分配) 1825年4月14日(挑選演員的標(biāo)準(zhǔn)) 1825年4月20日(學(xué)習(xí)先于創(chuàng)作；集中精力搞專業(yè)) 1825年4月27日(歌德埋怨?jié)蔂柼卣f他不是 “人民之友”) 1825年5月1日(歌德為劇院賺錢辯護(hù)； 談希臘悲劇的衰亡) 1825年5月12日(歌德談他所受的影響， 特別提到莫里哀) 1825年6月11日(詩人在特殊中表現(xiàn)一般； 英、法對(duì)比) 1825年10月15日(近代文學(xué)界的弊病，根源在于 作家和批評(píng)家們?nèi)狈Ω呱械娜烁? 1825年12月25日(贊莎士比亞；拜倫的詩是 “被扣壓的議會(huì)發(fā)言”)1826年 1826年1月29日(衰亡時(shí)代的藝術(shù)重主觀； 健康的藝術(shù)必然是客觀的) 1826年7月26日(上演的劇本不同于只供閱讀的劇本； 備演劇目) 1826年12月13日(繪畫才能不是天生的， 必須認(rèn)真學(xué)習(xí))1827年 1827年1月4日(談?dòng)旯拓惱嗜鸬脑娨约敖? 德國(guó)畫家；復(fù)古與反古) 1827年1月15日(宮廷應(yīng)酬和詩創(chuàng)作的矛盾) 1827年1月18日(仔細(xì)觀察自然是藝術(shù)的基礎(chǔ)； 席勒的弱點(diǎn)：自由理想害了他) 1827年1月29日(談貝朗瑞的詩) 1827年1月31日(中國(guó)傳奇和貝朗瑞的詩對(duì)比； “世界文學(xué)”；曼佐尼過分強(qiáng)調(diào)史實(shí)) 1827年2月1日(歌德的《顏色學(xué)》以及他對(duì)其它 自然科學(xué)的研究) 1827年3月21日(黑格爾門徒亨利克斯的 希臘悲劇論) 1827年3月28日(評(píng)黑格爾派對(duì)希臘悲劇的看法； 對(duì)莫里哀的贊揚(yáng)；評(píng)史雷格爾) 1827年4月1日(談道德美；戲劇對(duì)民族精神的影響； 學(xué)習(xí)偉大作品的作用) 1827年4月11日(魯本斯的風(fēng)景畫妙肖自然而非 摹仿自然；評(píng)萊辛和康德) 1827年4月18日(就魯本斯的風(fēng)景畫泛論美； 藝術(shù)既服從自然，又超越自然) 1827年5月3日(民族文化對(duì)作家的作用；德國(guó)作家 處境不利；德國(guó)和法、英兩國(guó)的比較) 1827年5月4日(談貝朗瑞的政治詩) 1827年5月6日(《威廉·退爾》的起源；歌德重申 自己作詩不從觀念出發(fā)) 1827年7月5日(拜倫的《唐·璜》；歌德的《海倫后》； 知解力和想象的區(qū)別) 1827年7月25日(歌德接到瓦爾特·司各特的信) 1827年10月7日(訪耶拿；談弗斯和席勒；談夢(mèng)和預(yù)感； 歌德少年時(shí)代一段戀愛故事) 1827年10月18日(歌德和黑格爾談辯證法)1828年 1828年3月11日(論天才和創(chuàng)造力的關(guān)系； 天才多半表現(xiàn)于青年時(shí)代) 1828年3月12日(近代文化病根在城市；年輕一代 受摧殘；理論和實(shí)踐脫節(jié)) 1828年10月17日(翻譯語言；古典的和浪漫的) 1828年10月20日(藝術(shù)家憑偉大人格去勝過自然) 1828年10月23日(德國(guó)應(yīng)統(tǒng)一，但文化中心要多元化， 不應(yīng)限于國(guó)都) 1828年12月16日(歌德與席勒合作的情況； 歌德的文化教養(yǎng)來源)1829年 1829年2月4日(常識(shí)比哲學(xué)可靠；奧斯塔特的畫； 閱讀的劇本與上演的劇本) 1829年2月12日(歌德的建筑學(xué)知識(shí)；藝術(shù)忌軟弱) 1829年2月13日(自然永遠(yuǎn)正確，錯(cuò)誤都是人犯的； 知解力和理性的區(qū)別) 1829年2月17日(哲學(xué)派別和發(fā)展時(shí)期；德國(guó)哲學(xué) 還要做的兩件大事) 1829年3月23日(建筑是僵化的音樂；歌德和席勒的 互助和分歧) 1829年4月2日(戰(zhàn)士才有能力掌握*高政權(quán)； “古典的”與“浪漫的”之區(qū)別；評(píng)貝朗瑞入獄) 1829年4月3日(愛爾蘭解放運(yùn)動(dòng)；天主教僧侶的 陰謀詭計(jì)) 1829年4月6日(日耳曼民族個(gè)人自由思想的利弊) 1829年4月7日(拿破侖擺布世界像彈鋼琴； 他對(duì)《少年維特》的重視) 1829年4月10日(勞冉的畫達(dá)到外在世界與內(nèi)心 世界的統(tǒng)一；歌德學(xué)畫的經(jīng)驗(yàn)) 