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我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論(第2版)

我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論(第2版)

作者：張榮偉著
出版社：教育科學(xué)出版社出版時間：2018-03-01
開本： 大16開 頁數(shù)： 193
中 圖 價:¥27.0(7.5折) 定價  ¥36.0 登錄后可看到會員價
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我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論(第2版) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519114855
  • 條形碼：9787519114855 ; 978-7-5191-1485-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論(第2版) 本書特色

《我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論（第2版）》是福建師范大學(xué)教育學(xué)院張榮偉教授《我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論》的修訂版，該書圍繞我國基礎(chǔ)教育及基礎(chǔ)教育改革，從哲學(xué)層面對基礎(chǔ)教育改革的一些深層次問題，對基礎(chǔ)教育改革的合理性、合法性、可行性問題進(jìn)行了探討；對一些比較有影響的重大教育實驗改革案例進(jìn)行了評析；對改革過程中的一些片面化、簡單化的思維方式和行為模式進(jìn)行了批評，為我國基礎(chǔ)教育改革確立了一個哲學(xué)框架。

我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論(第2版) 內(nèi)容簡介

基礎(chǔ)教育改革是事關(guān)我國教育整體發(fā)展、事關(guān)廣大人民切身利益的重要事業(yè)，改革開放以來，我國基礎(chǔ)教育發(fā)展迅速，基礎(chǔ)教育改革成效顯著。基礎(chǔ)教育改革有哪些理論基礎(chǔ)？有哪些實踐模式？改革的對象與目標(biāo)是什么？如何從哲學(xué)的深度認(rèn)識我國基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，明確基礎(chǔ)教育改革的方向和路徑？《我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論（第2版）》一書就對這些問題進(jìn)行了探討，剖析了基礎(chǔ)教育改革的言說方式、話語類型、行動邏輯、實踐模式、主體形態(tài)，為教育工作者、教育研究者、教育決策者自覺地進(jìn)行教育改革與探索提供了有力的借鑒。該書*版出版于2012年7月，曾獲得福建師范大學(xué)第七屆教學(xué)成果二等建、第三屆中國大學(xué)出版社圖書獎（優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作）一等獎。在第1版的基礎(chǔ)上，作者根據(jù)我國基礎(chǔ)教育改革的新進(jìn)展、基礎(chǔ)教育改革研究新的理論成果進(jìn)行了補(bǔ)充和修訂，融入了作者的新思考、新研究，更加貼近我國基礎(chǔ)教育改革的前沿。

我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論(第2版) 目錄

目錄 目　錄 前　言　我們需要怎樣的教育…………………………………………………１ **章　中國基礎(chǔ)教育改革的當(dāng)代格局………………………………………６　　 一、原點之思：我們在爭論什么…………………………………………７　　 二、國際視野：我們在借鑒什么………………………………………２６　　 三、本土行動：我們在探索什么………………………………………４２ 第二章　中國基礎(chǔ)教育改革的言說方式……………………………………５６　　 一、誰在言說：話語的主體何在………………………………………５７　　 二、向誰言說：對話的他者何在………………………………………５９　　 三、如何言說：話語方式的選擇………………………………………６１ 第三章　中國基礎(chǔ)教育改革的話語類型……………………………………６７　　 一、意識形態(tài)話語：政治深度介入教育………………………………６７　　 二、知識精英話語：學(xué)術(shù)深度介入教育………………………………６９　　 三、平民實踐話語：經(jīng)驗深度介入教育………………………………７０　　 四、大眾詩性話語：情感深度介入教育………………………………７３ 第四章　中國基礎(chǔ)教育改革的行動邏輯……………………………………７６　　 一、誰來改革：教育共同體的擴(kuò)充與限制……………………………７６　　 二、改革什么：教育目的作為合法性尺度……………………………８１　　 三、怎么改革：科學(xué)、政治與精神的融合……………………………８５ 第五章　中國基礎(chǔ)教育改革的實踐模式……………………………………９０　　 一、行政模式：政策落實作為基本手段………………………………９１　　 二、專家模式：理論創(chuàng)新作為根本目的………………………………９２　　 三、校本模式：行動自覺作為內(nèi)在動力………………………………９３　　 四、共同體模式：幸福生活作為教育追求……………………………９４ 第六章　中國基礎(chǔ)教育改革的主體形態(tài)……………………………………９９　　 一、政策規(guī)劃型主體：政界的宏觀調(diào)控………………………………９９　　 二、理論建構(gòu)型主體：學(xué)界的專業(yè)引領(lǐng)………………………………１０２　　 三、實踐突破型主體：一線的自我超越………………………………１０４　　 四、商業(yè)炒作型主體：市場的利益驅(qū)動………………………………１０６　　 五、社會公益型主體：民間的教育情懷………………………………１０８ 第七章　中國基礎(chǔ)教育改革的對象與目標(biāo)…………………………………１１１　　 一、改變學(xué)生的生存狀態(tài)：以立德樹人為視角………………………１１２　　 二、改變教師的行走方式：以專業(yè)發(fā)展為視角………………………１１３　　 三、改變學(xué)校的發(fā)展模式：以文化自覺為視角………………………１１５　　 四、改變父母的家教觀念：以家校合作為視角………………………１１８　　 五、改變?nèi)瞬诺脑u價制度：以完善高考為視角………………………１２０　　 六、改變教育的研究范式：以理性交往為視角………………………１２２ 第八章　中國基礎(chǔ)教育改革的教學(xué)關(guān)系范型………………………………１２５　　 一、少教多學(xué)：批判“多教少學(xué)”的有效教學(xué)理念…………………１２６　　 二、先學(xué)后教：突破“先教后學(xué)”的課堂教學(xué)模式…………………１２８　　 三、以學(xué)定教：反駁“以教定學(xué)”的教學(xué)活動邏輯…………………１３１　　 四、教學(xué)合一：針對“教學(xué)分離”的教學(xué)協(xié)同意識…………………１３４　　 五、教學(xué)相長：超越“教學(xué)互損”的教師職業(yè)境界…………………１３６ 第九章　中國基礎(chǔ)教育“九大學(xué)派”研究報告……………………………１３９　　 一、研究的問題…………………………………………………………１３９　　 二、研究背景和文獻(xiàn)綜述………………………………………………１４１　　 三、研究程序……………………………………………………………１４３ 四、研究發(fā)現(xiàn)或結(jié)論……………………………………………………１４５ 五、分析和討論…………………………………………………………１６６　　 六、建　　議……………………………………………………………１６７ 結(jié)　語　中國基礎(chǔ)教育改革的困境與出路…………………………………１７１ 參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………１７４ 附錄一　重新界說教育………………………………………………………１７７ 附錄二　多元化時代亟須判斷力教育………………………………………１８０ 第１版后記……………………………………………………………………１９２ 第２版后記……………………………………………………………………１９３
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我們需要怎樣的教育——中國基礎(chǔ)教育改革概論(第2版) 作者簡介

主編：張榮偉，福建師范大學(xué)教育學(xué)院教授、學(xué)術(shù)委員會主任，主要研究領(lǐng)域為教育基本理論、教育實驗改革、教師教育影視課程。在《教育研究》《課程·教程·教法》《中國教育學(xué)刊》《教育發(fā)展研究》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文40余篇，出版?zhèn)人專著多部，編、譯著10余部。曾主持全國教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點課題（中國基礎(chǔ)教育“九大學(xué)派”研究）和教育部人文社會科學(xué)規(guī)劃基金項目（我國基礎(chǔ)教育“十年課改”的歷史考察與反思）2項，參與省、部級課題10余項。

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