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教育學(xué)原理 版權(quán)信息
- ISBN：9787040509380
- 條形碼：9787040509380 ; 978-7-04-050938-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
教育學(xué)原理 本書特色
本教材以馬克思主義理論和思想方法為各章節(jié)的編寫指導(dǎo)思想，自始至終地貫徹馬克思主義關(guān)于人的主體性和能動性的思想，并在各章節(jié)的具體內(nèi)容中體現(xiàn)這些思想。具體內(nèi)容包括：教育學(xué)及其發(fā)展、教育的本質(zhì)、教育的功能、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生、班主任、教育科學(xué)研究等。
教育學(xué)原理 內(nèi)容簡介
項賢明主編的《教育學(xué)原理(馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材)》以馬克思主義理論和思想方法為各章節(jié)的編寫指導(dǎo)思想，自始至終地貫徹馬克思主義關(guān)于人的主體性和能動性的思想，并在各章節(jié)的具體內(nèi)容中體現(xiàn)這些思想。具體內(nèi)容包括：教育學(xué)及其發(fā)展、教育的本質(zhì)、教育的功能、教育目的、教育制度、課程、教學(xué)、德育、教師與學(xué)生、班主任、教育科學(xué)研究等。
教育學(xué)原理 目錄
緒論 教育學(xué)及其發(fā)展
**節(jié) 教育學(xué)及其研究對象
一、教育學(xué)和教育科學(xué)
二、教育學(xué)的研究對象
三、作為一種特殊研究對象的學(xué)校教育
第二節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
一、教育學(xué)的產(chǎn)生
二、教育學(xué)的發(fā)展歷程
三、教育學(xué)的發(fā)展趨勢
第三節(jié) 中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展
一、馬克思主義教育理論在中國的傳播
二、社會主義建設(shè)時期中國教育理論的探索
三、改革開放以來中國教育理論的發(fā)展
第四節(jié) 學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的指導(dǎo)思想
**章 教育及其本質(zhì)
**節(jié) 教育的產(chǎn)生與發(fā)展
一、教育的起源
二、教育發(fā)展的歷史進程
三、當(dāng)代世界教育發(fā)展趨勢
第二節(jié) 教育的基本內(nèi)涵
一、教育的詞源與詞義
二、教育的概念
三、教育的本質(zhì)
第三節(jié) 教育的要素與形態(tài)
一、教育的基本要素
二、教育的主要形杰
第二章 教育與社會發(fā)展
**節(jié) 社會對教育發(fā)展的影響
一、生產(chǎn)力對教育的影響
二、政治對教育的影響
三、人口對教育的影響
四、文化對教育的影響
第二節(jié) 教育對社會發(fā)展的促進功能
一、教育的經(jīng)濟功能
二、教育的政治功能
三、教育的人口功能
四、教育的文化功能
第三節(jié) 教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用
一、教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)
二、科教興國是一項重要戰(zhàn)略
三、教育是民族振興的基石
第三章 教育與人的發(fā)展
**節(jié) 人的身心發(fā)展及其影響因素
一、人的身心發(fā)展的內(nèi)涵及特征
二、影響人的身心發(fā)展的主要因素
三、學(xué)校教育在個體發(fā)展中的獨特價值
第二節(jié) 教育促進個體發(fā)展的功能
一、教育促進個體社會化的功能
二、教育促進個體個性化的功能
三、教育促進個體社會化與個性化的關(guān)系
第三節(jié) 教育促進個體發(fā)展的條件
一、把“育人為本”作為教育工作的根本要求
二、把學(xué)生作為教育活動和發(fā)展的主體
三、堅持教育創(chuàng)新
第四章 教育目的
**節(jié) 教育目的概述
一、教育目的的內(nèi)涵
二、教育目的的層次結(jié)構(gòu)
三、教育目的的社會基礎(chǔ)
第二節(jié) 我國教育目的的理論基礎(chǔ)
一、馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說
