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兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究

兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究

作者：劉智成著
出版社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-11-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 205
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兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究 版權(quán)信息

兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介

游戲權(quán)盡管已被《兒童權(quán)利公約》宣誓為兒童享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，但由于中國(guó)兒童游戲權(quán)利觀念的落后、兒童游戲權(quán)利理論的缺乏以及兒童游戲權(quán)利實(shí)踐的薄弱，導(dǎo)致兒童游戲權(quán)被侵害現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。兒童是人類的未來(lái)和希望，在當(dāng)今這個(gè)邁向權(quán)利的時(shí)代，認(rèn)真看待和對(duì)待兒童游戲權(quán)利反映了我們對(duì)未來(lái)的一種態(tài)度。鑒于此，本書(shū)力圖在中國(guó)文化背景下探討與兒童游戲權(quán)相關(guān)的核心理論問(wèn)題。

兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究 目錄

**章 緒論
**節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究目的和意義
第四節(jié) 研究思路和方法
第五節(jié) 核心概念界定

第二章 回溯與重拾：兒童游戲權(quán)的歷史考察
**節(jié) 游戲權(quán)利思想的形成
第二節(jié) 游戲權(quán)的法律化

第三章 依據(jù)與確證：兒童游戲權(quán)的存在基礎(chǔ)與證成
**節(jié) 兒童游戲權(quán)的存在基礎(chǔ)
第二節(jié) 兒童游戲權(quán)的證成

第四章 意蘊(yùn)與價(jià)值：兒童游戲權(quán)的內(nèi)涵與價(jià)值
**節(jié) 兒童游戲權(quán)的基本要素分析
第二節(jié) 兒童游戲權(quán)的性質(zhì)
第三節(jié) 兒童游戲權(quán)的內(nèi)容
第四節(jié) 兒童游戲權(quán)的特征
第五節(jié) 兒童游戲權(quán)的價(jià)值取向

第五章 比較與借鑒：兒童游戲權(quán)保護(hù)措施的比較研究
**節(jié) 英國(guó)的兒童游戲權(quán)保護(hù)措施
第二節(jié) 日本的兒童游戲權(quán)保護(hù)措施
第三節(jié) 墨西哥的兒童游戲權(quán)保護(hù)措施
第四節(jié) 對(duì)中國(guó)的啟示

第六章 現(xiàn)狀與分析：兒童游戲權(quán)利觀的調(diào)查與分析
**節(jié) 兒童游戲權(quán)利觀的調(diào)查結(jié)果及分析
第二節(jié) 幼兒家長(zhǎng)及教師對(duì)待兒童游戲的行為觀察
第三節(jié) 小結(jié)

第七章 保障與實(shí)現(xiàn)：兒童游戲權(quán)實(shí)現(xiàn)的對(duì)策與建議
**節(jié) 觀念層面的兒童游戲權(quán)保護(hù)
第二節(jié) 實(shí)踐層面的兒童游戲權(quán)保護(hù)
第三節(jié) 立法層面的兒童游戲權(quán)保護(hù)
第四節(jié) 司法層面的兒童游戲權(quán)保護(hù)

結(jié)語(yǔ)
附錄1 幼兒家長(zhǎng)兒童游戲權(quán)利觀的調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 幼兒教師兒童游戲權(quán)利觀的調(diào)查問(wèn)卷
附錄3 幼兒教師兒童游戲權(quán)利觀的訪談提綱
附錄4 幼兒家長(zhǎng)及教師對(duì)待幼兒游戲活動(dòng)的行為觀察記錄表
附錄5 聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》全文

參考文獻(xiàn)
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兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究 節(jié)選

