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“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程體系建構(gòu)

“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程體系建構(gòu)

作者：唐明
出版社：云南美術(shù)出版社出版時(shí)間：2020-01-01
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 119頁(yè)
中 圖 價(jià):¥26.4(5.5折) 定價(jià)  ¥48.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程體系建構(gòu) 版權(quán)信息

  • ISBN：9787548935780
  • 條形碼：9787548935780 ; 978-7-5489-3578-0
  • 裝幀：一般輕型紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類：>

“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程體系建構(gòu) 內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　構(gòu)建“送教下鄉(xiāng)”教師培訓(xùn)的培訓(xùn)與教育課程體系是一項(xiàng)復(fù)雜且系統(tǒng)性的工程。因此，需要在教育系統(tǒng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都能夠參與其中。受到眾多因素的影響，構(gòu)筑科學(xué)性的課程體系需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理機(jī)制都能夠充分參與，并起到承上啟下的重要作用，是構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)課程的關(guān)鍵。在今后鄉(xiāng)村培訓(xùn)課程體系設(shè)置中，要從全局出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)教師綜合素質(zhì)與技能提高，促進(jìn)教師整體教學(xué)質(zhì)量提升！丁皣(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程體系建構(gòu)》對(duì)于“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建發(fā)表了一些自己的想法，旨在相互交流，讓培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)地更加符合鄉(xiāng)村教師的實(shí)際情況，從而更好地服務(wù)于教師與學(xué)生。

“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程體系建構(gòu) 目錄

**章 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)及課程設(shè)置概述
**節(jié) 送教下鄉(xiāng)概念
第二節(jié) “國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)含義
第三節(jié) 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)概念
第四節(jié) 國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)特點(diǎn)
第五節(jié) 國(guó)培計(jì)劃送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程概念

第二章 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)及課程設(shè)置現(xiàn)狀
**節(jié) 定位不明確的培訓(xùn)與課程
第二節(jié) 過(guò)分重視理論的培訓(xùn)與課程設(shè)置
第三節(jié) 缺乏針對(duì)性與持續(xù)性的培訓(xùn)課程設(shè)置
第四節(jié) 培訓(xùn)方式單一與評(píng)價(jià)方式缺失的培訓(xùn)課程設(shè)置
第五節(jié) 鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)形式淺談

第三章 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的必要性
**節(jié) 實(shí)現(xiàn)人力資源的全面提升
第二節(jié) 鄉(xiāng)村教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求
第三節(jié) 送培推動(dòng)校本培訓(xùn)與研修
第四節(jié) 送教全面提升教師整體素質(zhì)
第五節(jié) 送教推動(dòng)教育均衡教育公平

第四章 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程設(shè)置的必要性
**節(jié) 教育部推進(jìn)教師教育課程改革的意見(jiàn)
第二節(jié) 課程設(shè)置保證送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)質(zhì)量
第三節(jié) 送教課程設(shè)置深化教師培訓(xùn)課程改革
第四節(jié) 送教課程設(shè)置利于開(kāi)發(fā)與利用生成性教師培訓(xùn)課程資源
第五節(jié) 送教課程設(shè)置保證培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展

第五章 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程資源設(shè)置途徑
**節(jié) 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程設(shè)置總體思考
第二節(jié) “國(guó)培計(jì)劃”課程開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)析
第三節(jié) “教師為本”設(shè)置課程
第四節(jié) 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程設(shè)置途徑

第六章 國(guó)培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程設(shè)置探析
**節(jié) “國(guó)培計(jì)劃”對(duì)鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)課程的構(gòu)建總體簡(jiǎn)析
第二節(jié) 送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)課程設(shè)置理論思考
第三節(jié) 送培教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)課程設(shè)置
第四節(jié) 送培師德提升課程設(shè)置
第五節(jié) 送培課堂診斷課程設(shè)置
第六節(jié) 送培精品課教育課程設(shè)置
第七節(jié) 送教研究性培訓(xùn)課程設(shè)置
第八節(jié) 送培反思性課程設(shè)置
第九節(jié) 重視送培中國(guó)的“隱性課程”
后記
參考文獻(xiàn)
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暫無(wú)評(píng)論……
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