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農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育問題研究

農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育問題研究

作者：于海英等
出版社：冶金工業(yè)出版社出版時間：2019-08-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 243頁
中 圖 價:¥47.5(7.3折) 定價  ¥65.0 登錄后可看到會員價
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農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育問題研究 版權(quán)信息

  • ISBN：9787502482053
  • 條形碼：9787502482053 ; 978-7-5024-8205-3
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育問題研究 內(nèi)容簡介

本書針對農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育中存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理、分析并提出相應(yīng)建議。主要分四部分: **部分探討了農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育的價值、農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育教學(xué)資本、農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育社會參與、農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育課程實施質(zhì)量監(jiān)控、農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育實施效果的基本概況 ; 第二部分探討了農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育教學(xué)資本、農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育實施效果的影響因素及程度 ; 第三部分從理論和實踐基礎(chǔ)上分析了農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育影響因素間相互作用機(jī)制 ; 第四部分為農(nóng)村學(xué)校如何才能有效開展科學(xué)教育提出政策建議和策略。

農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育問題研究 目錄

引言
**章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育的價值大嗎？
**節(jié) 科學(xué)教育在教育系統(tǒng)中的歷史演變
第二節(jié) 科學(xué)教育之于農(nóng)村發(fā)展價值思考

第二章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育教學(xué)資本充足嗎？
**節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育文本資源概覽及差異比較
第二節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育環(huán)境資源概覽及差異比較
第三節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育人力資源概覽及差異比較

第三章 農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育社會參與多嗎？
**節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育社會參與概覽
第二節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育社會參與差異比較

第四章 農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育課程實施質(zhì)量監(jiān)控效果好嗎？
**節(jié) 農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育課程實施質(zhì)量監(jiān)控概覽
第二節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育課程實施質(zhì)量監(jiān)控差異比較

第五章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育實施效果理想嗎？
**節(jié) 農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育實施效果概覽
第二節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育實施效果差異比較

第六章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育文本資源受哪些因素影響？
**節(jié) 科學(xué)教科書具備影響因素
第二節(jié) 學(xué)生活動手冊具備影響因素
第三節(jié) 教學(xué)具具備影響因素
第四節(jié) 教師教學(xué)用書具備影響因素
第五節(jié) 科學(xué)校本課程影響因素

第七章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育環(huán)境資源受哪些因素影響？
**節(jié) 科學(xué)實驗室影響因素
第二節(jié) 實驗室中材料與設(shè)備影響因素
第三節(jié) 科學(xué)課網(wǎng)絡(luò)資源影響因素

第八章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育人力資源受哪些因素影響？
**節(jié) 科學(xué)課教師數(shù)量影響因素
第二節(jié) 教師屬于科班出身影響因素

第九章 農(nóng)村學(xué)校科學(xué)教育實施效果受哪些因素影響？
**節(jié) 學(xué)校1～2年級每周不少于1學(xué)時影響因素
第二節(jié) 學(xué)校3～6年級每周不少于2學(xué)時影響因素
第三節(jié) 開展科學(xué)相關(guān)交流活動影響因素
第四節(jié) 校園內(nèi)開設(shè)科技角科技園影響因素
第五節(jié) 學(xué)？茖W(xué)課程開設(shè)效果影響因素

第十章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育影響因素間相互作用機(jī)制是怎樣的？
**節(jié) 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育影響因素間相互作用機(jī)制理論分析
第二節(jié) 教學(xué)資本對農(nóng)村科學(xué)教育的獨立影響
第三節(jié) 社會參與的中介效應(yīng)檢驗
第四節(jié) 課程質(zhì)量監(jiān)控的調(diào)節(jié)作用檢驗
第五節(jié) 穩(wěn)健性檢驗

第十一章 農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育怎樣才能有效開展？
**節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 政策建議
參考文獻(xiàn)
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農(nóng)村學(xué)？茖W(xué)教育問題研究 作者簡介

于海英，1970年出生，博士，教授，牡丹江師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長。研究方向為教師教育，農(nóng)村教育。發(fā)表的主要論文如下：1.地方高師院校農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化問題研究，東北師大學(xué)報，2014(2).2.印度農(nóng)村初等教育女教師專業(yè)發(fā)展問題及啟示，外國教育研究，2014(5).3.中部地區(qū)地市高中課程變革的限度與突破，中小學(xué)管理，2014(6).4.師資配置目標(biāo)與我國師資配置政策的多層設(shè)計，現(xiàn)代教育管理，2014(9).5.發(fā)揮優(yōu)勢推行農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化，中國高等教育，2014(15~16). 6.縣域義務(wù)教育教師質(zhì)量多元主體監(jiān)控問題研究，現(xiàn)代教育管理，2015(6).7.借船出海自強(qiáng)自立：農(nóng)村中心校的科技教育探索，中小學(xué)管理，2016(5).8.印度初等教育教師質(zhì)量監(jiān)控政策研究，外國中小學(xué)教育，2017(8).主要出版著作與教材：1.應(yīng)用教育學(xué)，黑龍江教育出版社，2003.2.中學(xué)教育學(xué)，吉林大學(xué)出版社，2010.3.課程改革的國際比較研究，吉林大學(xué)出版社，2012.4.當(dāng)代教師教育國家比較研究，吉林大學(xué)出版社，2014.5.分領(lǐng)域優(yōu)化配置課程資源的實踐與探索，東北師范大學(xué)出版社，2013. 6.縣域義務(wù)教育教師質(zhì)量監(jiān)控問題研究，冶金工業(yè)出版社，2018.7.鄉(xiāng)村教師質(zhì)量監(jiān)控問題研究，冶金工業(yè)出版社，2018.

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