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大學(xué)科研評價全景考察與范式轉(zhuǎn)換

大學(xué)科研評價全景考察與范式轉(zhuǎn)換

作者：王玉秋
出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社出版時間：2018-04-01
開本： 其他 頁數(shù)： 308
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大學(xué)科研評價全景考察與范式轉(zhuǎn)換 版權(quán)信息

  • ISBN：9787513009690
  • 條形碼：9787513009690 ; 978-7-5130-0969-0
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

大學(xué)科研評價全景考察與范式轉(zhuǎn)換 本書特色

本書通過對大學(xué)科研評價研究的文獻(xiàn)計量與個案分析，展示了大學(xué)科研評價研究的基本走向、主題、熱點(diǎn)以及學(xué)科滲透狀況，從中洞察大學(xué)科研評價研究在主題、技術(shù)、應(yīng)用、方法、政策之間的共進(jìn)關(guān)系，同時發(fā)現(xiàn)漏洞及問題，精準(zhǔn)定位知名專家、經(jīng)典文獻(xiàn)、重要觀點(diǎn)及創(chuàng)新景氣，為我國大學(xué)科研評價改革提供理論和證據(jù)支持。
作者針對目前我國大學(xué)科研評價中存在的問題，從理論基礎(chǔ)、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價模式、評價方法、評估文化、網(wǎng)絡(luò)機(jī)制六個方面提出了“大學(xué)科研創(chuàng)新評價六維模型”；結(jié)合對國內(nèi)外大學(xué)科研評價活動的比較研究、大學(xué)科研創(chuàng)新生態(tài)研究以及大學(xué)科研的文化人類學(xué)考察，提出了我國大學(xué)科研治理的對策與路徑。在科研管理上，強(qiáng)調(diào)科研評價的語境性、生態(tài)性和全景式管理，將生態(tài)性、實踐性、社會性、學(xué)生科研及辦學(xué)特色等指標(biāo)與學(xué)術(shù)性指標(biāo)一起納入科研評價指標(biāo)體系。在評價方法上，將引文分析與同行評議、問卷調(diào)查、訪談、敘事、人類學(xué)考察等方法相結(jié)合，推動科研評價范式的轉(zhuǎn)換。
本書適合大學(xué)教師、研究生、科研管理人員、政策制定者、知識產(chǎn)權(quán)部門人員、圖書館館員以及感興趣的讀者閱讀、參考。

大學(xué)科研評價全景考察與范式轉(zhuǎn)換 內(nèi)容簡介

本書通過對大學(xué)科研評價研究的文獻(xiàn)計量與個案分析，展示了大學(xué)科研評價研究的基本走向、主題、熱點(diǎn)以及學(xué)科滲透狀況，從中洞察大學(xué)科研評價研究在主題、技術(shù)、應(yīng)用、方法、政策之間的共進(jìn)關(guān)系，同時發(fā)現(xiàn)漏洞及問題，精準(zhǔn)定位知名專家、經(jīng)典文獻(xiàn)、重要觀點(diǎn)及創(chuàng)新景氣，為我國大學(xué)科研評價改革提供理論和證據(jù)支持。作者針對目前我國大學(xué)科研評價中存在的問題，從理論基礎(chǔ)、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價模式、評價方法、評估文化、網(wǎng)絡(luò)機(jī)制六個方面提出了“大學(xué)科研創(chuàng)新評價六維模型”；結(jié)合對靠前外大學(xué)科研評價活動的比較研究、大學(xué)科研創(chuàng)新生態(tài)研究以及大學(xué)科研的文化人類學(xué)考察，提出了我國大學(xué)科研治理的對策與路徑。在科研管理上，強(qiáng)調(diào)科研評價的語境性、生態(tài)性和全景式管理，將生態(tài)性、實踐性、社會性、學(xué)生科研及辦學(xué)特色等指標(biāo)與學(xué)術(shù)性指標(biāo)一起納入科研評價指標(biāo)體系。在評價方法上，將引文分析與同行評議、問卷調(diào)查、訪談、敘事、人類學(xué)考察等方法相結(jié)合，推動科研評價范式的轉(zhuǎn)換。本書適合大學(xué)教師、研究生、科研管理人員、政策制定者、知識產(chǎn)權(quán)部門人員、圖書館館員以及感興趣的讀者閱讀、參考。

