歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >>
數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)探索

數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)探索

作者：劉瑩
出版社：吉林大學(xué)出版社出版時間：2019-03-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 218頁
中 圖 價:¥17.2(3.5折) 定價  ¥49.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
溫馨提示：5折以下圖書主要為出版社尾貨，大部分為全新（有塑封/無塑封），個別圖書品相8-9成新、切口
有劃線標(biāo)記、光盤等附件不全詳細品相說明>>
本類五星書更多>

數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)探索 版權(quán)信息

  • ISBN：9787569240535
  • 條形碼：9787569240535 ; 978-7-5692-4053-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)探索 內(nèi)容簡介

　　數(shù)學(xué)是一門歷史悠久的學(xué)科，在其發(fā)展過程中蘊含著大量的思想方法。這些思想方法不僅是數(shù)學(xué)的重要組成部分，而且是數(shù)學(xué)發(fā)展的源泉與動力。同時，在深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的過程中，加強大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并積極探索創(chuàng)新教學(xué)的途徑和方法，具有重大的現(xiàn)實意義；诖，《數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)探索》從數(shù)學(xué)方法論的基本理論出發(fā)，闡述了大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性以及當(dāng)前大學(xué)數(shù)學(xué)課程的現(xiàn)狀與問題，并在此基礎(chǔ)上提出大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)策略，包括數(shù)學(xué)建模競賽教學(xué)、虛擬創(chuàng)新教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等，以期能夠為大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)提供一些參考借鑒。

數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)探索 目錄

**章 數(shù)學(xué)方法論概述
**節(jié) 數(shù)學(xué)方法論的內(nèi)涵界定
第二節(jié) 數(shù)學(xué)方法論的性質(zhì)與對象
第三節(jié) 數(shù)學(xué)方法論的產(chǎn)生與發(fā)展
第四節(jié) 研究數(shù)學(xué)方法論的意義

第二章 數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)教學(xué)
**節(jié) 宏觀數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)教學(xué)
第二節(jié) 微觀數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)教學(xué)
第三節(jié) 數(shù)學(xué)方法論與數(shù)學(xué)教學(xué)原則

第三章 數(shù)學(xué)方法論在大學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用
**節(jié) 數(shù)學(xué)教育內(nèi)在的理性精神
第二節(jié) 數(shù)學(xué)教育需培養(yǎng)效率意識
第三節(jié) 數(shù)學(xué)教學(xué)需激發(fā)學(xué)生的求識欲
第四節(jié) 數(shù)學(xué)方法論指導(dǎo)下的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

第四章 數(shù)學(xué)商惑侖卒購下大學(xué)數(shù)學(xué)教第舌動創(chuàng)新——數(shù)學(xué)建懂競賽教學(xué)
**節(jié) 大學(xué)生參與數(shù)學(xué)建模競賽的重大意義
第二節(jié) 當(dāng)前大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽與教學(xué)問題
第三節(jié) 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模教學(xué)策略的分析構(gòu)建

第五章 數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新——虛擬創(chuàng)新教學(xué)
**節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)虛擬創(chuàng)新教學(xué)及其特點
第二節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)虛擬創(chuàng)新教學(xué)模式的基本內(nèi)容
第三節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)虛擬創(chuàng)新教學(xué)的典型應(yīng)用

第六章 數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新——翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
**節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂的興起與發(fā)展
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升
第三節(jié) 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的大學(xué)數(shù)學(xué)微課教學(xué)實踐

第七章 數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新——案例教學(xué)
**節(jié) 數(shù)學(xué)案例教學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)課程應(yīng)用案例教學(xué)的策略性分析
第三節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)案例教學(xué)法的應(yīng)用實踐與實施成效

第八章 數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法創(chuàng)新——實踐教學(xué)
**節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)概述
第二節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)與雙創(chuàng)教育的融合
第三節(jié) 大學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建案例
參考文獻
展開全部

數(shù)學(xué)方法論視角下大學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教學(xué)探索 作者簡介

　　劉瑩，1980年出生于湖南邵陽，現(xiàn)任邵陽學(xué)院講師，2002年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)理學(xué)院數(shù)學(xué)專業(yè)，2010年中南大學(xué)研究生畢業(yè)。主持省市級以上科研項目2項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，獲實用新型專利3項，指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽獲省三等獎2項，參與教學(xué)研究獲校級教學(xué)質(zhì)量獎1項。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
本類暢銷
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服