二、馬克思主義教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理論
第三節(jié) 我國的教育目的
一、我國教育目的的歷史演變
二、我國教育目的的基本要求
第四節(jié) 素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
一、素質(zhì)教育的提出與發(fā)展
二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵
三、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
第五章 人的全面發(fā)展教育
**節(jié) 德育
一、德育的內(nèi)涵和意義
二、德育的目標(biāo)
三、德育的內(nèi)容
第二節(jié) 智育
一、智育的內(nèi)涵和意義
二、智育的目標(biāo)
三、智育的內(nèi)容
第三節(jié) 體育
一、體育的內(nèi)涵和意義
二、體育的目標(biāo)
三、體育的內(nèi)容
第四節(jié) 美育
一、美育的內(nèi)涵和意義
二、美育的目標(biāo)
三、美育的內(nèi)容
第五節(jié) 勞動技術(shù)教育
一、勞動技術(shù)教育的內(nèi)涵和意義
二、勞動技術(shù)教育的目標(biāo)
三、勞動技術(shù)教育的內(nèi)容
第六章 學(xué)校教育制度
**節(jié) 學(xué)校的形成與發(fā)展
一、學(xué)校的產(chǎn)生
二、學(xué)校的發(fā)展
三、現(xiàn)代學(xué)校的基本職能
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度
一、學(xué)校教育制度的內(nèi)涵
二、我國的學(xué)校制度
三、部分國家的學(xué)校制度
第三節(jié) 學(xué)校教育制度的改革
一、我國的學(xué)校教育制度改革
二、世界范圍內(nèi)學(xué)校教育制度改革的趨勢
第七章 課程
**節(jié) 課程概述
一、課程的概念
二、課程的類型
三、課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書
第二節(jié) 課程開發(fā)
一、課程目標(biāo)的確定
二、課程內(nèi)容的選擇與組織
三、課程實施與課程評價
第三節(jié) 課程改革
一、21世紀我國的基礎(chǔ)教育課程改革
二、當(dāng)代世界課程改革的趨勢
第八章 教學(xué)
**節(jié) 教學(xué)概述
一、教學(xué)的基本內(nèi)涵
二、教學(xué)的主要作用
三、教學(xué)的基本任務(wù)
第二節(jié) 教學(xué)理論與規(guī)律
一、教學(xué)理論
二、教學(xué)要素、過程及其規(guī)律
三、教學(xué)原則
第三節(jié) 教學(xué)實施
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)環(huán)節(jié)
三、教學(xué)方法
四、教學(xué)組織形式
五、教學(xué)評價
第四節(jié) 中小學(xué)教學(xué)改革
一、我國中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢
二、當(dāng)代世界中小學(xué)教學(xué)改革的趨勢
第九章 教師與學(xué)生
**節(jié) 教師
一、教師職業(yè)與教師角色
二、教師的權(quán)利與義務(wù)
三、教師的專業(yè)發(fā)展
四、教師與學(xué)生的關(guān)系
第二節(jié) 班主任
一、班主任的角色與作用
二、班主任的任務(wù)與職責(zé)
三、班主任與班級管理
第三節(jié) 學(xué)生
一、學(xué)生身心發(fā)展的特點
二、學(xué)生觀
三、學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
四、學(xué)生在教育過程中的地位
第十章 教育科學(xué)研究
**節(jié) 教師與教育科研
一、教師開展教育科研的意義
二、教師開展教育科研的類型
三、教師開展教育科研的目的
第二節(jié) 教育科研過程
一、選擇研究課題
二、研究設(shè)計
三、資料搜集與數(shù)據(jù)采集
四、資料與數(shù)據(jù)的處理與分析
五、論文撰寫和成果發(fā)表
第三節(jié) 常用的研究方法
一、文獻法
二、調(diào)查法
三、行動研究
四、敘事研究
五、案例研究
閱讀文獻
人名譯名對照表
后記
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