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職業(yè)院校商科類專業(yè)校企合作機(jī)制的構(gòu)建與探索

職業(yè)院校商科類專業(yè)校企合作機(jī)制的構(gòu)建與探索

作者：呂成文著
出版社：南京大學(xué)出版社出版時(shí)間：2019-09-01
開本： 26cm 頁數(shù)： 225頁
本類榜單：管理銷量榜
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職業(yè)院校商科類專業(yè)校企合作機(jī)制的構(gòu)建與探索 版權(quán)信息

  • ISBN：9787305082535
  • 條形碼：9787305082535 ; 978-7-305-08253-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

職業(yè)院校商科類專業(yè)校企合作機(jī)制的構(gòu)建與探索 內(nèi)容簡介

本書在充分肯定職業(yè)教育校企合作的重要性和必要性的同時(shí), 對于企業(yè)和職業(yè)院校的合作, 如何真正發(fā)揮彼此的正效應(yīng), 提升商科類職業(yè)教育校企合作的有效性與可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)前急需著力解決的重要問題。

職業(yè)院校商科類專業(yè)校企合作機(jī)制的構(gòu)建與探索 目錄

序
第1章 簡介
1．1 研究起源
1．1．1 工作經(jīng)歷中的思考
1．1．2 職業(yè)教育校企合作重要性的思考
1．1．3 職業(yè)教育校企合作現(xiàn)狀的思考
1．1．4 技術(shù)勞動力日益短缺的思考
1．2 研究現(xiàn)狀
1．2．1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
1．2．2 國外研究現(xiàn)狀
1．2．3 研究現(xiàn)狀述評

第2章 理論基礎(chǔ)
2．1 契約論
2．2 系統(tǒng)論
2．3 企業(yè)生命周期理論
2．4 利益相關(guān)者理論
2．4．1 政府的利益分析
2．4．2 行業(yè)企業(yè)的利益分析
2．4．3 教師的利益分析
2．4．4 學(xué)生的利益需求分析

第3章 我國各職業(yè)院校教育合作發(fā)展以及挑戰(zhàn)
3．1 校企合作從近代到現(xiàn)代的發(fā)展概述
3．1．1 校企合作從近代到現(xiàn)代的發(fā)展概況
3．1．2 校企合作從近代到現(xiàn)代的發(fā)展的合作特點(diǎn)
3．2 校企合作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的概述
3．2．1 校企合作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的概況
3．2．2 校企合作在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的特點(diǎn)
3．3 校企合作在市場經(jīng)濟(jì)體制時(shí)期的概述
3．4 我國工作教育校企互助現(xiàn)階段的成長條理
3．4．1 區(qū)分工作教育校企互助成長的條理
3．4．2 判別我國現(xiàn)階段工作教育互助成長條理
3．5 社會經(jīng)濟(jì)快速成長對當(dāng)前工作教育校企互助有效性的挑戰(zhàn)
3．5．1 工作教育校企互助在社會經(jīng)濟(jì)快速成長進(jìn)程中所面臨的困境
3．5．2 工作教育校企互助的必然選擇是晉升校企互助的有效性

第4章 職業(yè)教育校企合作有效性的國際經(jīng)驗(yàn)與啟示
4．1 德國職業(yè)教育校企合作概述
4．1．1 德國職業(yè)教育闡述
4．1．2 德國提高職業(yè)教育校企合作有效性的方法
4．2 澳大利亞職業(yè)教育校園與企業(yè)的合作概述
4．2．1 澳大利亞職業(yè)教育校園與企業(yè)合作開展簡述
4．2．2 澳大利亞推進(jìn)職業(yè)教育校園與企業(yè)合作的有效性的辦法
4．3 國外職業(yè)教育校企合作的啟發(fā)
4．3．1 施展政府在職業(yè)教育校企合作中的核心作用
4．3．2 行業(yè)有效參與校企合作體制中
4．3．3 強(qiáng)化職業(yè)教育校企合作的法制化建立
4．3．4 強(qiáng)化職業(yè)教育校企合作中企業(yè)利益的關(guān)聯(lián)度

第5章 當(dāng)代高職院校產(chǎn)教融合的探索歷程
5．1 “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革探索（2005-2010）
5．2 “校企合作”人才培養(yǎng)模式改革探索（2011一2015）
5．3 “產(chǎn)教融合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索(2016一)

第6章 我國職業(yè)教育有效的校企合作發(fā)展模式
6．1 基于產(chǎn)業(yè)園的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．1．1 概念介紹
6．1．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．1．3 基于產(chǎn)業(yè)園的職業(yè)教育校企合作的成效
6．1．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．2 基于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．2．1 概念介紹
6．2．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．2．3 基于職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的職業(yè)教育校企合作的成效
6．2．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．3 “校中廠，廠中！钡穆殬I(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．3．1 概念介紹
6．3．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．3．3 “校中廠，廠中！钡穆殬I(yè)教育校企合作的成效
6．3．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．4 “政校企”共建二級學(xué)院的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．4．1 概念介紹
6．4．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．4．3 “政校企”共建二級學(xué)院的職業(yè)教育校企合作的成效
6．4．4 經(jīng)驗(yàn)分析
6．5 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的職業(yè)教育校企合作的有效實(shí)踐
6．5．1 概念介紹
6．5．2 優(yōu)點(diǎn)分析
6．5．3 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的職業(yè)教育校企合作的成效
6．5．4 經(jīng)驗(yàn)分析

