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認(rèn)知行為治療師的個(gè)人成長(zhǎng):自我實(shí)踐與自我反思工作手冊(cè)/萬(wàn)千心理

認(rèn)知行為治療師的個(gè)人成長(zhǎng):自我實(shí)踐與自我反思工作手冊(cè)/萬(wàn)千心理

出版社：中國(guó)輕工業(yè)出版社出版時(shí)間：2020-06-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 320
中 圖 價(jià):¥60.1(7.7折) 定價(jià)  ¥78.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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認(rèn)知行為治療師的個(gè)人成長(zhǎng):自我實(shí)踐與自我反思工作手冊(cè)/萬(wàn)千心理 版權(quán)信息

  • ISBN：9787518424757
  • 條形碼：9787518424757 ; 978-7-5184-2475-7
  • 裝幀：平裝-膠訂
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

認(rèn)知行為治療師的個(gè)人成長(zhǎng):自我實(shí)踐與自我反思工作手冊(cè)/萬(wàn)千心理 本書特色

學(xué)習(xí)認(rèn)知行為治療蕞好的方法之一，是將它融入自己的生活。只有經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的反復(fù)實(shí)踐，你才能真正領(lǐng)悟認(rèn)知行為治療的魅力，領(lǐng)悟到它對(duì)情緒、認(rèn)知和行為的影響，以及來(lái)訪者在使用該方法時(shí)可能會(huì)遇到的障礙。
本書將幫助你全面而深刻地理解認(rèn)知行為治療實(shí)踐。它為自我探索和學(xué)習(xí)提供了路徑，讓你來(lái)自主選擇走哪條路，而你的選擇將會(huì)決定你的收獲。在途中，你的努力很可能會(huì)幫助你成為一個(gè)更好的治療師、一個(gè)更快樂(lè)的人。

認(rèn)知行為治療師的個(gè)人成長(zhǎng):自我實(shí)踐與自我反思工作手冊(cè)/萬(wàn)千心理 內(nèi)容簡(jiǎn)介

學(xué)習(xí)認(rèn)知行為治療優(yōu)選的方法之一，是將它融入自己的生活。只有經(jīng)過(guò)日復(fù)一日的反復(fù)實(shí)踐，你才能真正領(lǐng)悟認(rèn)知行為治療的魅力，領(lǐng)悟到它對(duì)情緒、認(rèn)知和行為的影響，以及來(lái)訪者在使用該方法時(shí)可能會(huì)遇到的障礙。本書將幫助你全面而深刻地理解認(rèn)知行為治療實(shí)踐。它為自我探索和學(xué)習(xí)提供了路徑，讓你來(lái)自主選擇走哪條路，而你的選擇將會(huì)決定你的收獲。在途中，你的努力很可能會(huì)幫助你成為一個(gè)更好的治療師、一個(gè)更快樂(lè)的人。

認(rèn)知行為治療師的個(gè)人成長(zhǎng):自我實(shí)踐與自我反思工作手冊(cè)/萬(wàn)千心理 目錄

第1章　導(dǎo)論
第2章　基本概念
第3章　SP / SR參與者指南
第4章　SP / SR帶領(lǐng)者指南 **部分　識(shí)別和理解舊（無(wú)益的）存在方式
模塊1　識(shí)別一個(gè)挑戰(zhàn)性問(wèn)題
模塊2　解析問(wèn)題，為改變做準(zhǔn)備
模塊3　運(yùn)用行為激活改變行為模式
模塊4　識(shí)別無(wú)益的思維和行為
模塊5　運(yùn)用認(rèn)知技術(shù)修正無(wú)益思維和行為
模塊6　回顧治療進(jìn)展 第二部分　創(chuàng)建和強(qiáng)化新存在方式
模塊7　識(shí)別無(wú)益假設(shè)并重構(gòu)新的替代性假設(shè)
模塊8　運(yùn)用行為實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)與新替代性假設(shè)對(duì)應(yīng)的無(wú)益假設(shè)
模塊9　構(gòu)建新存在方式
模塊10　實(shí)踐新存在方式
模塊11　運(yùn)用行為實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)和強(qiáng)化新存在方式
模塊12　維持和鞏固新存在方式
模塊注釋 參考文獻(xiàn)
自我實(shí)踐/自我反思（SP/SR）參與者的反饋
作者簡(jiǎn)介
展開(kāi)全部

