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最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課

最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課

出版社：東方出版社出版時(shí)間：2020-06-01
開(kāi)本： 32開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 264
本類(lèi)榜單：管理銷(xiāo)量榜
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最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課 版權(quán)信息

  • ISBN：9787520712668
  • 條形碼：9787520712668 ; 978-7-5207-1266-8
  • 裝幀：80g純質(zhì)紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>>

最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課 本書(shū)特色

60條創(chuàng)意法則，包括獨(dú)到的思維方式、有效的生存法則、實(shí)用的工作方法。 從靈感產(chǎn)生到實(shí)踐轉(zhuǎn)化，每個(gè)人都該學(xué)習(xí)，適用于工作、生活中的各種場(chǎng)合。 隨手翻閱都可獲得智慧指引，開(kāi)闊思路選擇。

最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課 內(nèi)容簡(jiǎn)介

職場(chǎng)新人如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力？ 怎樣才能勝任創(chuàng)造性工作？ 好的創(chuàng)意如何完美呈現(xiàn)？ 為什么總是達(dá)不到客戶(hù)的期待？ 什么樣的點(diǎn)子才能打動(dòng)人心？ 如何激發(fā)創(chuàng)意、永葆創(chuàng)新能力？ 怎樣擁有更多不同的創(chuàng)意視角？ 如何成為不可取代的創(chuàng)意達(dá)人？ …… 博報(bào)堂金牌總監(jiān)30年實(shí)戰(zhàn)精華，60條激發(fā)創(chuàng)造性思維的創(chuàng)意法則，為你量身打造的私教培訓(xùn)課，簡(jiǎn)單易懂易操作，隨學(xué)隨實(shí)踐。不僅能獲得解決各種創(chuàng)意問(wèn)題的實(shí)用方法，還能有效提升你的思維水平。你會(huì)比別人擁有更多的角度、更深入的思考、更準(zhǔn)確的判斷。

最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課 目錄

前言

PART Ⅰ　態(tài)度 Stance

1　說(shuō)到底，創(chuàng)意即人品

2　別脫離本質(zhì)

3　模仿他人就是否定自己

4　花在“苦惱”上的功夫太少了

5　只靠“喜歡”無(wú)法混飯吃

6　努力也是一種本事

7 共情是一種想象力

8 有發(fā)現(xiàn)才有改變

9 打破壁壘

10 傾聽(tīng)生活者的意見(jiàn)，但不要被其左右

11 對(duì)自我的投資不足

12 這個(gè)東西，能滿(mǎn)足客戶(hù)的需求嗎？

13 想做什么？想怎么做？

14 不會(huì)整理的人，便不會(huì)思考

15 唯有一流，才能用好一流

16 用腦，還是用手？

17 一切請(qǐng)站在“人”的角度思考

18 這是一個(gè)用“個(gè)人招牌”說(shuō)話(huà)的時(shí)代

19 商業(yè)是智慧的競(jìng)爭(zhēng)

20 工作就是想辦法讓進(jìn)展不順的事情變順利

PART Ⅱ　創(chuàng)造 Creation

21 書(shū)寫(xiě)即思考

22 你的創(chuàng)意，就只是收集信息嗎？

23 不破不立

24 有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

25 目標(biāo)一百則，只要寫(xiě)得出來(lái)就一定有辦法

26 一旦自我滿(mǎn)足，就會(huì)止步不前

27 指出問(wèn)題，智慧應(yīng)運(yùn)而生

28 用腦子想得太多

29 用腳思考，用腳書(shū)寫(xiě)

30 賣(mài)的不是商品，而是意義

31 五感要生銹了

32 該如何取舍

33 改變競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)

34 正確答案不止一個(gè)

35 消費(fèi)者是后視鏡，什么都不會(huì)告訴我們

36 所有策劃皆可看到終點(diǎn)