第7章 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商科類專業(yè)校企合作實(shí)踐
7．1 與江蘇今世緣酒業(yè)股份有限公司的校企合作
7．1．1 創(chuàng)新機(jī)制，攜手培養(yǎng)人才（酒類營銷）
7．1．2 互惠互利，校企合作共贏
7．1．3 辛勤耕耘收獲累累碩果
7．1．4 今世緣校企合作相關(guān)文件
7．2 與北京正保會計(jì)教育科技有限公司的校企合作
7．2．1 校企共建“正保學(xué)院
7．2．2 校企共建實(shí)訓(xùn)實(shí)踐基地
7．3 與新道科技股份有限公司的校企合作
7．3．1 多專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建框架
7．3．2 跨專業(yè)人才培養(yǎng)
7．3．3 智慧商科綜合實(shí)踐教學(xué)總體規(guī)劃
7．3．4 跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建與探索
7．4 與廣州心怡科技物流有限公司的校企合作
7．4．1 江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“心怡班”合作方案
7．4．2 個(gè)人學(xué)習(xí)檔案記錄卡及考核卡
7．4．3 企業(yè)培訓(xùn)課程
7．4．4 “心怡獎學(xué)金”評定管理辦法
7．4．5 戰(zhàn)略合作協(xié)議

第8章 商科類專業(yè)校企合作過程中存在的問題及分析
8．1 校企合作項(xiàng)目實(shí)施過程細(xì)節(jié)
8．1．1 校企合作項(xiàng)目實(shí)施過程
8．1．2 校企合作項(xiàng)目教學(xué)組織與安排
8．1．3 校企合作項(xiàng)目培養(yǎng)過程的管理主體及職責(zé)
8．2 校企合作項(xiàng)目存在的問題與分析
8．2．1 起步階段存在問題及分析
8．2．2 規(guī)劃階段存在的問題及分析
8．2．3 實(shí)施階段存在的問題及分析
8．2．4 收尾階段存在的問題及分析

第9章 職業(yè)院校商科類專業(yè)校企合作模式及保障體系新構(gòu)建
9．1 構(gòu)建“五路共進(jìn)”校企合作模式
9．1．1 合作招生
9．1．2 教育教學(xué)
9．1．3 動態(tài)管理
9．1．4 考核評價(jià)
9．1．5 促進(jìn)就業(yè)
9．2 “五路共進(jìn)”校企合作模式保障體系
9．2．1 政府建全保障機(jī)制
9．2．2 學(xué)校提升教育質(zhì)量
9．2．3 企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念
9．2．4 學(xué)生加強(qiáng)自我管理
9．2．5 社會建立良好輿論

第10章 完善高職院校校企合作機(jī)制的對策
10．1 完善政府主導(dǎo)機(jī)制
10．1．1 政府營造外部良好氛圍
10．1．2 政府實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌規(guī)劃機(jī)制
10．1．3 政府完善全面保障機(jī)制
10．1．4 政府制定合理激勵機(jī)制
10．2 健全高職院校內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制
10．2．1 創(chuàng)建校企協(xié)調(diào)管理機(jī)制
10．2．2 健全校企合作激勵機(jī)制
10．2．3 改善校企合作的約束機(jī)制
10．2．4 建立學(xué)校與企業(yè)合作的共贏機(jī)制
10．3 構(gòu)建企業(yè)協(xié)同發(fā)展機(jī)制
10．3．1 轉(zhuǎn)變觀念反哺教育事業(yè)
10．3．2 健全制度實(shí)現(xiàn)校企資源共享
10．3．3 提升實(shí)力服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)
10．4 強(qiáng)化政校行企多方聯(lián)動機(jī)制
10．4．1 搭建行業(yè)協(xié)會平臺
10．4．2 引入第三方機(jī)構(gòu)
10．4．3 規(guī)范行業(yè)內(nèi)秩序

第11章 職業(yè)教育發(fā)展政策匯編
11．1 國家級層面政策
11．1．1 國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案
11．1．2 國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見
11．1．3 職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法
11．1．4 建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施辦法(試行)
11．2 江蘇省級層面政策
11．2．1 江蘇省職業(yè)教育校企合作促進(jìn)條例
11．2．2 省政府關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的若干意見
11．2．3 省政府辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的實(shí)施意見

參考文獻(xiàn)
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職業(yè)院校商科類專業(yè)校企合作機(jī)制的構(gòu)建與探索 作者簡介

呂成文，江蘇財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧商科綜合實(shí)訓(xùn)中心主任，主要著作《智慧商科多專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教程》《智慧商科多專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》等。研究方向：校企合作、產(chǎn)教融合。

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