　　《兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究》：　　魯迅是這方面的急先鋒，他不僅對(duì)傳統(tǒng)兒童觀及傳統(tǒng)文化毒害兒童深惡痛絕，而且還為建立新的兒童觀搖旗吶喊。他在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中對(duì)傳統(tǒng)兒童觀批判道：“父對(duì)于子，有絕對(duì)的權(quán)力和威嚴(yán)；若是老子說(shuō)話，當(dāng)然無(wú)所不可，兒子有話，卻在未說(shuō)之前早已錯(cuò)了！蓖瑫r(shí)，他又指出，“長(zhǎng)者對(duì)于子女，義務(wù)思想需加多，而權(quán)利思想?yún)s大可切實(shí)核減，以準(zhǔn)備改作幼者本位的道德”。這實(shí)際上具備兒童本位思想了。更難能可貴的是，他還從進(jìn)化論的角度提出，“后起的生命，總比以前的更有意義，更近完全，因此也更有價(jià)值，更可寶貴；前者的生命，應(yīng)該犧牲與他”。這已經(jīng)蘊(yùn)含了兒童崇拜思想，F(xiàn)代兒童崇拜者當(dāng)首推豐子愷，他在文藝領(lǐng)域?qū)鹘y(tǒng)兒童觀進(jìn)行了激烈的批判，認(rèn)為傳統(tǒng)兒童觀往往是“成人不了解兒童的心理世界；人們看到兒童是準(zhǔn)備做成人的，卻忽視了這種準(zhǔn)備期的生活；成人把兒童當(dāng)作小大人，看不到兒童有其不同于成人的精神生活”，在這種批判中隱含了他的兒童本位思想！　≡诮逃I(lǐng)域，兒童本位思想成為這些教育家創(chuàng)建教育理論的要旨。被譽(yù)為“近現(xiàn)代教育之父”的教育家蔡元培先生，曾于1918年5月30日在天津中華書(shū)局直隸全省小學(xué)會(huì)議歡迎會(huì)上發(fā)表演講：“夫新教育所以異于舊教育有一要點(diǎn)焉，即教育者非以吾人教育兒童，而吾人受教育兒童之謂也！边@里其實(shí)就蘊(yùn)含兒童是成人之師的兒童本位思想了。偉大的人民教育家陶行知先生更是從心理學(xué)、教育學(xué)的角度提出了尊重兒童、解放兒童的觀點(diǎn)，他曾呼吁，“我們必須喚醒國(guó)人明白幼年的生活是*重要的生活，幼年的教育是*重要的教育”。同時(shí)，他也反對(duì)把兒童看作“小大人”，反對(duì)把成人意志強(qiáng)加給兒童，反對(duì)剝奪兒童游戲的權(quán)利。進(jìn)而主張對(duì)兒童進(jìn)行六大解放：解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間和時(shí)間。而有中國(guó)“幼教之父”之稱的陳鶴琴先生則可以說(shuō)是中國(guó)*熱愛(ài)兒童的人之一，他把畢生的精力都獻(xiàn)給了中國(guó)的兒童教育事業(yè)。陳鶴琴先生的兒童觀是建立在對(duì)兒童心理科學(xué)的實(shí)證研究基礎(chǔ)上，他批判了常人兒童觀的謬誤，“以為兒童與成人一樣的，兒童的各種本性本能都同成人一色的，所分別的，就是兒童的身體比較成人的小些罷了”。認(rèn)為兒童有好動(dòng)心、模仿心、好奇心、游戲心、群居心、競(jìng)爭(zhēng)心、畏懼心、爭(zhēng)斗心、嘉許與譴責(zé)心等，針對(duì)兒童心理的這些特點(diǎn)，成人應(yīng)該認(rèn)識(shí)到兒童不是“小大人”，兒童心理與成人的心理不同樣，兒童的時(shí)期不僅作為成人之預(yù)備，亦具有它本身的價(jià)值。他的兒童觀對(duì)新中國(guó)成立后中國(guó)的兒童教育起到了一定的指導(dǎo)作用！　“殡S著西方科學(xué)兒童觀的輸入，對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)也有了進(jìn)一步的改善和提高。在兒童權(quán)利保護(hù)立法上既繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化中自古就有的慈幼、恤幼思想，又在一定程度上凸顯了現(xiàn)代民權(quán)意識(shí)。如，清末修訂的《大清新刑律》規(guī)定：未滿15歲及80歲以上犯罪的得減1等或2等；對(duì)未滿15歲的犯罪者施以“感化教育”。清王朝推翻之后，南京臨時(shí)政府積極進(jìn)行法制建設(shè)，確保資產(chǎn)階級(jí)革命的勝利果實(shí)，其中保障民權(quán)是臨時(shí)政府重要的立法指導(dǎo)思想。在1912年3月，臨時(shí)政府頒布了《大總統(tǒng)令內(nèi)務(wù)部禁止買賣人口文》，買賣兒童現(xiàn)象在法律上被禁止，保護(hù)了兒童權(quán)益。真正具有現(xiàn)代意義上的民權(quán)意識(shí)，并在立法上重視對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)和保護(hù)是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主根據(jù)地！　　

兒童游戲權(quán)的理論與實(shí)踐研究 作者簡(jiǎn)介

　　劉智成，1979年生，江西師范大學(xué)教育學(xué)院講師。2014年畢業(yè)于南京師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)專業(yè)，獲教育學(xué)博士學(xué)位。2014年至今，任職于江西師范大學(xué)教育學(xué)院。主要研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)前教育基本理論、幼兒園游戲、兒童權(quán)利等。近年來(lái)在國(guó)內(nèi)各類學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，先后主持教育部人文社科、省社科規(guī)劃等省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，主編“十三五”規(guī)劃教材《幼兒園游戲與指導(dǎo)》，并參與了多部著作的撰寫(xiě)。

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