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新教育公平引論 版權(quán)信息
- ISBN：9787565140570
- 條形碼：9787565140570 ; 978-7-5651-4057-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
新教育公平引論 本書(shū)特色
60余年來(lái)，我國(guó)教育公平的評(píng)估域從強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)等“社會(huì)”的片面需求逐漸轉(zhuǎn)向側(cè)重“人”的全面發(fā)展。當(dāng)前，“效率優(yōu)先，兼顧公平”的政策話語(yǔ)雖已讓位于“更加注重社會(huì)公平，大力促進(jìn)教育公平”，但“效率優(yōu)先”的路徑依賴與實(shí)踐慣性依然強(qiáng)勁。
新教育公平引論 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《新教育公平引論》是一部集體之作。收錄其中的篇什，是江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“新教育公平的理論建構(gòu)與實(shí)踐探索”成員及有志于此課題研究的同人的作品，其中絕大部分已在有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表。 遵循團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目研究的思路與學(xué)理邏輯，全書(shū)由五部分構(gòu)成，名日五輯：輯一，社會(huì)學(xué)、群體差異與教育公平；輯二，新教育公平的理論探討；輯三，新教育公平的經(jīng)驗(yàn)研究；輯四，新教育公平研究的歷史借鑒與域外比較；輯五，新教育公平研究的反思。 輯一肩負(fù)“引論”職責(zé)，旨在闡明社會(huì)學(xué)的學(xué)科之眼乃“群體差異”，社會(huì)學(xué)視野中的教育問(wèn)題實(shí)乃“教育公平”問(wèn)題。輯二不啻為本書(shū)的“難點(diǎn)”，嘗試從理論上回答何謂“新教育公平”輯三或可視為輯二的“接續(xù)”，乃新教育公平的經(jīng)驗(yàn)研究，力圖從多角度展現(xiàn)新教育公平的研究路徑。輯四是新教育公平研究的歷史借鑒與域外比較。輯五以“反思社會(huì)學(xué)”的精神，針對(duì)“新教育公平研究”本身進(jìn)行反思與自省。
新教育公平引論 目錄
總序
前言
輯一 社會(huì)學(xué)、群體差異與教育公平
**章 學(xué)科之眼、群體差異與教育公平：社會(huì)學(xué)視野中的
教育
第二章 作為教育問(wèn)題的教育公平與作為社會(huì)問(wèn)題的教育
公平：教育公平的兩種概念
第三章 個(gè)人屬性、群體排斥與國(guó)家支配：教育公平分析的
三種路徑
輯二 新教育公平的理論探討
第四章 政治權(quán)利、經(jīng)濟(jì)效益與人的發(fā)展：教育公平評(píng)估域的
轉(zhuǎn)換
第五章 以人為核心評(píng)估域：新教育公平理論的基石
第六章 質(zhì)量、實(shí)質(zhì)與適合：新教育公平的三重意涵
第七章 就學(xué)、就讀優(yōu)質(zhì)學(xué)校與教育過(guò)程參與：教育機(jī)會(huì)公平
的三個(gè)層次
第八章 聾教育改革與新教育公平的理論建構(gòu)
輯三 新教育公平的經(jīng)驗(yàn)研究
第九章 從縣域均衡到省域均衡：義務(wù)教育發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略
第十章 新性別差異：父母教育卷入對(duì)教育期望的影響
第十一章 過(guò)程公平：新教育公平視野下的教師教育轉(zhuǎn)型
第十二章 制度正義：教師交流中的教育公平
第十三章 同伴互評(píng)：移動(dòng)學(xué)習(xí)中的教育公平
輯四 新教育公平研究的歷史借鑒與域外比較
第十四章 教育奮斗：北宋寒門(mén)學(xué)子的社會(huì)上升
第十五章 拔擢寒。耗纤纬跄甑强七M(jìn)士的社會(huì)流動(dòng)
第十六章 公平之維：改革開(kāi)放以來(lái)教育改革的歷程與取向
第十七章 從代言到行動(dòng)：弗萊雷對(duì)話教學(xué)思想之于教育底層
研究的方法論意涵
輯五 新教育公平研究的反思
第十八章 多元教育公平觀：新教育公平的題中之義
第十九章 底線與上限：教育公平的立場(chǎng)、內(nèi)涵及其限度
第二十章 教育公平或許是無(wú)用的：一種不合時(shí)宜的沉思
展開(kāi)全部
新教育公平引論 作者簡(jiǎn)介
程天君，河南信陽(yáng)人，教育學(xué)博士，南京師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授。現(xiàn)任南京師范大學(xué)教育社會(huì)學(xué)研究中心主任、《南京師大學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）執(zhí)行主編，兼任全國(guó)教育社會(huì)學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、江蘇省學(xué)位委員會(huì)委員。著有《“接班人”的誕生——學(xué)校中的政治儀式考察》、《中國(guó)教育社會(huì)學(xué)百年：學(xué)科、學(xué)術(shù)與學(xué)問(wèn)》、《中國(guó)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展報(bào)告1978-2008·教育學(xué)》（合著）等，在《教育研究》、《北京大學(xué)教育評(píng)論》、Encyclopedia of EducationalPhilosophy and Theory等發(fā)表論文多篇。曾獲全國(guó)百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文(2010）、江蘇省第十一屆（2011）和第十五屆（2018）哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)，人選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才”(2012）、江蘇省“333工程”第一層次（中青年首席科學(xué)家）（2016）及江蘇省“青藍(lán)工程”中青年學(xué)術(shù)帶頭人（2012）等人才計(jì)劃。多次赴美國(guó)、日本及我國(guó)臺(tái)灣等地區(qū)訪學(xué)、講學(xué)。
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