1829年4月12日(錯(cuò)誤的志向?qū)λ囆g(shù)有弊也有利) 1829年9月1日(靈魂不朽的意義；英國(guó)人在販賣 黑奴問題上言行不一致) 1829年12月6日(《浮士德》下卷第二幕**景)1830年 1830年1月3日(《浮士德》上卷的法譯本； 回憶伏爾泰的影響) 1830年1月27日(自然科學(xué)家須有想象力) 1830年1月31日(歌德的手稿、書法和素描) 同日(談彌爾頓的《參孫》) 1830年2月3日(回憶童年的莫扎特) 同日(歌德譏誚邊沁老年時(shí)還變成過激派， 說他自己屬改良派) 1830年3月14日(談創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；文學(xué)革命的利弊； 就貝朗瑞談?wù)卧，并為自己在普法?zhàn)爭(zhēng)中不寫 政治詩辯護(hù)) 1830年3月17日(再次反對(duì)邊沁過激，主張改良； 對(duì)英國(guó)主教罵《維特》不道德的反擊；現(xiàn)實(shí)生活比 書本的教育影響更大) 1830年3月21日(“古典的”和“浪漫的”：這個(gè)區(qū)別的 起源和意義) 1830年8月2日(歌德對(duì)法國(guó)七月革命很冷淡，而更 關(guān)心一次科學(xué)辯論：科學(xué)上分析法與綜合法的對(duì)立) 1830年10月20日(歌德同圣西門相反，主張社會(huì) 集體幸福應(yīng)該以個(gè)人幸福為前提) 1831年 1831年1月17日(評(píng)《紅與黑》) 1831年2月13日(《浮士德》下卷寫作過程；文藝須 顯出偉大人格和魄力，近代文藝通病在纖弱) 1831年2月14日(天才的體質(zhì)基礎(chǔ)；天才*早 出現(xiàn)于音樂) 1831年2月17日(作者在不同的發(fā)展階段看事物的 角度不同，須如實(shí)反映；《浮士德》下卷的進(jìn)度和程序 以及與上卷的基本區(qū)別) 1831年2月20日(歌德主張?jiān)谧匀豢茖W(xué)領(lǐng)域里 排除目的論) 1831年3月2日(Daemon〔精靈〕的意義) 1831年3月8日(再談“精靈”) 1831年3月21日(法國(guó)青年政治運(yùn)動(dòng)；法國(guó)文學(xué) 發(fā)展與伏爾泰的影響) 1831年3月27日(劇本在頂點(diǎn)前須有介紹情節(jié)的 預(yù)備階段) 1831年5月2日(歌德反對(duì)文藝為黨派服務(wù)， 贊揚(yáng)貝朗瑞的“獨(dú)立”品格) 1831年5月15日(歌德立遺囑，指定愛克曼編輯遺著) 1831年5月25日(歌德對(duì)席勒的《華倫斯坦》的協(xié)助) 1831年6月6日(《浮士德》下卷脫稿；歌德說明 借助宗教觀念的理由) 1831年6月20日(論傳統(tǒng)的語言不足以表達(dá)新生 事物和新的思想認(rèn)識(shí)) 1831年6月27日(反對(duì)雨果在小說中寫丑惡和恐怖) 1831年12月1日(評(píng)雨果的多產(chǎn)和粗制濫造)1832年 1832年2月17日(歌德以米拉波和他自己為例，說明 偉大人物的卓越成就都不是靠天才而是靠群眾) 1832年3月11日(歌德對(duì)《圣經(jīng)》和基督教會(huì)的批判) 幾天以后(歌德談近代以政治代替了希臘人的命運(yùn)觀； 他竭力反對(duì)詩人過問政治) 附錄一愛克曼的自我介紹 附錄二**、二兩部的作者原序(摘譯) 附錄三第三部的作者原序(摘譯) 譯后記 知識(shí)鏈接
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人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 節(jié)選

我來這里已有幾天了，今天**次訪問歌德，他很熱情地接待了我。我對(duì)他的印象很深刻，我把這一天看作我生平*幸福的一天。 昨天我去探問，他約我今天十二點(diǎn)來見他。我按時(shí)去訪問。他的仆人正等著引我去見他。 房子內(nèi)部給我的印象很愉快，不怎么豪華，一切都很高雅和簡(jiǎn)樸。陳列在臺(tái)階上的那些復(fù)制的古代雕像，顯出歌德對(duì)造型藝術(shù)和古希臘的愛好。我看見底樓一些內(nèi)室里婦女們來來往往地忙著。有一個(gè)漂亮的小男孩，是歌德的兒媳婦奧提麗的孩子，他不怕生，跑到我身邊來，瞪著大眼瞧我的面孔。 我向四周瞟了一眼。仆人打開一間房子的門，我就跨過上面嵌著“敬禮”原文為拉丁文。字樣的門檻，這是我會(huì)受到歡迎的預(yù)兆。仆人引我穿過這間房，又打開另一間較寬敞的房子，叫我在這里等一會(huì)兒，等他進(jìn)去報(bào)告主人我已到了。