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共鑄師魂 版權信息
- ISBN：9787512138988
- 條形碼：9787512138988 ; 978-7-5121-3898-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
共鑄師魂 本書特色
本書按照青年教師成長的要求，分成 12 個欄目展開，牢牢地抓住了教師把立德樹人貫穿 于人才培養(yǎng)全過程的本質(zhì)，抓住了教師要潛心教書育人這個核心，涵蓋了青年教師成長的各 種要素。
共鑄師魂 內(nèi)容簡介
本書按照青年教師成長的要求，分成 12 個欄目展開，牢牢地抓住了教師把立德樹人貫穿 于人才培養(yǎng)全過程的本質(zhì)，抓住了教師要潛心教書育人這個核心，涵蓋了青年教師成長的各 種要素。
共鑄師魂 目錄
目錄
欄目一 思想引領
以德立身 以德立學 以德施教 徐永利 3
進入新時代 高等教育改革再出發(fā) 高 林 6
堅持教學的三個基本立足點 汪馥郁 12
大學教育理念應與時俱進 李章華 19
把立德樹人放到首位 王麗英 24
教師的職業(yè)情感與專業(yè)化發(fā)展 顧志良 27
欄目二 立身之本
堅持素質(zhì)教育 做好教書育人 李培均 33
以德立身 育人為先 張國忠 38
言傳身教 立德樹人 萬平英 40
立德樹人 勇于擔當 張丹海 45
教學與愛心 王 倬 49
職業(yè)修養(yǎng)是青年教師的立身之本 劉萬煌 52
欄目三 課程思政
課程思政是教師的基本功 張 鈴 59
思政課教學中的課程思政 郭淑敏 67
新時代課程思政之管見 劉樹明 72
潛移默化 潤物無聲 李 因 75
教與育合一 人正業(yè)又專 張 利 80
II
欄目四 以德立身
從師德師風建設入手 抓好教師隊伍建設 徐永利 85
綻放芳華鑄師魂 胥森林 87
漫談師德與師藝 張佐友 92
鑄造師德之魂 馬爾華 98
在師德建樹中感受快樂 葛德玉 魯彥娟 102
提高師德師藝必須從教法研究做起 劉萬煌 106
欄目五 學高為師
學習改變命運 孔繁敏 115
播撒愛心 勇攀高峰 張秀國 121
學而不厭 誨人不倦 諸天寅 126
筆耕硯田 著書立說 周傳家 132
作為教師，你準備好了嗎？ 王憲迎 139
立志多思 成事之本 趙錦全 143
修煉“三觀” 打牢基礎 王惠連 146
欄目六 孜孜不倦
腳踏實地向前走 牛志民 153
砥礪奮進四十年 支芬和 158
幸福感在事業(yè)發(fā)展中升華 江小明 162
教學生涯三十年 魏博輝 167
斯人如樹如歌挺拔悠揚 張寶貴 171
欄目七 仁愛之心
用心用情投入教學工作 張 鈴 177
舉一反三和啟發(fā)誘導 李穎伯 184
樹立以學生為中心的理念 王福貞 186
III
教師要關注大學生的心理素質(zhì) 李克柔 189
轉(zhuǎn)變教育觀念 提高教學水平 黃玉麗 193
以學生為中心 優(yōu)化英語課堂教學 郭世明 197
欄目八 因材施教
談特殊教育的課堂教學能力 李正深 205
寓教于樂促教學 侯增榮 209
淺談教師的執(zhí)教能力 王惠連 孟 燕 213
如何講好一堂課 陳 強 217
增強大學生思想政治教育的針對性和親和力 高 橋 221
欄目九 學以致用
為藝術人才培養(yǎng)搭建實踐教學平臺 張 龍 227
科學研究與執(zhí)教能力 孫培惠 234
怎樣指導畢業(yè)設計 俞眉芳 237
在實踐教學中推進學以致用 付 力 240
提升實驗室管理能力的幾點思考 寇玉民 244
對專業(yè)基礎課教學如何結合實際的幾點看法 孫虎章 247
欄目十 教法傳承
上課三部曲 谷建軍 253
教學方法面面觀 劉萬煌 258
甘當教師終不悔 孟憲偉 263
漢字、書法與文化自信 李穎伯 266
興趣是可以培養(yǎng)的 呂炳仁 268
和青年教師談備課 李鐵臣 271
是什么 為什么 不是什么 劉振禮 273
如何指導學生寫出好論文 吳舒丹 276
IV
欄目十一 師德榜樣
以良好的教風引導學生 郭淑敏 283
我*看重的一份禮物 廖文國 289
德為師之本 楊春蘭 293
吳小如先生教我備課 諸天寅 297
欄目十二 百世之師
桃李芬芳 王振濟 301
我與學生的不解情懷 李莉卿 303
永遠的老師 李月修 306
我景仰的師魂 馮燕慶 309__
欄目一 思想引領
以德立身 以德立學 以德施教 徐永利 3
進入新時代 高等教育改革再出發(fā) 高 林 6
堅持教學的三個基本立足點 汪馥郁 12
大學教育理念應與時俱進 李章華 19
把立德樹人放到首位 王麗英 24
