書馨卡幫你省薪 2024個人購書報告 2024中圖網(wǎng)年度報告
歡迎光臨中圖網(wǎng) 請 | 注冊
> >
教師的專業(yè)素養(yǎng)(第3版)

教師的專業(yè)素養(yǎng)(第3版)

作者：BethHurst
出版社：上海教育出版社出版時間：2018-08-01
開本： 其他 頁數(shù)： 116
中 圖 價:¥25.0(7.8折) 定價  ¥32.0 登錄后可看到會員價
加入購物車 收藏
運費6元，滿39元免運費
?新疆、西藏除外
本類五星書更多>
買過本商品的人還買了

教師的專業(yè)素養(yǎng)(第3版) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787544467346
  • 條形碼：9787544467346 ; 978-7-5444-6734-6
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

教師的專業(yè)素養(yǎng)(第3版) 本書特色

* 專業(yè)型教師具有哪些特點？
* 如何建立一個專業(yè)的課堂環(huán)境？
* 如何充分借助導(dǎo)師制和問責(zé)制快速成長？
* 與人交往時，如何避免失禮？
* 怎樣培養(yǎng)作為教師的自信？
* 怎樣和他人進行有效的溝通？
* 如何面對憤怒的家長？
* 成為專業(yè)人士的途徑有哪些？
…………* 專業(yè)型教師具有哪些特點？ * 如何建立一個專業(yè)的課堂環(huán)境？ * 如何充分借助導(dǎo)師制和問責(zé)制快速成長？ * 與人交往時，如何避免失禮？ * 怎樣培養(yǎng)作為教師的自信？ * 怎樣和他人進行有效的溝通？ * 如何面對憤怒的家長？ * 成為專業(yè)人士的途徑有哪些？ ………… 本書涉及的許多話題似乎是教師們已經(jīng)知曉的，卻也是許多新教師有所欠缺的領(lǐng)域。本書旨在為教師提供實用且具理論基礎(chǔ)的方法，讓其在課堂教學(xué)中，在與家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會公眾的交往中做到*好，成為自己理想中的專業(yè)型教師。

教師的專業(yè)素養(yǎng)(第3版) 內(nèi)容簡介

專業(yè)型教師具有哪些特點？* 如何建立一個專業(yè)的課堂環(huán)境？* 如何充分借助導(dǎo)師制和問責(zé)制快速成長？* 與人交往時，如何避免失禮？* 怎樣培養(yǎng)作為教師的自信？* 怎樣和他人進行有效的溝通？* 如何面對憤怒的家長？* 成為專業(yè)人士的途徑有哪些？…………本書涉及的許多話題似乎是教師們已經(jīng)知曉的，卻也是許多新教師有所欠缺的領(lǐng)域。本書旨在為教師提供實用且具理論基礎(chǔ)的方法，讓其在課堂教學(xué)中，在與家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會公眾的交往中做到*好，成為自己理想中的專業(yè)型教師。

教師的專業(yè)素養(yǎng)(第3版) 目錄

目錄 ００１ 引言 ００１ 致謝 ００１ **部分 *佳狀態(tài)的專業(yè)性 ００２ 專業(yè)性的定義 ００３ 成為專業(yè)人士 ００４ 專業(yè)的課堂環(huán)境 ００６ 反思性決策 ００７ 導(dǎo)師制 ００９ 問責(zé)制 ０１０ 技術(shù) ０１２ 有效的社交技能 ０１３ 失禮 ０１７ 職業(yè)著裝 ０１８ 出勤 ０１９ 培養(yǎng)信心 ０２２ 第二部分 有效地溝通 ０２３ 使用標準英語 ０２６ 非言語交流 ０２７ 聆聽的技能 ０２８ 電話禮儀 ０２９ 通電話的技巧 ０３０ 書面交流 ０３１ 簡報 ０３２ 校閱的重要性 ０３４ 拼寫錯誤 ０３５ 電子郵件 ０３７ 第三部分 建立關(guān)系 ０３７ 教師與教師之間 ０３８ 有效應(yīng)對學(xué)校政治 ０３９ 發(fā)揮團隊精神 ０４０ 支持同事 ０４１ 教師與學(xué)生之間 ０４２ 學(xué)生是你關(guān)注的焦點 ０４３ 教師以身作則 ０４３ 與學(xué)生會談 ０４４ 贏得尊重 ０４５ 公平對待 ０４６ 教師與學(xué)生家長之間 ０４８ 溝通是關(guān)鍵 ０４９ 建立伙伴關(guān)系 ０４９ 家長會 ０５１ 面對憤怒的家長 ０５３ 當(dāng)家長置身事外時 ０５４ 教師與管理者之間 ０５５ 認可管理者的角色 ０５６ 及時通知管理者 ０５７ 遵循管理者的指導(dǎo)方向 ０５８ 第四部分 履行職責(zé) ０５８ 學(xué)校職責(zé) ０５９ 委員會工作 ０５９ 課后職責(zé)及課外活動 ０６０ 何時同意，何時拒絕 ……
展開全部

教師的專業(yè)素養(yǎng)(第3版) 作者簡介

作者
貝絲•赫斯特，美國西南密蘇里州立大學(xué)教師教育學(xué)院教授,主要教授閱讀教育方面的研究生課程，曾任教師任職、退休和提升委員會主席，因在教師教育方面貢獻突出，于2004年獲得美國國家大學(xué)教育突出貢獻獎。

金尼•雷丁，中學(xué)教師，有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗，任教過小學(xué)、初中和高中。美國俄克拉荷馬州一家報紙《發(fā)自內(nèi)心的反思》（Reflections from the Heart）欄目的專欄作家，該欄目鼓勵讀者思考生活中的快樂，戰(zhàn)勝生活中的磨難。

譯者
趙家榮作者 貝絲•赫斯特，美國西南密蘇里州立大學(xué)教師教育學(xué)院教授,主要教授閱讀教育方面的研究生課程，曾任教師任職、退休和提升委員會主席，因在教師教育方面貢獻突出，于2004年獲得美國國家大學(xué)教育突出貢獻獎。 金尼•雷丁，中學(xué)教師，有著20多年的教學(xué)經(jīng)驗，任教過小學(xué)、初中和高中。美國俄克拉荷馬州一家報紙《發(fā)自內(nèi)心的反思》（Reflections from the Heart）欄目的專欄作家，該欄目鼓勵讀者思考生活中的快樂，戰(zhàn)勝生活中的磨難。 譯者 趙家榮 教育心理學(xué)博士。畢業(yè)于美國康涅狄格大學(xué)教育學(xué)院，曾任職于康涅狄格州教育廳，2011年起任職于南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院。研究興趣與方向包括教師教育評價、教育研究方法、教育測量、教育統(tǒng)計等。 校者 劉春瓊 心理學(xué)博士。南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，加拿大多倫多大學(xué)高級訪問學(xué)者（2016—2017年）。研究興趣與方向包括兒童道德發(fā)展、教師職業(yè)道德心理、教師教育以及心理健康與咨詢等。

商品評論(0條)
暫無評論……
書友推薦
編輯推薦
返回頂部
中圖網(wǎng)
在線客服