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守護(hù)童心:疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A

守護(hù)童心:疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A

作者：文頤
出版社：北京師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2020-06-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 163
中 圖 價(jià):¥13.7(4.9折) 定價(jià)  ¥28.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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守護(hù)童心:疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A 版權(quán)信息

守護(hù)童心:疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《守護(hù)童心：疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A》由四川省心理學(xué)會(huì)、成都師范學(xué)院心理學(xué)院、四川省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)和北京師范大學(xué)出版社聯(lián)合策劃，旨在堅(jiān)守“疫情無(wú)情，世界有愛(ài)；守護(hù)童心，奠基未來(lái)”的初心，為疫情中學(xué)前兒童心理防護(hù)提供有效的、操作性的指導(dǎo)。本書(shū)具有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：一是，以調(diào)研為基礎(chǔ)，方向準(zhǔn)確。疫情發(fā)生后，來(lái)自高等院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、幼兒園等單位的62位學(xué)者、行業(yè)專(zhuān)家、很好教師就新冠肺炎疫情中學(xué)前兒童心理健康主題進(jìn)行廣泛調(diào)研。發(fā)現(xiàn)：一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情不但影響著人們的行為，更影響著人們的心靈。如何讓孩子在長(zhǎng)時(shí)間“家里蹲”的防疫生活中，保持身心健康，是廣大家長(zhǎng)不得不面對(duì)的課題。專(zhuān)家根據(jù)調(diào)研結(jié)果，就疫期學(xué)前兒童心理健康梳理出45個(gè)家長(zhǎng)、孩子均高度關(guān)注又比較困惑的問(wèn)題，并將此作為本書(shū)的框架結(jié)構(gòu)，保證了本書(shū)的基本方向。二是，以問(wèn)答為形式，通俗易懂。本書(shū)不求體系完整，只求問(wèn)題的針對(duì)性，回答的可行性。就每一個(gè)問(wèn)題，在簡(jiǎn)單介紹原理后，即給出合理化建議。重點(diǎn)是讓讀者掌握疫期學(xué)前兒童面臨具體心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何去引導(dǎo)、去化解的方法。三是，以視頻為輔助，可操作性強(qiáng)。喜歡游戲是學(xué)前兒童的天性，疫期漫長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)越來(lái)越不知道如何陪伴孩子。本書(shū)專(zhuān)門(mén)提供了13個(gè)游戲視頻，供家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)游戲，邊看邊做，操作性尤其突出。本書(shū)不僅僅是一本書(shū)，而且是疫期甚至疫情之后，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成健康心理、保持有效陪伴的指導(dǎo)手冊(cè)。