認(rèn)知行為治療師的個(gè)人成長(zhǎng):自我實(shí)踐與自我反思工作手冊(cè)/萬(wàn)千心理 作者簡(jiǎn)介

James Bennett-Levy，博士　澳大利亞悉尼大學(xué)鄉(xiāng)村健康中心心理健康專業(yè)教授。自2001年首次發(fā)表自我實(shí)踐/自我反思（SP/SR）的論文以來(lái)，他開(kāi)創(chuàng)了自我體驗(yàn)式的認(rèn)知行為治療培訓(xùn)，出版了25篇與認(rèn)知行為治療培訓(xùn)相關(guān)的論著，為治療師培訓(xùn)做出了卓越貢獻(xiàn)。特別值得一提的是，他在2006年提出的陳述—過(guò)程—反思式治療師技能發(fā)展模式被廣泛應(yīng)用并引用。另外，Bennett-Levy博士與他人合著了3部認(rèn)知行為治療實(shí)踐的著作，其中包括最近出版的《牛津認(rèn)知治療意象指南》（Oxford Guide to Imagery in Cognitive Therapy）。

Richard Thwaites，心理學(xué)博士　顧問(wèn)臨床心理學(xué)家，認(rèn)知行為治療師，英國(guó)國(guó)家健康服務(wù)心理治療服務(wù)中心臨床主任。除了從事心理治療之外，他還提供認(rèn)知行為治療的管理、臨床督導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，包括SP/SR項(xiàng)目實(shí)踐。他最近的研究興趣包括治療關(guān)系在認(rèn)知行為治療中的地位，以及在發(fā)展技能方面反思練習(xí)的應(yīng)用。
James Bennett-Levy，博士　澳大利亞悉尼大學(xué)鄉(xiāng)村健康中心心理健康專業(yè)教授。自2001年首次發(fā)表自我實(shí)踐/自我反思（SP/SR）的論文以來(lái)，他開(kāi)創(chuàng)了自我體驗(yàn)式的認(rèn)知行為治療培訓(xùn)，出版了25篇與認(rèn)知行為治療培訓(xùn)相關(guān)的論著，為治療師培訓(xùn)做出了卓越貢獻(xiàn)。特別值得一提的是，他在2006年提出的陳述—過(guò)程—反思式治療師技能發(fā)展模式被廣泛應(yīng)用并引用。另外，Bennett-Levy博士與他人合著了3部認(rèn)知行為治療實(shí)踐的著作，其中包括最近出版的《牛津認(rèn)知治療意象指南》（Oxford Guide to Imagery in Cognitive Therapy）。 Richard Thwaites，心理學(xué)博士　顧問(wèn)臨床心理學(xué)家，認(rèn)知行為治療師，英國(guó)國(guó)家健康服務(wù)心理治療服務(wù)中心臨床主任。除了從事心理治療之外，他還提供認(rèn)知行為治療的管理、臨床督導(dǎo)、培訓(xùn)和咨詢，包括SP/SR項(xiàng)目實(shí)踐。他最近的研究興趣包括治療關(guān)系在認(rèn)知行為治療中的地位，以及在發(fā)展技能方面反思練習(xí)的應(yīng)用。 Beverly Haarhoff，博士　臨床心理學(xué)家，新西蘭奧克蘭梅西大學(xué)心理學(xué)院高級(jí)講師，建立了南半球第一個(gè)認(rèn)知行為治療的碩士學(xué)位課程。近14年來(lái)，她一直從事認(rèn)知行為治療和臨床心理學(xué)的培訓(xùn)和督導(dǎo)項(xiàng)目。她的研究集中在將SP/SR作為一種機(jī)制，支持和提升認(rèn)知行為治療師的治療技能。Beverly Haarhoff博士開(kāi)設(shè)了私人治療機(jī)構(gòu)，并定期舉辦認(rèn)知行為治療相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)。 Helen Perry，碩士　悉尼大學(xué)兼職高級(jí)講師，私人診所臨床心理學(xué)家。她在梅西大學(xué)創(chuàng)建認(rèn)知行為治療課程的過(guò)程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用，也致力于認(rèn)知行為治療的培訓(xùn)和督導(dǎo)。她曾擔(dān)任過(guò)一項(xiàng)在線認(rèn)知行為治療培訓(xùn)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，并在該領(lǐng)域與其他學(xué)者共同發(fā)表了2篇論文。Perry一生都致力于臨床心理治療，她尤其感興趣于復(fù)雜/共病性抑郁和焦慮，創(chuàng)傷和應(yīng)激相關(guān)障礙。

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