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師恩如山:紀(jì)念中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)恢復(fù)招生四十周年

師恩如山:紀(jì)念中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)恢復(fù)招生四十周年

出版社：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-06-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 147頁(yè)
中 圖 價(jià):¥21.8(3.2折) 定價(jià)  ¥68.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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師恩如山:紀(jì)念中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)恢復(fù)招生四十周年 版權(quán)信息

  • ISBN：9787565522031
  • 條形碼：9787565522031 ; 978-7-5655-2203-1
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

師恩如山:紀(jì)念中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)恢復(fù)招生四十周年 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為紀(jì)念改革開(kāi)放四十周年，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)恢復(fù)招生四十周年，進(jìn)一步貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)舉辦“9幣恩如山”主題征文活動(dòng)。本次征文活動(dòng)以跨越四十年的中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)師生情誼為主線，以學(xué)子的視角描寫師生之間令人感動(dòng)、難以忘懷和備感溫暖的教育場(chǎng)景、教育細(xì)節(jié)，講述師德故事，共筑中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)精神，為新時(shí)代中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)推進(jìn)“雙一流”建設(shè)進(jìn)程、落實(shí)立德樹(shù)入的根本任務(wù)和培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人凝聚力量！　　稁煻魅缟健窂男Ｓ押驮谛Ｉ慕话俣陡逯芯奶暨x出蘭十四篇作品，編輯成冊(cè)，以饗讀者。

師恩如山:紀(jì)念中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)恢復(fù)招生四十周年 目錄

桃李爭(zhēng)春綠滿園唯有師恩留心間
——懷念恩師裘維蕃先生
學(xué)而不厭誨人不倦以身作則為人師表
——記我的恩師曾士邁院士
恩師如山
——緬懷導(dǎo)師吳仲賢教授
師恩
——記我的導(dǎo)師吳常信院士
嚴(yán)是愛(ài)
——感恩我的導(dǎo)師周一鳴
謝謝您對(duì)我的信任！
——致我的恩師李德發(fā)院士
生命中關(guān)鍵的一把
——記我的導(dǎo)師張福鎖院士
遲來(lái)的師生緣+三年的嚴(yán)師結(jié)=科研之路的傳承
——感恩我的導(dǎo)師倪漢文
不忘初心砥礪前行
——寫給我IPM實(shí)驗(yàn)室老師：張青文劉小俠李貞
譬如朝暉
——記我的老師夏朝暉
師恩如山更如清風(fēng)明月
——記我的老師王麗
春風(fēng)十里不如你
——記我的老師馮固
真水無(wú)香靜水流深
——記我的導(dǎo)師任圖生
師恩難忘點(diǎn)滴在心頭
——記我?guī)煆捻n建國(guó)教授的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
滴滴師恩啟心智
-記我的導(dǎo)師楊漢春
我們的“男神”老陳
——記我的動(dòng)物醫(yī)學(xué)院導(dǎo)師陳耀星
憶恩師
——記我的老師江海洋
山高水長(zhǎng)
——記恩師羅云波
十年農(nóng)大情
——致敬恩師高萬(wàn)林
悠悠師生情
——關(guān)于徐義田老師的二三事
一位老師一些小事
-記我的老師姚廣偉
吾師耘三農(nóng)默默繪人生
——記我的老師盧鳳君
從游五載師恩綿長(zhǎng)
——記我的老師肖海峰
時(shí)光匆匆感動(dòng)常在
——記我的老師張希玲
師情似海念念不忘
——記經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙老師王文信
傳道解惑潤(rùn)物無(wú)聲
——記我的老師孫慶忠
亦師亦友潤(rùn)物無(wú)聲
——記我的老師李凡
非“傳統(tǒng)”思修老師
——記我的老師張曉紅
平蕪盡處是春山
——記與恩師張鳳榮的鄉(xiāng)村調(diào)研行
與您亦師亦友的遇見(jiàn)
——記我的老師方冰
良師益友慈母心
——記我的老師周正梅
春風(fēng)化雨言謝師恩
——記我的老師薩日娜
愛(ài)從九平方米的房間開(kāi)始蔓延
——記我的老師劉亞楠
師恩如山
——記我的老師杜鵑
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師恩如山:紀(jì)念中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)恢復(fù)招生四十周年 節(jié)選