大學(xué)科研評價全景考察與范式轉(zhuǎn)換 目錄

**章緒論
一、本書研究的目的和意義
（一）大學(xué)科研評價研究的目的
（二）大學(xué)科研評價研究的意義
二、本書研究的基本框架
三、大學(xué)科研評價研究的基本原則
（一）歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的原則
（二）量化評估和質(zhì)性評估相結(jié)合的原則
（三）理論、方法、實踐相適應(yīng)的原則
（四）適切性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則
四、本書采用的研究方法
(一)文獻(xiàn)計量分析法
（二）敘事研究法
（三）個案研究法
（四）比較研究法
（五）調(diào)查研究法
五、大數(shù)據(jù)支持下的大學(xué)科研創(chuàng)新評價六維模型
第二章基于文獻(xiàn)計量的大學(xué)科研評價元研究
一、大學(xué)科研評價研究的文獻(xiàn)計量與內(nèi)容分析
（一）英文相關(guān)文獻(xiàn)分析
（二）中文相關(guān)文獻(xiàn)分析
二、研究發(fā)現(xiàn)
（一）重視科研評價的元研究和反思改進(jìn)
（二）科研評價研究的公共責(zé)任意識增強(qiáng)
（三）大學(xué)科研評價研究具有STAMP共進(jìn)特征
三、政策建議
（一）加強(qiáng)科研評價的元研究和學(xué)科建設(shè)
（二）完善基于績效的科研評價與資助體系
（三）建立STAMP科研評價創(chuàng)新共進(jìn)模型
（四）形成共進(jìn)評估思維和創(chuàng)新文化
第三章大數(shù)據(jù)支持下的大學(xué)科研全景式管理
一、大數(shù)據(jù)與全景式管理研究的文獻(xiàn)分析
（一）國內(nèi)相關(guān)研究
（二）國外相關(guān)研究
二、大數(shù)據(jù)支持下的科研范式轉(zhuǎn)換
（一）從因果關(guān)系到相關(guān)研究
（二）大數(shù)據(jù)支持下的科研技術(shù)與工具改進(jìn)
三、全景式管理理論、模型與研究趨勢
（一）全景式管理理論及模型分析
（二）全球科研與專利總量及區(qū)域分布圖景
（三）不同類型大學(xué)科研與專利總量及趨勢比較
四、加強(qiáng)大學(xué)科研全景式管理的對策
（一）加強(qiáng)科研虛擬社區(qū)和信息平臺建設(shè)
（二）加強(qiáng)大數(shù)據(jù)分析、預(yù)測技術(shù)研究
（三）加強(qiáng)大數(shù)據(jù)科研監(jiān)測評估指標(biāo)體系建設(shè)
（四）提高科研管理者與決策層的大數(shù)據(jù)決策能力
（五）加強(qiáng)大數(shù)據(jù)支持下的產(chǎn)學(xué)研深度整合
第四章國內(nèi)外大學(xué)科研評價活動比較研究
一、大學(xué)學(xué)術(shù)評價與學(xué)術(shù)生產(chǎn)力
二、英、美、澳大學(xué)科研評價活動及其啟示
三、我國大學(xué)的科研評價活動
四、我國大學(xué)科研評價的制度構(gòu)建
（一）進(jìn)一步明確大學(xué)評估的目標(biāo)
（二）進(jìn)一步完善我國大學(xué)科研評價指標(biāo)體系
（三）重視分類評估以及價值鏈評估
五、從科研評估到社會語境評估
六、我國大學(xué)科研創(chuàng)新制度環(huán)境優(yōu)化
第五章大學(xué)科研創(chuàng)新生態(tài)研究
一、2018年全球創(chuàng)新指數(shù)解讀
二、全球創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)體個案研究
（一）巴西能源創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)與政策支持
（二）中國能源創(chuàng)新的探索與政策支持
（三）大學(xué)在推動創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)中的作用
三、從知識供給側(cè)創(chuàng)新向融合創(chuàng)新轉(zhuǎn)化
四、美國大學(xué)知識生態(tài)圈個案研究
（一）哈佛大學(xué)社會學(xué)系與“哈佛圈”
（二）斯坦福大學(xué)學(xué)術(shù)生態(tài)圈及學(xué)術(shù)創(chuàng)業(yè)
