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智聽版《口才成功推薦閱讀》口才成功必讀(智聽版)(口才三絕.修心三不.為人三會)

智聽版《口才成功推薦閱讀》口才成功必讀(智聽版)(口才三絕.修心三不.為人三會)

作者：李燦明
出版社：華齡出版社出版時間：2020-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 152
本類榜單：成功/勵志銷量榜
中 圖 價:¥19.2(3.2折) 定價  ¥60.0 登錄后可看到會員價
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智聽版《口才成功推薦閱讀》口才成功必讀(智聽版)(口才三絕.修心三不.為人三會) 版權(quán)信息

智聽版《口才成功推薦閱讀》口才成功必讀(智聽版)(口才三絕.修心三不.為人三會) 內(nèi)容簡介

《口才三絕：會拒絕，會幽默，會贊美》：會拒絕，會幽默，會贊美？梢哉f，不管做什么事，與什么人交往，只要掌握了這三種說話技能，都能體現(xiàn)出自己的高情商。這樣的人，不論在人脈，還是事業(yè)方面，永遠都比那些自閉、寡言的人收獲更多。許多時候，他們不需要和別人比拼技能、資歷、學(xué)識，只要他們一開口，就占了先機，就贏了。
《為人三會：會做人，會辦事，會說話》：一個會說話的人，可以恰到好處地表達自己的意圖，把道理表述清晰，讓別人樂意接受自己、支持自己。本書圍繞做人、辦事、說話，抽絲剝繭、層層展開。全書盡量摒棄枯燥的理論、空洞的說教，告訴每一個讀者如何會說話、會辦事、會做人，繼而成為人生的贏家。
《修心三不：不計較，不抱怨，不生氣》：?在我們身邊，無論同事、鄰里之間，甚至萍水相逢，不免會產(chǎn)生些摩擦，引起些煩惱，如若斤斤計較，患得患失，往往越想越氣，這樣很不利于身心健康。人生在世，總有許多盤盤曲曲、枝枝節(jié)節(jié)，即便胸中有萬丈光芒，托出來也不過就是那丁點兒亮。于是，俯仰之間，總覺得被拘著、束著、擠著、磨著，不如放下來，不計較、不抱怨、不生氣，身心俱輕，輕履遠行。

智聽版《口才成功推薦閱讀》口才成功必讀(智聽版)(口才三絕.修心三不.為人三會) 目錄

《口才三絕》：
**章 學(xué)會拒絕，找回自我
做人不必百依百順
該說“不”時就說“不”
事可以拒，情要留下
含混不清的拒絕要不得
不要等被逼無奈再說“不”

第二章 巧妙拒絕，不傷和氣
學(xué)會巧妙地岔開話題
借別人的嘴說自己的“不”
向?qū)Ψ教裘骼﹃P(guān)系
學(xué)會幽默地說“不”
拒絕有禮，才不失面子

第三章 對癥下藥，輕松說不
如何對固執(zhí)的人說“不”
如何對上司說“不”
如何對朋友說“不”
如何對下屬說“不”

第四章 幽默風(fēng)趣，人人喜歡
人人都喜歡笑容
幽默讓人如沐春風(fēng)
幽默能活躍交談氣氛
幽默宣揚的是豁達與雅量
幽默是一種強大的影響力

第五章 沖突尷尬，巧妙化解
擺脫尷尬并不難
給對方一個臺階
擺脫兩難的境地
幽默地拒絕他人
有風(fēng)度地回擊敵意
四兩如何撥千斤
犯錯后如何道歉
……

第六章 人際互動中的使用技巧與原則
第七章 幽默風(fēng)趣，后天可學(xué)
第八章 幽默談吐，常用十法
第九章 贊美有方，俘獲人心
第十章 贊美有料，回味無窮
第十一章 贊美有度，恰到好處

《為人三會》：
**章 做一個負責(zé)任的人
負責(zé)任的人信譽高
將責(zé)任根植于內(nèi)心
勇于承認自己的錯誤
擔(dān)起失敗的擔(dān)子

第二章 做一個講信用的人
讓信用成為你的名片
靠誠信塑造個人魅力
誠信的人并不會吃虧
恪守信義，一諾千金
許諾之前要三思

第三章 感恩做人，謙卑處世
做人要懂得感恩
處世要學(xué)會謙卑
低調(diào)做人的藝術(shù)
有本事的人從不吹噓

第四章 胸懷博大，寬以待人
比藍天寬廣的是人的心靈
己所不欲，勿施于人
但行善事，莫問前程
原諒比指責(zé)更有效

第五章 用幽默游刃人生
幽默是一項高貴的品格
幽默究竟有趣在哪里
幽默與人際關(guān)系
化解敵意的*佳選擇

第六章 廣結(jié)善緣好辦事
學(xué)會多結(jié)交一些朋友
與重要人物保持聯(lián)絡(luò)
怎樣與“名人”交往下去
建立好人緣的必要手段
擴大你的人際關(guān)系網(wǎng)

