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科技館學(xué)叢書(shū)解讀科學(xué)中心與博物館中的互動(dòng):走向社會(huì)文化視角

科技館學(xué)叢書(shū)解讀科學(xué)中心與博物館中的互動(dòng):走向社會(huì)文化視角

出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2018-07-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 317
中 圖 價(jià):¥47.3(5.5折) 定價(jià)  ¥86.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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科技館學(xué)叢書(shū)解讀科學(xué)中心與博物館中的互動(dòng):走向社會(huì)文化視角 版權(quán)信息

科技館學(xué)叢書(shū)解讀科學(xué)中心與博物館中的互動(dòng):走向社會(huì)文化視角 本書(shū)特色

本書(shū)基于社會(huì)文化理論框架，確立了科技中心和博物館中的相關(guān)作用模型，通過(guò)眾多的案例，探討了參觀者在科學(xué)中心和博物館中獲得的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)從社會(huì)學(xué)的視角，探討了參觀者之間、參觀者與館員之間、參觀者與展品之間的相互作用。

科技館學(xué)叢書(shū)解讀科學(xué)中心與博物館中的互動(dòng):走向社會(huì)文化視角 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)基于社會(huì)文化理論框架，確立了科技中心和博物館中的相關(guān)作用模型，通過(guò)眾多的案例，探討了參觀者在科學(xué)中心和博物館中獲得的體驗(yàn)以及學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)從社會(huì)學(xué)的視角，探討了參觀者之間、參觀者與館員之間、參觀者與展品之間的相互作用。

科技館學(xué)叢書(shū)解讀科學(xué)中心與博物館中的互動(dòng):走向社會(huì)文化視角 目錄

緒論 **章利用社會(huì)文化框架認(rèn)識(shí)科技中心與博物館中互動(dòng)的重要作用 導(dǎo)論 人工制品的性質(zhì) 借助于人工制品的中介 調(diào)用人工制品的中介潛力 拓展展覽中人工制品的中介潛力 人類(lèi)中介 一個(gè)解讀科技中心與博物館中的互動(dòng)的模型 方法論結(jié)果與分析單元 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 第二章 博物館教育工作者實(shí)踐與身份的變化從機(jī)械式說(shuō)教到在*近發(fā)展區(qū)內(nèi)提供支架 導(dǎo)論 相關(guān)研究 身份的改變意味著什么？ 多樣且雜糅的方法論 分析的不同層次與類(lèi)型 討論 參考文獻(xiàn) 第三章 媒介即訊息：拆解觀眾對(duì)身體世界的認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)他們的心聲 導(dǎo)論 情境的設(shè)定 媒介與訊息： 作為實(shí)物與意義的人體世界 方法論及分析 觀眾對(duì)“人體世界”的反應(yīng) 啟示與結(jié)論 參考文獻(xiàn) 第四章 水族館觸摸箱前的家庭深度參與對(duì)互動(dòng)活動(dòng)與學(xué)習(xí)潛力的探索 導(dǎo)論 研究的基本架構(gòu) 數(shù)據(jù)收集與分析 觸摸箱前的動(dòng)物接觸 觸摸之外的活動(dòng) 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 第五章 實(shí)習(xí)教師即時(shí)即地推理與話語(yǔ)主題的發(fā)展對(duì)一項(xiàng)自然博物館展品的實(shí)踐認(rèn)識(shí)論分析 導(dǎo)論 理論框架 研究場(chǎng)景與立體微縮模型 對(duì)會(huì)話的分析 研究發(fā)現(xiàn) *終結(jié)論 參考文獻(xiàn) 第六章 基于展品的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對(duì)教師學(xué)科教學(xué)知識(shí)的影響 導(dǎo)論 非正式教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的探究與合作 研究的概況 數(shù)據(jù)收集與分析 研究結(jié)果 討論與啟示 參考文獻(xiàn) 第七章教師、學(xué)生、博物館教育工作者之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)探索與支架 導(dǎo)論 理論背景 **項(xiàng)研究： 讓實(shí)習(xí)生深入對(duì)課堂內(nèi)外教學(xué)的學(xué)習(xí)中 第二項(xiàng)研究： 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目中的目的、 選擇與歸屬 教師如何促進(jìn)學(xué)生在實(shí)地參觀活動(dòng)中的學(xué)習(xí) 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 第八章 看與學(xué)：兒童在互動(dòng)展品前的行為 導(dǎo)論 “米堤的采石場(chǎng)” “米堤的采石場(chǎng)”展品的教育目標(biāo) 研究的概述 孩子們與“米堤的采石場(chǎng)”有關(guān)的活動(dòng) 孩子們繪制的“米堤的采石場(chǎng)”圖畫(huà) 孩子們對(duì)“米堤的采石場(chǎng)”的理解 討論 參考文獻(xiàn) 第九章 活動(dòng)理論視角下機(jī)器人項(xiàng)目中博物館合作關(guān)系的 考察：工具、挑戰(zhàn)與涌現(xiàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 研究的理論基石：活動(dòng)理論 方法論 結(jié)果 張力、挑戰(zhàn)與涌現(xiàn)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 第十章 為學(xué)生參觀結(jié)束后從互動(dòng)展品中學(xué)習(xí)提供支架 導(dǎo)論 研究方法 搭建支架的時(shí)機(jī) 討論 參考文獻(xiàn) 附錄：展品描述 第十一章 模仿家庭參觀：生態(tài)園里的小規(guī)模群組探索 導(dǎo)論？ 文獻(xiàn)綜述 生態(tài)園簡(jiǎn)介及參觀遵循的若干原則 研究的概述 研究的發(fā)現(xiàn) 討論與結(jié)論 參考文獻(xiàn) 索引
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科技館學(xué)叢書(shū)解讀科學(xué)中心與博物館中的互動(dòng):走向社會(huì)文化視角 作者簡(jiǎn)介

伊娃?戴維森，科技館學(xué)專(zhuān)家，主要研究方向?yàn)榭茖W(xué)史、博物館學(xué)，長(zhǎng)期從事科技館相關(guān)的研究工作及人才培養(yǎng)。

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