教師的職業(yè)情感與專業(yè)化發(fā)展 顧志良 27
欄目二 立身之本
堅持素質(zhì)教育 做好教書育人 李培均 33
以德立身 育人為先 張國忠 38
言傳身教 立德樹人 萬平英 40
立德樹人 勇于擔當 張丹海 45
教學與愛心 王 倬 49
職業(yè)修養(yǎng)是青年教師的立身之本 劉萬煌 52
欄目三 課程思政
課程思政是教師的基本功 張 鈴 59
思政課教學中的課程思政 郭淑敏 67
新時代課程思政之管見 劉樹明 72
潛移默化 潤物無聲 李 因 75
教與育合一 人正業(yè)又專 張 利 80
II
欄目四 以德立身
從師德師風建設入手 抓好教師隊伍建設 徐永利 85
綻放芳華鑄師魂 胥森林 87
漫談師德與師藝 張佐友 92
鑄造師德之魂 馬爾華 98
在師德建樹中感受快樂 葛德玉 魯彥娟 102
提高師德師藝必須從教法研究做起 劉萬煌 106
欄目五 學高為師
學習改變命運 孔繁敏 115
播撒愛心 勇攀高峰 張秀國 121
學而不厭 誨人不倦 諸天寅 126
筆耕硯田 著書立說 周傳家 132
作為教師，你準備好了嗎？ 王憲迎 139
立志多思 成事之本 趙錦全 143
修煉“三觀” 打牢基礎 王惠連 146
欄目六 孜孜不倦
腳踏實地向前走 牛志民 153
砥礪奮進四十年 支芬和 158
幸福感在事業(yè)發(fā)展中升華 江小明 162
教學生涯三十年 魏博輝 167
斯人如樹如歌挺拔悠揚 張寶貴 171
欄目七 仁愛之心
用心用情投入教學工作 張 鈴 177
舉一反三和啟發(fā)誘導 李穎伯 184
樹立以學生為中心的理念 王福貞 186
III
教師要關注大學生的心理素質(zhì) 李克柔 189
轉(zhuǎn)變教育觀念 提高教學水平 黃玉麗 193
以學生為中心 優(yōu)化英語課堂教學 郭世明 197
欄目八 因材施教
談特殊教育的課堂教學能力 李正深 205
寓教于樂促教學 侯增榮 209
淺談教師的執(zhí)教能力 王惠連 孟 燕 213
如何講好一堂課 陳 強 217
增強大學生思想政治教育的針對性和親和力 高 橋 221
欄目九 學以致用
為藝術人才培養(yǎng)搭建實踐教學平臺 張 龍 227
科學研究與執(zhí)教能力 孫培惠 234
怎樣指導畢業(yè)設計 俞眉芳 237
在實踐教學中推進學以致用 付 力 240
提升實驗室管理能力的幾點思考 寇玉民 244
對專業(yè)基礎課教學如何結合實際的幾點看法 孫虎章 247
欄目十 教法傳承
上課三部曲 谷建軍 253
教學方法面面觀 劉萬煌 258
甘當教師終不悔 孟憲偉 263
漢字、書法與文化自信 李穎伯 266
興趣是可以培養(yǎng)的 呂炳仁 268
和青年教師談備課 李鐵臣 271
是什么 為什么 不是什么 劉振禮 273
如何指導學生寫出好論文 吳舒丹 276
IV
欄目十一 師德榜樣
以良好的教風引導學生 郭淑敏 283
我*看重的一份禮物 廖文國 289
德為師之本 楊春蘭 293
吳小如先生教我備課 諸天寅 297
欄目十二 百世之師
桃李芬芳 王振濟 301
我與學生的不解情懷 李莉卿 303
永遠的老師 李月修 306
我景仰的師魂 馮燕慶 309__
展開全部
共鑄師魂 作者簡介
張鈴，男，1946年6月生，1970年8月畢業(yè)于哈爾濱軍事工程學院自動控制專業(yè)，畢業(yè)后在飛機制造工廠工作近8年，先后擔任工長、室主任等。1977年3月開始在北京科技大學（原鋼鐵學學院）工作15年，先后擔任輔導員，系總支書記、學生部長。1991年開始在北京工業(yè)大學（計算機學院）工作，任黨委副書記、副院長。1993年開始在北京聯(lián)合大學工作，先后擔任黨委副書記、副校長。長期從事思想政治教育工作，先后發(fā)表20多篇論文，擔任教育部十五規(guī)劃《整體構建高職德育教育體系研究》課題組長，主編出版《思想道德修養(yǎng)》《就業(yè)指導》《大學生學習方法概論》《走進大學城》《大學城思想政治教育的研究與實踐》《老兵心聲》《春風化雨》等。
王育紅，女，1967年8月生，碩士研究生，高級政工師，現(xiàn)任北京聯(lián)合大學離退休黨委書記。長期從事黨建和思想政治工作，歷任學院團委書記、組宣部部長、人事處長、黨辦主任等職，主講過《大學生思想道德修養(yǎng)》《管理學》等課程，曾獲得北京市教育教學成果二等獎，公開發(fā)表多篇論文，參與北京高校黨建研究會、市教委和學校多項課題研究，作為人才強校項目負責人，完成了學校中青年骨干人才隊伍建設研究的課題。
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