第七章 知己知彼易辦事
認清自己，量力而行
了解對方，知己知彼
到什么山唱什么歌
尊重別人的需要
……

第八章 辦事要遵循的原則
第九章 互相幫助易成事
第十章 精通說話善于辦事
第十一章 談吐體現(xiàn)一個人的涵養(yǎng)
第十二章 開口說有利的話

《修心三不》
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智聽版《口才成功推薦閱讀》口才成功必讀(智聽版)(口才三絕.修心三不.為人三會) 節(jié)選

《口才三絕》：　　狡猾地逃避記者的刁難，或者是不想回答的問題，甚至是自己的丑聞，也許是政客們慣用的把戲。　　哈佛大學(xué)肯尼迪政治學(xué)院的托茲·羅杰斯（Todds Rogers）和商學(xué)院的邁克爾·諾頓（Michael Norton）認為兩種情況下比較適合使用“轉(zhuǎn)移話題策略”：一種是演講者回答相似的問題，使觀眾難以回憶起剛才的問題；另一種是當(dāng)觀眾們的注意力集中在社會性的目標(biāo)或是沒有明確目標(biāo)時，更難發(fā)現(xiàn)演講者避開了問題！　Υ，有研究者做出了這樣一個實驗。在實驗過程中，研究者讓參與者看4分鐘的政治辯論視頻。視頻有兩種：一種視頻中回答者直接回答問題，而另一種視頻中，回答者避開原有問題，自己回答了一個相似的問題。每個參與者隨機看兩種視頻中的一種。然后，再將所有的參與者隨機分成三組，分別是三種不同的情境。　　**組是“沒有目標(biāo)”組。參與者只需要認真地看視頻。之后，研究者才開始提問“剛才的問題是什么”，以及“視頻中的人回答得對嗎”。結(jié)果令人十分意外，看“回答相似問題”視頻的參與者當(dāng)中能回憶起剛才問題的人不到40%，而看“直接回答問題”視頻的人卻有將近90%的人記得。換句話說，聽你講話的人其實在聽了4分鐘之后已經(jīng)是云里霧里了，誰還記得當(dāng)初是什么問題，即使答非所問，別人也不會意識到。　　然而，在平時生活中，交流不僅僅是幾句對話或者聽一個演講這么簡單，還會對與你交談或者正在演講的人作出評價，比如：“這個人看上去很成熟穩(wěn)重…‘這個人絕對是個學(xué)術(shù)專家”等等！　∮谑牵芯空甙堰@種情境叫作“社會性的目標(biāo)”組。這組的參與者就要比前一組多一個任務(wù)，不僅要看視頻，還要思考“演講者是個怎么樣的人”“你喜不喜歡這個人”。　　看完視頻后，當(dāng)研究者問“還記得剛才的問題嗎”“視頻中人物回答的對嗎”，這組的結(jié)果會怎么樣呢？他們比比上一組的表現(xiàn)更糟。參與者一部分的注意力分配到評價演講者上去了。結(jié)果看“回答相似問題”視頻的參與者當(dāng)中能回憶起剛才問題的人連25%都不到了，而看“直接回答問題”視頻的人也只有80%的人還記得原問題。其實仔細想一下，這第二種情境更加接近日常生活，也就是說，真正能發(fā)現(xiàn)你“答非所問”的人少之又少。　　那么會不會是因為這些參與者比較健忘或者問題太難了，所以很難被記住呢？研究者設(shè)計了第三種情境，叫作“監(jiān)測”組。這次參與者需要帶著問題看視頻，直接判斷視頻中有沒有“轉(zhuǎn)移話題”的現(xiàn)象！　∵@時大多數(shù)參與者都發(fā)現(xiàn)了視頻中沒有直接回答提問者的問題。但是現(xiàn)實生活中，我們其實很難提前假定別人會轉(zhuǎn)移問題。所以你可以巧妙地通過這個方法躲過別人的問題。在說服他人的時候，如果某個話題或是觀點對自己的說服不利，這時我們想到想岔開話題，但對方興致正濃，我們該怎么辦？　　拒絕了，不禮貌；勉強談下去，又感到很為難。在這種情況下，*好的方法是在不知不覺中巧妙地把話題岔開，重新開始一個話題。這樣既不會傷害到對方，又可以將自己從困窘中解脫出來！　　

智聽版《口才成功推薦閱讀》口才成功必讀(智聽版)(口才三絕.修心三不.為人三會) 作者簡介

李燦明，70年代生人，愛好廣泛，經(jīng)歷豐富，中學(xué)語文不錯教師，現(xiàn)任職于湖南省桃江縣職業(yè)中專學(xué)校。曾獲全國百佳文學(xué)社很好指導(dǎo)教師，個人在公開刊物發(fā)表文章100多篇，教學(xué)論文獲省級以上獎項50多次。主編和參編的寫作指導(dǎo)圖書20多種，指導(dǎo)學(xué)生在省級刊物以上發(fā)表文學(xué)作品近1000篇，獲獎200余次。連續(xù)多年榮獲市縣“很好通訊員”、“很好志愿者”等稱號。指導(dǎo)學(xué)生參加全國文明風(fēng)采大賽獲視頻類全國二等獎，湖南省一等獎。

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