守護(hù)童心:疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A 目錄

**部分 疫情解釋以及對(duì)兒童心理問(wèn)題的判斷 問(wèn)題1 如何讓孩子坦然面對(duì)突如其來(lái)的疫情？ 問(wèn)題2 如何給孩子解釋疫情防控期間的壞消息？ 間題3 如何判斷和面對(duì)孩子出現(xiàn)的嚴(yán)重心理問(wèn)題？ 問(wèn)題4 如何理解孩子突然的行為退化（如語(yǔ)言退化、遺尿等）？ 問(wèn)題5 如何理解孩子控制不住地反復(fù)洗手、洗臉行為？ 問(wèn)題6 如何給孩子解釋病毒與身體的關(guān)系？ 第二部分 疫情危機(jī)下學(xué)前兒童出現(xiàn)情緒變化的處理 問(wèn)題7 如何對(duì)待孩子的緊張、恐懼和擔(dān)憂(yōu)？ 問(wèn)題8 如何面對(duì)不讓父母出門(mén)上班的孩子？ 問(wèn)題9 如何處理孩子的情緒大爆發(fā)？ 問(wèn)題10 如何撫慰莫名煩躁、易激惹的孩子？ 問(wèn)題11 如何緩解孩子怕出門(mén)的緊張情緒？ 問(wèn)題12 如何讓延期開(kāi)學(xué)的孩子安心在家？ 問(wèn)題13 如何緩解疫情給孩子帶來(lái)的不安全感？ 問(wèn)題14 如何減輕孩子對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的過(guò)度擔(dān)憂(yōu)？ 問(wèn)題15 如何減輕孩子見(jiàn)人就躲、怕被傳染的心理壓力？ 問(wèn)題16 如何緩解孩子怕疫情控制不了而不能出門(mén)的心理壓力？ 問(wèn)題17 如何在繪畫(huà)中察覺(jué)孩子的情緒變化？ 第三部分 疫情危機(jī)下學(xué)前兒童出現(xiàn)行為變化的處理 問(wèn)題18 如何面對(duì)喊無(wú)聊、非要鬧著出門(mén)的孩子？ 問(wèn)題19 如何讓孩子出門(mén)愿意主動(dòng)戴口罩？ 問(wèn)題20 如何對(duì)待沒(méi)有食欲、胃口變差的孩子？ 間題21 如何面對(duì)孩子晚上的睡眠問(wèn)題？ 問(wèn)題22 如何對(duì)待有咬指甲、摳鼻子、揉眼睛等壞習(xí)慣的孩子？ 問(wèn)題23 如何對(duì)待孩子反復(fù)要求父母幫助自己測(cè)量體溫。查防疫信息的行為？ 問(wèn)題24 如何對(duì)待時(shí)刻黏著大人、不愿自主游戲的孩子？ 間題25 如何對(duì)待過(guò)于思念小朋友的孩子？ 問(wèn)題26 如何不讓孩子變成“夜貓子”7 間圍27 如何降低孩子對(duì)電視節(jié)目中穿防護(hù)服的人的恐懼？ 問(wèn)題28 如何防止孩子宅家期間游戲成癮？ 間題29 如何減少孩子對(duì)黑暗的恐懼？ 第四部分 疫情防控期間在家開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與方法 問(wèn)題30 如何給孩子解釋死亡？ 問(wèn)題31 如何讓孩子面對(duì)歧視？ 問(wèn)題32 如何引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系？ 問(wèn)題33 如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任意識(shí)和行為？ 問(wèn)題34 如何培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)？ 問(wèn)題35 如何利用“家里蹲”的時(shí)機(jī)改善親子關(guān)系？ 問(wèn)題36 如何通過(guò)讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自立能力？ 問(wèn)題37 如何制定合理的作息制度？ 問(wèn)題38 如何與孩子一起進(jìn)行有趣的室內(nèi)體育活動(dòng)？ 問(wèn)題39 如何選擇與疫情防控相關(guān)、適合親子閱讀的繪本？ 問(wèn)題40 如何讓祖輩在宅家期間科學(xué)育兒？ 問(wèn)題41 如何開(kāi)展有趣的親子健康教育活動(dòng)？ 間題42 如何運(yùn)用親子閱讀的方式高質(zhì)量地陪伴孩子？ 問(wèn)題43 如何合理安排親子居家一日生活？ 問(wèn)題44 哪些童謠有利于幫助孩子度過(guò)疫期？ 問(wèn)題45 如何利用疫情防控的典型事例，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀？ 第五部分 游戲篇（配視頻） 一、大肌肉運(yùn)動(dòng)游戲 二、精細(xì)動(dòng)作游戲
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守護(hù)童心:疫期學(xué)前兒童心理防護(hù)指導(dǎo)Q&A 作者簡(jiǎn)介

文頤 四川省高校人文社科重點(diǎn)研究基地“四川0-3歲兒童早期發(fā)展與教育研究中心”主任,成都師范學(xué)院兒童心理學(xué)教授，兼任中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專(zhuān)委會(huì)副理事長(zhǎng)、四川省心理學(xué)會(huì)學(xué)前兒童心理與教育專(zhuān)委會(huì)主任、四川川省早期教育行業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)家顧問(wèn)。主編“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材《嬰兒心理與教育》（北師大出版社），早期教育專(zhuān)業(yè)教材《嬰兒早期教育指導(dǎo)課程》（北師大出版社）等6部，發(fā)表兒童教育相關(guān)論文30多篇。

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