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課程美學(xué)導(dǎo)論---基于美學(xué)取向的課程探究 版權(quán)信息
- ISBN：9787010208152
- 條形碼：9787010208152 ; 978-7-01-020815-2
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
課程美學(xué)導(dǎo)論---基于美學(xué)取向的課程探究 本書特色
課程美學(xué)（也有學(xué)者稱為美學(xué)取向的課程探究）是課程與美學(xué)跨界的交叉學(xué)科，是借助美學(xué)的理論成果，重新認(rèn)識(shí)課程的本質(zhì)，重構(gòu)一種關(guān)注生命價(jià)值和本體意義的課程，具有意識(shí)覺(jué)醒、社會(huì)轉(zhuǎn)型的意味，它促使課程對(duì)自身的價(jià)值做重新的認(rèn)識(shí)，顯示了當(dāng)前課程研究的價(jià)值論和方法論的轉(zhuǎn)向。作為一本從美學(xué)的角度研究課程問(wèn)題的著作，本書將討論和解決課程美學(xué)的七個(gè)核心問(wèn)題：課程美學(xué)探究的緣起；課程與美學(xué)的跨界融合；課程美學(xué)探究的哲思；課程美學(xué)的理論框架；課程美學(xué)的建構(gòu)；課程美學(xué)的實(shí)施策略；課程美學(xué)的評(píng)價(jià)策略。
課程美學(xué)導(dǎo)論---基于美學(xué)取向的課程探究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書是課程理論與美學(xué)理論跨界研究的一次探索。在探討課程與美學(xué)跨界研究的合理性和必然性的基礎(chǔ)上, 從生命美學(xué)、經(jīng)驗(yàn)美學(xué)、現(xiàn)象學(xué)美學(xué)的思想中發(fā)現(xiàn)意義, 建構(gòu)課程美學(xué)的方法論、認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論的理論體系。從寬容、多元、審美的元素中, 描繪課程美學(xué)的詩(shī)化意境, 呼吁教師能以陌生、質(zhì)疑、批判的精神審視課程。
課程美學(xué)導(dǎo)論---基于美學(xué)取向的課程探究 目錄
目錄
**章 課程美學(xué)探究的緣起
**節(jié) 課程研究范式的轉(zhuǎn)向
第二節(jié) 課程理論發(fā)展的趨勢(shì)
第三節(jié) 課程實(shí)踐變革的訴求
第二章 課程與美學(xué)的跨界融合
**節(jié) 課程與美學(xué)跨界的可能
第二節(jié) 美學(xué)與課程跨界的基礎(chǔ)
第三節(jié) 課程美學(xué)探究的嘗試
第四節(jié) 課程美學(xué)探究的理路
第三章 課程美學(xué)的哲學(xué)審思
**節(jié) 課程美學(xué)探究的方法論
第二節(jié) 課程美學(xué)探究的價(jià)值論課程美學(xué)的理論基礎(chǔ)**節(jié) 經(jīng)驗(yàn)主義美學(xué)理論
第二節(jié) 生命美學(xué)理論
第三節(jié) 現(xiàn)象學(xué)美學(xué)理論
第五章 課程美學(xué)的建構(gòu)
**節(jié) 課程美學(xué)的知識(shí)觀
第二節(jié) 課程美學(xué)的目標(biāo)建構(gòu)
第三節(jié) 課程美學(xué)的內(nèi)容建構(gòu)
第六章 課程美學(xué)實(shí)施
**節(jié) 課程美學(xué)實(shí)施的取向
第二節(jié) 課程美學(xué)的教師觀
第三節(jié) 課程美學(xué)的學(xué)生觀
第四節(jié) 課程美學(xué)實(shí)施的策略
第七章 課程美學(xué)評(píng)價(jià)
**節(jié) 課程美學(xué)評(píng)價(jià)的本質(zhì)
第二節(jié) 課程美學(xué)評(píng)價(jià)的原則
第三節(jié) 課程美學(xué)的評(píng)價(jià)策略
結(jié)束語(yǔ) 課程是詩(shī)與思的對(duì)話
展開全部
課程美學(xué)導(dǎo)論---基于美學(xué)取向的課程探究 作者簡(jiǎn)介
何茜，廣西人，壯族，西南大學(xué)教授，教育學(xué)博士，課程與教學(xué)論專業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)椋赫n程與教學(xué)論、民族教育、學(xué)前教育。出版《多元共生與多樣化發(fā)展——西南民族學(xué)校教育發(fā)展研究》、《幼兒園課程的國(guó)際比較》等專著5本，發(fā)表《教師職前職后一體化教育實(shí)踐課程及其保障實(shí)施》、《教師教育一體化課程體系及其實(shí)施保障》、《西方課程研究的美學(xué)轉(zhuǎn)向》、《國(guó)外幼兒園課程改革的基本經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展趨勢(shì)》等論文20多篇，曾獲國(guó)家社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。
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