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人格心理研究叢書進(jìn)化人格心理學(xué)

人格心理研究叢書進(jìn)化人格心理學(xué)

人格的差異令我們著迷，也使我們困惑。人格的差異來自遺傳與環(huán)境，遺傳的變異又是從哪里來的？心理障礙也是進(jìn)化而來的嗎？

作者：陳建文
出版社：上海教育出版社出版時(shí)間：2018-08-01
開本： 32開 頁(yè)數(shù)： 352
讀者評(píng)分：5分2條評(píng)論
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人格心理研究叢書進(jìn)化人格心理學(xué) 版權(quán)信息

人格心理研究叢書進(jìn)化人格心理學(xué) 本書特色

人格的差異令我們著迷，也使我們困惑。

人格的差異來自遺傳與環(huán)境，遺傳的變異又是從哪里來的？

環(huán)境的影響又是如何與遺傳相互作用來塑造人格的差異的？

人格的差異僅僅是一道優(yōu)美的風(fēng)景線嗎？它們還有怎樣的進(jìn)化價(jià)值呢？

心理障礙也是進(jìn)化而來的嗎？

人格心理研究叢書進(jìn)化人格心理學(xué) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

人格的差異令我們著迷，也使我們困惑。人格的差異來自遺傳與環(huán)境，遺傳的變異又是從哪里來的？環(huán)境的影響又是如何與遺傳相互作用來塑造人格的差異的？人格的差異僅僅是一道優(yōu)美的風(fēng)景線嗎？它們還有怎樣的進(jìn)化價(jià)值呢？心理障礙也是進(jìn)化而來的嗎？

人格心理研究叢書進(jìn)化人格心理學(xué) 目錄

第1章　人格進(jìn)化的基本原理...1
一、進(jìn)化論的基本原理...5
二、進(jìn)化心理學(xué)原理...10
三、人類本性：進(jìn)化的種屬普遍性機(jī)制...18
四、人格差異：進(jìn)化人格心理學(xué)理論和研究...27
第2章　生活史理論與人格差異...41
一、生活史理論概述...42
二、生活史策略與發(fā)展可塑性...47
三、生活史策略與人格發(fā)展...54
四、生活史策略與性別差異...64
五、總結(jié)...68
第3章　進(jìn)化生態(tài)學(xué)與人格差異...77
一、進(jìn)化生態(tài)學(xué)理論概述...78
二、人類的生態(tài)位多樣性...83
三、人類的社會(huì)選擇...86
四、頻率依賴選擇...91
五、遺傳多樣性...95
六、發(fā)展可塑性...100
七、行為靈活性...104
八、總結(jié)...105
第4章　行為遺傳學(xué)與人格差異...113
一、行為遺傳學(xué)與進(jìn)化心理學(xué)的融合...114
二、行為遺傳學(xué)的研究方法...118
三、行為遺傳學(xué)對(duì)有關(guān)進(jìn)化人格問題的研究...123
四、總結(jié)...141
第5章　進(jìn)化遺傳學(xué)與人格差異...153
一、相關(guān)的基本概念...156
二、中性選擇機(jī)制...158
三、突變—選擇平衡機(jī)制...162
四、平衡選擇機(jī)制...167
五、平衡選擇機(jī)制的實(shí)證檢驗(yàn)...170
六、平衡選擇機(jī)制的爭(zhēng)議...181
七、評(píng)價(jià)與展望...189
第6章　大五人格結(jié)構(gòu)的進(jìn)化觀...209
一、大五人格因素模型的進(jìn)化觀...210
二、大五人格因素模型的適應(yīng)權(quán)衡觀...222
三、評(píng)價(jià)與展望...237
第7章　個(gè)體差異察覺機(jī)制的進(jìn)化觀...257
一、個(gè)體差異與社會(huì)適應(yīng)問題...258
二、個(gè)體差異的察覺機(jī)制與社會(huì)適應(yīng)...262
三、社會(huì)適應(yīng)問題及相應(yīng)的個(gè)體差異察覺機(jī)制...267
四、個(gè)體差異的自我察覺機(jī)制：自我評(píng)價(jià)的適應(yīng)性...285
五、總結(jié)與展望...289
第8章　心理障礙的進(jìn)化觀...301
一、進(jìn)化論視野下心理障礙的概念和標(biāo)準(zhǔn)...305
二、不良狀態(tài)的進(jìn)化學(xué)分類...315
三、進(jìn)化精神病理學(xué)模型建構(gòu)...326
四、總結(jié)與展望...339
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人格心理研究叢書進(jìn)化人格心理學(xué) 作者簡(jiǎn)介

陳建文，心理學(xué)博士，管理科學(xué)與工程博士后，華中科技大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事壓力應(yīng)對(duì)人格、社會(huì)適應(yīng)、高校教師勝任特征等領(lǐng)域的研究。研究興趣涉及人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育心理學(xué)等諸多前沿的研究領(lǐng)域。

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