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靜待花開:家庭教育指導(dǎo)用書

靜待花開:家庭教育指導(dǎo)用書

作者：朱梅林
出版社：知識產(chǎn)權(quán)出版社出版時間：2018-03-01
開本： 其他 頁數(shù)： 260
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靜待花開:家庭教育指導(dǎo)用書 版權(quán)信息

  • ISBN：9787513064071
  • 條形碼：9787513064071 ; 978-7-5130-6407-1
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

靜待花開:家庭教育指導(dǎo)用書 本書特色

珠海婦女發(fā)展研究會成立五年多來，發(fā)揮高校學(xué)科專業(yè)資源優(yōu)勢，在珠海市及高新區(qū)開展上百場家庭教育講座、工作坊、沙龍的基礎(chǔ)上，組織既有教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，又有豐富家庭教育實踐經(jīng)驗的專業(yè)力量研究了家庭教育學(xué)的課程體系，編寫了本書，希望引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育理念和方法，在教育孩子的同時也實現(xiàn)自我教育。本書分上、下兩篇，上篇為家庭教育的理念與思維架構(gòu)，下篇為家庭教育的課程體系，是一本教育意涵深刻又通俗易懂的家庭教育手冊，既有國內(nèi)外家庭教育領(lǐng)域中*前沿的理論和知識，又貼近中國家庭教育的現(xiàn)實，能夠為家庭教育實踐者有針對性地提供指導(dǎo)建議。

靜待花開:家庭教育指導(dǎo)用書 內(nèi)容簡介

珠海婦女發(fā)展研究會成立五年多來，發(fā)揮高校學(xué)科專業(yè)資源優(yōu)勢，在珠海市及高新區(qū)開展上百場家庭教育講座、工作坊、沙龍的基礎(chǔ)上，組織既有教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景，又有豐富家庭教育實踐經(jīng)驗的專業(yè)力量研究了家庭教育學(xué)的課程體系，編寫了本書，希望引導(dǎo)家長掌握科學(xué)的教育理念和方法，在教育孩子的同時也實現(xiàn)自我教育。本書分上、下兩篇，上篇為家庭教育的理念與思維架構(gòu)，下篇為家庭教育的課程體系，是一本教育意涵深刻又通俗易懂的家庭教育手冊，既有靠前外家庭教育領(lǐng)域中很前沿的理論和知識，又貼近中國家庭教育的現(xiàn)實，能夠為家庭教育實踐者有針對性地提供指導(dǎo)建議。

靜待花開:家庭教育指導(dǎo)用書 目錄

目錄
上篇 家庭教育的理念與思維架構(gòu)
**章 教育•學(xué)習(xí)態(tài)與人生層級——從小孩子教育談起
導(dǎo) 語
**節(jié) 成長階段的教育•學(xué)習(xí)態(tài)
第二節(jié) 生活方式的層級
第三節(jié) 教育的本質(zhì)是觀念和思維， 學(xué)習(xí)的本質(zhì)是改變和變革
結(jié) 語
第二章 構(gòu)建教育•自我學(xué)習(xí)的思維架構(gòu)體系
導(dǎo) 語
**節(jié) 培育孩子的方向和目標(biāo)
第二節(jié) 家庭教育
第三節(jié) 認(rèn)識學(xué)校教育
第四節(jié) 家庭教育與學(xué)校教育的差異、沖突與融合
第五節(jié) 家庭教育與學(xué)校教育的中間地帶
第六節(jié) 主動、能動教育與主動、能動學(xué)習(xí)
第七節(jié) 提高我們的辨識能力
第八節(jié) 構(gòu)建教育•自我學(xué)習(xí)的思維架構(gòu)體系
第九節(jié) 教育向何處去
結(jié) 語
下篇 家庭教育的課程體系
第三章 家庭教育應(yīng)樹立的核心觀念
本章概要
**節(jié) 教育孩子是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)
第二節(jié) 父母需要成長：沒有誰天生就會做父母
第三節(jié) 家庭關(guān)系干系重大
第四節(jié) 孩子在不斷解決問題中成長
參考文獻(xiàn)
第四章 家長應(yīng)如何對待孩子
本章概要
**節(jié) 尊重孩子
第二節(jié) 理解孩子
第三節(jié) 讓孩子感受到愛
參考文獻(xiàn)
第五章 家長應(yīng)具備的教育能力
本章概要
**節(jié) 引領(lǐng)的能力
第二節(jié) 情緒的自控能力
第三節(jié) 溝通能力
第四節(jié) 家庭環(huán)境營造能力
參考文獻(xiàn)
第六章 家長需要處理好的各種關(guān)系
本章概要
**節(jié) 家長與自我的關(guān)系處理
第二節(jié) 同胞關(guān)系處理
第三節(jié) 夫妻關(guān)系處理
第四節(jié) 隔代關(guān)系處理
第五節(jié) 單親與離異家庭關(guān)系處理
第六節(jié) 家長與教師的關(guān)系處理
第七節(jié) 孩子與朋友的關(guān)系處理
參考文獻(xiàn)
第七章 不同階段兒童的身心發(fā)展特征與教育
本章概要
**節(jié) 嬰幼兒期（0～3歲）
第二節(jié) 幼兒期（3～6歲）
第三節(jié) 兒童期（6～12歲）
第四節(jié) 青春期（12～18歲）
參考文獻(xiàn)
第八章 家長教育的內(nèi)容
本章概要
**節(jié) 學(xué)業(yè)支持
第二節(jié) 獨立生活技能的培養(yǎng)
第三節(jié) 人際關(guān)系技能的培養(yǎng)
第四節(jié) 健康安全教育（性教育）
第五節(jié) 情感支持
參考文獻(xiàn)
后 記
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靜待花開:家庭教育指導(dǎo)用書 作者簡介

朱梅林，1960年生，教授。畢業(yè)于北京師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系，現(xiàn)任北京師范大學(xué)珠海分校教學(xué)督導(dǎo)組組長。民盟珠海高教基層委員會主委；珠海婦女發(fā)展研究會會長；珠海市家庭教育研究會副會長。在從事高校教學(xué)與管理工作的同時，積極開展教育幫扶公益活動，組織開展家庭教育講座逾百場。2015年榮獲“廣東省十大優(yōu)秀書香之家”“廣東好人”等稱號。
武曉偉，1981年生，教育學(xué)博士，副教授，碩士生導(dǎo)師。畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育學(xué)部，現(xiàn)任職于北京師范大學(xué)珠海分校教育學(xué)院。主要研究方向為教育基本理論、教育社會學(xué)、家庭教育等。常年從事一線教育教學(xué)和研究工作，并于2019年3月赴日本早稻田大學(xué)教育學(xué)部從事“東南亞家庭教育的代際傳遞與比較研究”項目；在家庭教育和兒童教育方面有著較豐富的研究成果，承擔(dān)了包括國家、省市各級相關(guān)科研項目5項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。

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