　　《師恩如山》：　　三年的嚴(yán)師結(jié)　　2010年8月下旬我正式進(jìn)入倪老師的實(shí)驗(yàn)室，在這之前的暑假期間我曾因?yàn)樽约旱牟怀墒旌鸵恍┳陨砦幢唤袒拿。羞^(guò)一段不愉快的經(jīng)歷。因而在精神上和物質(zhì)上都是帶著一種壓力進(jìn)入的實(shí)驗(yàn)室。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室和倪老師的**次正式談話，依然沒(méi)有太多的寒暄，倪老師只是提綱挈領(lǐng)地過(guò)問(wèn)了我之前經(jīng)歷過(guò)風(fēng)波的幾個(gè)核心問(wèn)題，沒(méi)有任何責(zé)怪我的意思，但也沒(méi)有任何的精神撫慰。但倪老師隨后叫來(lái)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理的師妹，叮囑她每月在發(fā)放常規(guī)補(bǔ)貼的基礎(chǔ)上給我額外增加一定的補(bǔ)貼金額。因?yàn)楸旧韼е恍┎惶獠实慕?jīng)歷進(jìn)入新實(shí)驗(yàn)室就已倍感歉意，倪老師的這一做法簡(jiǎn)直讓我受寵若驚。因此，我向倪老師表達(dá)了不想給實(shí)驗(yàn)室添麻煩，也不想接受額外照顧的意思。然而不喜歡煽情的倪老師說(shuō)出了令我永生難忘的一句話：“既然招你們進(jìn)來(lái)，就是打算跟帶自己孩子一樣帶你們的！”我清楚地記得當(dāng)時(shí)因?yàn)橹安挥淇斓慕?jīng)歷而造成的如驚弓之鳥(niǎo)的心得到了春天暖陽(yáng)般的撫慰，感覺(jué)這勝過(guò)了任何華麗的語(yǔ)言辭藻。無(wú)須贅言，果然如外界對(duì)倪老師的口碑和倪老師親口所言的那樣，之后的三年，我們?cè)谏罘矫娴玫降膸椭羌议L(zhǎng)般的！　　在生活方面，倪老師對(duì)我們的照顧讓我以為終于掉進(jìn)了一個(gè)“蜜罐”，但之后的三年在科研方面，倪老師對(duì)我的“橫眉冷對(duì)”，讓我在內(nèi)心形成了三年都難以解開(kāi)的一個(gè)結(jié)——嚴(yán)師結(jié)。由于家庭背景、教育背景以及本想在博士研究生階段如期畢業(yè)等各方面的原因，我給自己的壓力比較大，倪老師好像也看出了這一點(diǎn)，因此，三年間我們?cè)诳蒲袠I(yè)務(wù)方面的交流與倪老師對(duì)我們生活的和風(fēng)細(xì)雨完全不是一個(gè)腳本。非常清楚地記得當(dāng)我的**篇SCI論文成稿，略顯興奮地去找倪老師修改時(shí)的場(chǎng)景。本以為文稿數(shù)據(jù)量夠大，分析也比較全面，語(yǔ)言也基本表達(dá)出了自己想要表達(dá)的意思，但我的文稿卻被倪老師批評(píng)得體無(wú)完膚，幾乎各個(gè)方面都不符合他的要求。帶著十萬(wàn)個(gè)不情愿，我不得不面臨文稿的整個(gè)框架結(jié)構(gòu)要推倒重建的血淋淋的現(xiàn)實(shí)。根據(jù)**次交鋒討論的結(jié)果，我很快又形成了文稿的第二版。因?yàn)榕掠⑽牟缓，引起倪老師的誤解，這次整個(gè)數(shù)據(jù)分析結(jié)果的說(shuō)明全部使用的是中文。結(jié)果這次更慘，文稿被倪老師直接打回來(lái)，讓我全部用英文寫作，不許用中文，并且毫不客氣地批評(píng)我文獻(xiàn)閱讀得太少，幾乎不懂得該如何進(jìn)行英文寫作。這種災(zāi)難性的直面批評(píng)完全打擊了我那原本盲目的自信心。在此之后，我暫時(shí)扔下了這篇文稿，從數(shù)據(jù)庫(kù)下載、打印幾十篇相關(guān)文獻(xiàn)。在宿舍、在圖書館、在校園僻靜的小樹(shù)林里，甚至在出差做實(shí)驗(yàn)乘坐的火車上……總之，在哪里有可以閱讀文獻(xiàn)的地方就在哪里讀。經(jīng)過(guò)四五個(gè)月之后，在我們赴德國(guó)進(jìn)行中德項(xiàng)目的年度總結(jié)匯報(bào)時(shí)，我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿出我的第三版文稿。結(jié)果在意料之中，依然沒(méi)被倪老師肯定，依然要進(jìn)行不知道何時(shí)才能被通過(guò)的下一輪修改。在德期間，項(xiàng)目年度匯報(bào)結(jié)束后，德方安排了一個(gè)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)非常有趣的農(nóng)業(yè)參觀考察。這原本是我們非常高興愉悅的階段，但因?yàn)槟呃蠋煂?duì)我文稿的批評(píng)和發(fā)表時(shí)間的限制，那段時(shí)間我在參觀考察點(diǎn)之間的大巴車上，在晚上入住的青年旅館里都在硬著頭皮修改文章。功夫不負(fù)有心人，文章在經(jīng)過(guò)多次的修改后，終于順利發(fā)表，但那段時(shí)間的煎熬也是我永生難忘的！　〕艘陨系倪@段經(jīng)歷，在業(yè)務(wù)方面，我所開(kāi)展的另外一項(xiàng)機(jī)理性研究也一直不得倪老師的好評(píng)。那段時(shí)間的每周實(shí)驗(yàn)室的例行組會(huì)都是我感覺(jué)*難受的時(shí)刻。幾乎每次匯報(bào)完得到的肯定評(píng)價(jià)都很少，大部分都是批評(píng)和讓我備感壓力的建議。不夸張地說(shuō)，那段時(shí)間本來(lái)就不自信的我真的感覺(jué)自己有點(diǎn)一無(wú)是處，對(duì)自己充滿了質(zhì)疑。為什么倪老師批評(píng)的總是我？我難道真的做得這么差嗎？甚至還曾偏激的拷問(wèn)過(guò)自己是不是倪老師戴著有色眼鏡看我？還好，慶幸每一段艱苦卓絕的經(jīng)歷都會(huì)有一個(gè)還算令人滿意的結(jié)果。在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次和倪老師關(guān)于該研究?jī)?nèi)容的正面和側(cè)面“交鋒”后，該研究?jī)?nèi)容也終于得到了專家們的認(rèn)可，文章也得以順利發(fā)表。但當(dāng)時(shí)倪老師對(duì)我僅有的一句關(guān)于業(yè)務(wù)方面的肯定的話就是“你的第二篇文章就比**篇文章進(jìn)步多了！”　　……

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