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高校教育評估標準:品質(zhì)、屬性、體系及其建設

高校教育評估標準:品質(zhì)、屬性、體系及其建設

作者：何玉海著
出版社：上海三聯(lián)書店出版時間：2019-06-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 302頁
本類榜單：社會科學銷量榜
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高校教育評估標準:品質(zhì)、屬性、體系及其建設 版權信息

  • ISBN：9787542666963
  • 條形碼：9787542666963 ; 978-7-5426-6696-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

高校教育評估標準:品質(zhì)、屬性、體系及其建設 內(nèi)容簡介

本書系對高等學校教育評估標準的品質(zhì)屬性、體系及其建設的理論研究與論述。該書提出并剖析了目前我國的高等學校教育評估標準存的四大問題, 在此基礎上創(chuàng)造性地提出并論述了高等學校教育評估標準的八大基本內(nèi)容要素、四大基本結構要素、四大文本結構、四大語言條款類型。

高校教育評估標準:品質(zhì)、屬性、體系及其建設 目錄

緒論

**章 高校教育評估標準的品質(zhì)特征
**節(jié) 高等學校教育評估與評估標準
一、評估與教育評估的概念與內(nèi)涵
二、高等教育評估與高等學校教育評估
三、高等學校教育評估與高等學校教育評估標準的關系
第二節(jié) 高等學校教育評估標準的本質(zhì)
一、教育標準與教育評估標準
二、高等學校教育評估標準的概念與內(nèi)涵
三、高等學校教育評估標準與高等教育標準的關系
四、高等學校教育評估標準與評估方案的關系
五、高等學校教育評估標準與教育質(zhì)量觀
第三節(jié) 高等學校教育評估標準的特性
一、高等學校教育評估標準的基本特征
二、高等學校教育評估標準的適用范圍
三、高等學校教育評估標準的基本作用
第四節(jié) 當前我國高等學校教育評估標準透視
一、基于文本結構的分析
二、基于語言條款的審視
三、基于類型層級的考量
四、基于標準體系的權衡

第二章 高校教育評估標準的類型層級
**節(jié) 高等學校教育評估活動的類型劃分
一、基于評估實施方法與技術層面的劃分
二、基于學校教育實施與管理視域的劃分
三、目前我國高等學校教育評估活動特征
第二節(jié) 高等學校教育評估標準的基本類型
一、標準的分類理論依據(jù)與方法
二、基于管理學的高等學校教育評估標準的類型理解
三、我國現(xiàn)行高等學校教育評估標準的分類問題
第三節(jié) 系統(tǒng)論視域下高等學校教育評估標準的類型層級
一、系統(tǒng)理論與高等學校教育評估及評估標準的關聯(lián)性
二、基于系統(tǒng)理論的高等學校教育評估標準的類型
三、基于系統(tǒng)理論的高等學校教育評估標準分類的意義

第三章 高校教育評估標準的文本結構
**節(jié) 科學的高等學校教育評估標準文本要素與結構
一、現(xiàn)行高等學校教育評估標準文本特征與問題
……
第四章 高校教育評估標準的指標體系
第五章 高校教育評估標準的評鑒要素
第六章 高校教育評估標準的體系構成
第七章 高校教育評估標準的制定過程
主要參考文獻
后記
展開全部

高校教育評估標準:品質(zhì)、屬性、體系及其建設 作者簡介

　　何玉海，教育學博士，研究生導師，中國教育學會農(nóng)村教育分會常務理事，ISO9000質(zhì)量管理體系標準認證主任評審員。主要從事高等教育、課程與教學論、德育的研究與教學工作。出版學術專著5部（其中英文專著1部），合著4部，主編教材4部。先后在《教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育學刊》等CSSCI期刊上發(fā)表學術論文80余篇，其中多篇被《新華文摘》《人大復印資料》轉載。主持國家社科基金項目和省部級社科基金項目3項，作為主要人員（前三）參加國家、教育部、上海市等的課題研究40余項。

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