37 好是好，但不喜歡

38 越是平凡的事，嗅覺(jué)越要敏銳

39 工作中的創(chuàng)意，絕非偶然所得

40 不是局部，要從整體進(jìn)行思考

PART Ⅲ　實(shí)踐 Action

41 別再多想，如何“具體呈現(xiàn)”才是勝負(fù)關(guān)鍵

42 *后一公里，細(xì)節(jié)拉開(kāi)差距

43 絕不能愣。

44 不是沒(méi)有好創(chuàng)意，只是表達(dá)不出來(lái)

45 不是說(shuō)服，而是讓人信服

46 你能在電話(huà)里提案嗎？

47 不要局限于用愛(ài)表現(xiàn)愛(ài)

48 學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)

49 不要用“大家都這么做”當(dāng)擋箭牌

50 僅憑100 分引發(fā)不了什么

51 這個(gè)太媚俗了吧！

52 1% 也是大眾

53 這是竭盡全力后的結(jié)果嗎？

54 要從上游開(kāi)始思考！

55 引人注目也是有規(guī)矩的

56 無(wú)法看出你想傳達(dá)的信息

57 人心一失，不會(huì)再來(lái)

58 專(zhuān)家就是無(wú)可替代

59 成為*先被選中的人

60 這樣做能夠超乎對(duì)方的期待嗎？

展開(kāi)全部

最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課 節(jié)選

?傾聽(tīng)生活者的意見(jiàn)，但不要被其左右 創(chuàng)意總監(jiān)Y認(rèn)為，傾聽(tīng)生活者的意見(jiàn)，然后以此為前提思考，未免太輕松隨意了吧！專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)意人士的工作是什么？是在聽(tīng)取大家的意見(jiàn)后，思考如何預(yù)測(cè)未來(lái)趨勢(shì)、如何讓想法具體呈現(xiàn)、如何打動(dòng)人心。毫無(wú)疑問(wèn)，Y的這些想法和那些標(biāo)榜數(shù)據(jù)為本的人的想法大相徑庭。 人類(lèi)是一種一方面講究合理性，一方面卻不講道理的存在，是伴隨著欲望、夢(mèng)想、習(xí)慣、憧憬、脾氣、喜惡等各種復(fù)雜的情緒和想法生存于世的。所以Y堅(jiān)持認(rèn)為：“生活者的意見(jiàn)充其量只是意見(jiàn)，不能被其左右！ 從我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，生活者的意見(jiàn)往往是馬后炮、事后諸葛，即使他們能提出意見(jiàn)，也無(wú)法形成原創(chuàng)的點(diǎn)子。生活者并非企業(yè)本身，他們不可能去思考下一步的事情。另外，如果直接提取信息或數(shù)據(jù)，得到的只是平均值，結(jié)果也只是和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手站在同一個(gè)起跑線(xiàn)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)罷了。 能夠?qū)⒏黝?lèi)信息組合起來(lái)，并描繪出“試著把生活方式變成這樣”的人，才是專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)意人士。比如，電腦依靠精密度和多功能性來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的話(huà)，是不可能聯(lián)想到這是一個(gè)連兒童都能用手指滑動(dòng)操作的“信息終端”。所以在商品具體呈現(xiàn)之前，我們并不知道“自己想要的東西”是什么。 因此，專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)意人士就是要將生活者的意見(jiàn)具體呈現(xiàn)在人們眼前，并告訴他們：“你看，這就是你們所想要的！

最創(chuàng)意:博報(bào)堂新人培訓(xùn)課 作者簡(jiǎn)介

[日]高橋宣行，1968年進(jìn)入博報(bào)堂。曾任廣告文案、廣告腳本企劃，之后成為企劃部部長(zhǎng)，并兼任營(yíng)銷(xiāo)部的執(zhí)行工作；2000年時(shí)擔(dān)任關(guān)系企業(yè)的負(fù)責(zé)人，曾總管十個(gè)分公司的制作團(tuán)隊(duì)，包括如部門(mén)研修、政策、人事、質(zhì)量管理等。目前為自由工作者，活躍于各行各業(yè)擔(dān)任企劃咨詢(xún)和管理顧問(wèn)，以及從事教育培訓(xùn)、寫(xiě)作等活動(dòng)。

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