這間房子很涼爽，地板上鋪著地毯，陳設(shè)著一張深紅色長(zhǎng)沙發(fā)和幾張深紅色椅子，顯得很爽朗。房里一邊擺著一架鋼琴，壁上掛著各色各樣的繪畫和素描。通過對(duì)面敞開著的門，可以看見里面還有一間房子，壁上也掛著一些畫。仆人就是穿過這間房子進(jìn)去報(bào)告我已來到。 不多一會(huì)兒歌德就出來了，穿著藍(lán)上衣，還穿著正式的鞋。多么崇高的形象啊!我感到突然一驚。不過他說話很和藹，馬上消除了我的局促不安。我和他一起坐在那張長(zhǎng)沙發(fā)上。他的神情和儀表使我驚喜得說不出話來，縱然說話也說得很少。 他一開頭就談起我請(qǐng)他看的手稿說：“我是剛放下你的手稿才出來的。整個(gè)上午我都在閱讀你這部作品，它用不著推薦，它本身就是很好的推薦！彼Q贊我的文筆清楚，思路流暢，一切都安放在堅(jiān)牢的基礎(chǔ)上，是經(jīng)過周密考慮的。他說：“我很快就把它交出去，今天就寫信趕郵班寄給柯達(dá)，明天就把稿子另包寄給他！蔽矣谜Z言和眼光表達(dá)了我的感激。 接著我們談到我的下一步的旅行。我告訴他我的計(jì)劃是到萊茵區(qū)找一個(gè)適當(dāng)?shù)淖√帲瑢懸稽c(diǎn)新作品，不過我想先到耶拿，在那里等候柯達(dá)先生的回信。 歌德問我在耶拿有沒有熟人，我回答說，我希望能和克涅伯爾先生建立聯(lián)系。歌德答應(yīng)寫一封介紹信給我隨身帶去，保證我會(huì)受到較好的接待。 接著歌德對(duì)我說：“這很好，你到了耶拿，我們還是近鄰，可以隨便互訪或通信！ 我們?cè)诎察o而親熱的心情中在一起坐了很久。我觸到他的膝蓋，依依不舍地看著他，忘記了說話。他的褐色面孔沉著有力，滿面皺紋，每一條皺紋都有豐富的表情!他的面孔顯得高尚而堅(jiān)定，寧靜而偉大!他說話很慢，很鎮(zhèn)靜，令我感到面前仿佛就是一位老國(guó)王。可以看出他有自信心，超然于世間毀譽(yù)之上。接近他，我感到說不出的幸福，仿佛滿身涂了安神油膏，又像一個(gè)備嘗艱苦，許多長(zhǎng)期的希望都落了空的人，終于看到自己*大的心愿獲得了滿足。 接著他提起我給他的信，說我說得對(duì)，一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚。他說：“不知道這種能力怎樣由此及彼地轉(zhuǎn)化。”接著他告訴我：“我在柏林有很多好朋友。這幾天我正在考慮替你在那里想點(diǎn)辦法！ 他高興地微笑了，接著他指示我這些日子在魏瑪應(yīng)該看些什么，答應(yīng)請(qǐng)克萊特秘書替我當(dāng)向?qū)АＫ麆裎姨貏e應(yīng)去看看魏瑪劇院。他問了我現(xiàn)在的住址，說想和我再晤談一次，找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間就派人來請(qǐng)。 我們很親熱地告別了。我感到萬分幸福。他的每句話都表現(xiàn)出慈祥和對(duì)我的愛護(hù)在以下幾次晤談中，歌德叫愛克曼在魏瑪長(zhǎng)住下來，替他搜編早年在報(bào)刊上發(fā)表的一些評(píng)論文。從此愛克曼就成了歌德的文藝學(xué)徒，同時(shí)也是他的私人秘書，幫助他編輯他的著作。

人民文學(xué)出版社統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書歌德談話錄 作者簡(jiǎn)介

歌德(1749—1832)，德國(guó)古典文學(xué)*主要的代表，也是世界文學(xué)史上*杰出的作家之一。他的一生經(jīng)歷了德國(guó)文學(xué)史上狂飆突進(jìn)運(yùn)動(dòng)、魏瑪古典主義和浪漫主義三個(gè)階段，是德國(guó)歷史上少有的長(zhǎng)壽作家。歌德在世界文學(xué)史上的顯赫地位無須多言，除了馬克思、恩格斯都特別喜歡他的著作外，列寧在流放時(shí)攜帶的僅有的兩部文學(xué)作品中，就有一部是歌德的《浮士德》。歌德的寫作生涯是從十歲開始的。一七七四年秋，小說《少年維特之煩惱》的出版使他一舉成名。歌德斷續(xù)花了五十八年時(shí)間完成的巨著詩劇《浮士德》則是其一生豐富思想的總結(jié)與藝術(shù)探索的結(jié)晶，是堪與荷馬的史詩、莎士比亞的戲劇媲美的偉大詩篇。 朱光潛(1897年-1986年)，字孟實(shí)，安徽桐城人。現(xiàn)當(dāng)代著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷、教育家、翻譯家。

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