第六章大學(xué)科研評價的文化人類學(xué)考察
一、中外科學(xué)人類學(xué)研究述評
二、科學(xué)的獨(dú)立性與人類學(xué)關(guān)懷
三、大學(xué)科研的性質(zhì)及其歷史嬗變
四、大學(xué)科研范式轉(zhuǎn)換及其對科研評價的影響
五、科研評價的文化維度
六、大學(xué)科研生活敘事研究
（一）生物人類學(xué)界女性學(xué)者學(xué)術(shù)生命史研究
（二）科研項目對大學(xué)教師科研影響的訪談
（三）我國大學(xué)教師科研生活敘事研究
（四）大學(xué)院系科研生活敘事研究
七、大學(xué)科研評價范式重建
第七章大學(xué)科教融合及其實現(xiàn)路徑
一、大學(xué)科教融合的理論與實踐綜述
（一）有關(guān)科教融合的文獻(xiàn)分析
（二）有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)分析
（三）有關(guān)大學(xué)生“頂點(diǎn)項目”的研究
二、加強(qiáng)大學(xué)科教融合的對策研究
（一）建立靈活多樣的本科生導(dǎo)師制
（二）加強(qiáng)大學(xué)生虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)建設(shè)
（三）加強(qiáng)課程整合，提高創(chuàng)造能力
三、加強(qiáng)大學(xué)科研方法研究及教育
（一）加強(qiáng)大學(xué)科研方法教育的意義
（二）加強(qiáng)大學(xué)科研方法教育的途徑
（三）科研的一般程序和基本要求
四、加強(qiáng)大學(xué)科研倫理研究及教育
（一）科研倫理研究的主題和趨勢
（二）加強(qiáng)大學(xué)科研倫理教育的對策
五、加強(qiáng)大學(xué)知識產(chǎn)權(quán)研究及教育
（一）知識產(chǎn)權(quán)對創(chuàng)新的作用
（二）知識產(chǎn)權(quán)推動創(chuàng)新的個案研究
（三）加強(qiáng)知識產(chǎn)權(quán)管理與知識產(chǎn)權(quán)教育的對策
參考文獻(xiàn)
后記
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大學(xué)科研評價全景考察與范式轉(zhuǎn)換 作者簡介

王玉秋,華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，教授。山東省教育理論專家組成員，山東省社科評估專家組成員。山東省教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)核心成員，山東省精品課程群“現(xiàn)代教育理論”課程建設(shè)核心成員，“公共事業(yè)管理”國家特色專業(yè)骨干成員。 承擔(dān)教育部規(guī)劃課題1項，完成省級規(guī)劃課題2項，出版專著4部，譯著1部，參編教材5部，發(fā)表論文30余篇。先后主講10門本科生、研究生專業(yè)課程，3門大學(xué)通識課程，其中《管理思想史》被確立為校級雙語特色課程。曾榮獲山東省教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎及二等獎、山東省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎、山東省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎、山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，獲得山東省師范生從業(yè)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號。近年來先后參加在清華大學(xué)及德國海德堡舉辦的國際創(chuàng)新會議，在上海、西安、成都、武漢、哈爾濱、大連、威海等地舉辦的全國科技評價、科學(xué)學(xué)與科學(xué)哲學(xué)等高層次學(xué)術(shù)會議，積極提交會議論文并在會上做專題發(fā)言，開闊了視野，為科研創(chuàng)新評價研究奠定了良好的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

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