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耕耘 思考 求索

作者：王春煥
出版社：中國社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2017-10-01
開本： 16開 頁數(shù)： 397
中 圖 價(jià):¥43.7(4.6折) 定價(jià)  ¥95.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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耕耘 思考 求索 版權(quán)信息

耕耘 思考 求索 本書特色

本論文集編輯50余篇論文、文章與研究報(bào)告，分為十個(gè)方面內(nèi)容：馬克思主義理論與應(yīng)用研究；思想政治教育研究；愛國主義教育研究；價(jià)值觀教育研究；民族理論與實(shí)踐研究；文化建設(shè)研究；法制建設(shè)研究；社會(huì)與歷史研究；紀(jì)念百萬農(nóng)奴解放研究；教育教學(xué)研究。

耕耘 思考 求索 內(nèi)容簡介

本論文集編輯50余篇論文、文章與研究報(bào)告，分為十個(gè)方面內(nèi)容：馬克思主義理論與應(yīng)用研究；思想政治教育研究；愛國主義教育研究；價(jià)值觀教育研究；民族理論與實(shí)踐研究；文化建設(shè)研究；法制建設(shè)研究；社會(huì)與歷史研究；紀(jì)念百萬農(nóng)奴解放研究；教育教學(xué)研究。

耕耘 思考 求索 目錄

馬克思主義理論與應(yīng)用研究 論毛澤東對(duì)西藏革命和建設(shè)的理論與實(shí)踐的貢獻(xiàn) 鄧小平關(guān)于處理民族關(guān)系三個(gè)論述的重大意義 深刻領(lǐng)會(huì)胡錦濤同志關(guān)于西藏工作“謀長久之策、行固本之舉” 重要指示的指導(dǎo)意義 堅(jiān)持走有中國特色、西藏特點(diǎn)發(fā)展路子 ——《自治區(qū)“十二五”時(shí)期國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃綱要》 解讀 中國特色社會(huì)主義與西藏的發(fā)展 治邊穩(wěn)藏重要思想的戰(zhàn)略地位 思想政治教育研究 加強(qiáng)公民基本道德規(guī)范教育要靠強(qiáng)有力的思想政治工作 西藏和平解放時(shí)期黨的思想政治工作及其基本經(jīng)驗(yàn)研究 鞏固西藏各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ) 把“五次會(huì)”精神貫徹落實(shí)到宣傳思想政治工作中 黨在西藏工作中堅(jiān)持正確的思想路線，盡心竭力為民執(zhí)政 思想政治工作是西藏發(fā)展的重要推動(dòng)力 推進(jìn)西藏干部教育培訓(xùn)改革進(jìn)一步提高教育培訓(xùn)統(tǒng)籌性針對(duì)性 實(shí)效性研究 堅(jiān)定不移地推進(jìn)黨的建設(shè) 愛國主義教育研究 精神文明建設(shè)與祖國觀教育 高舉愛國主義旗幟．推動(dòng)西藏社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步 自治區(qū)高校應(yīng)建立愛國主義教育的長效機(jī)制 論西藏開展愛國主義教育特殊的背景、意義和任務(wù) 論全球化條件下的國家認(rèn)同建構(gòu) ——兼談“四個(gè)認(rèn)同”與藏區(qū)跨越式發(fā)展 在堅(jiān)持群眾路線中弘揚(yáng)“老西藏精神” 價(jià)值觀教育研究 弘揚(yáng)“老西藏精神”建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系 提升核心價(jià)值體系的引領(lǐng)力 對(duì)西藏培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 民族理論與實(shí)踐研究 中國民族學(xué)當(dāng)前亟須研究中國的國家形成問題 立足西藏實(shí)際增強(qiáng)做好民族工作的能力 ——學(xué)習(xí)中央第五次西藏工作座談會(huì)精神體會(huì) 民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)中國夢的前提條件之一 文化建設(shè)研究 論藏族傳統(tǒng)道德文化中的和諧文化價(jià)值 邊疆民族地區(qū)文化大發(fā)展大繁榮有關(guān)理論與現(xiàn)實(shí)問題的思考 把握方向繁榮文化 論當(dāng)代藏族傳統(tǒng)文化的教育傳承 西藏哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與創(chuàng)新建設(shè)研究 推進(jìn)西藏公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化的對(duì)策研究 法制建設(shè)研究 論民族區(qū)域自治法對(duì)西藏社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的重要作用 西藏社會(huì)矛盾分析及其解決機(jī)制研究 西藏構(gòu)建“三位一體”矛盾調(diào)處工作體系的思考 論民主改革以來西藏社會(huì)主義法制的建設(shè) ——紀(jì)念西藏民主改革50周年 全面推進(jìn)依法治國戰(zhàn)略布局與堅(jiān)持人民民主專政 社會(huì)與歷史研究 評(píng)《西藏地方近代史》 “兩個(gè)矛盾”決定西藏必須推進(jìn)跨越式發(fā)展和長治久安 ——學(xué)習(xí)貫徹中央第五次西藏工作座談會(huì)精神體會(huì) 構(gòu)建西藏和四省藏區(qū)長治久安體制、機(jī)制的思考 一部厚重的中國地方通史 ——談恰白·次旦平措主持編著《西藏簡明通史·松石寶串》 的治史精神 面向2l世紀(jì)的中尼經(jīng)濟(jì)、文化與發(fā)展合作前景 中尼學(xué)術(shù)交流初探 紀(jì)念百萬農(nóng)奴解放研究 西藏教育的深刻變革與轉(zhuǎn)折 ——紀(jì)念西藏百萬農(nóng)奴解放日設(shè)立一周年 再思考：“3·28”紀(jì)念什么 歷史之趨勢人民之愿望 ——我看新舊西藏的變化 政教合一：西藏封建農(nóng)奴制度必然覆滅 教育教學(xué)研究 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐 加強(qiáng)思想政治理論課改革提高教育教學(xué)質(zhì)量 民族法制建設(shè)與西藏高校法學(xué)人才的培養(yǎng) 以方永剛同志為榜樣做好高校思想政治理論教育工作 為西藏教育的發(fā)展撐起一個(gè)支點(diǎn) ——寫在《西藏教育》(漢文版)刊發(fā)200期之時(shí) 后記
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耕耘 思考 求索 作者簡介

王春煥，1961年生，法學(xué)碩士，現(xiàn)任馬克思主義理論研究所所長、研究員。1983年進(jìn)藏工作，任教于中學(xué)、高校25年，從事科研工作6年多。兼任全國黨的建設(shè)研究會(huì)第五屆理事會(huì)特邀研究員，西藏第一、二屆法學(xué)會(huì)理事，西藏自治區(qū)人民檢察院人民監(jiān)督員等職。主編《西藏的昨天、今天和明天》《馬克思主義理論在西藏的研究成果》。獲得寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、國務(wù)院特殊津貼獎(jiǎng)。

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