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中國(guó)文化5000年
理念、制度與路徑:教育養(yǎng)老研究 版權(quán)信息
- ISBN:9787520366779
- 條形碼:9787520366779 ; 978-7-5203-6677-9
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
理念、制度與路徑:教育養(yǎng)老研究 本書特色
《理念制度與路徑:教育養(yǎng)老研究》以老年群體為研究對(duì)象,通過對(duì)教育和養(yǎng)老問題的研究發(fā)現(xiàn),教育與養(yǎng)老的有機(jī)結(jié)合能夠促進(jìn)老年人精神生活質(zhì)量的提升,進(jìn)而提出“教育養(yǎng)老”概念! 独砟钪贫扰c路徑:教育養(yǎng)老研究》認(rèn)為教育養(yǎng)老是一種全新的養(yǎng)老理念與養(yǎng)老方式,它通過政府鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)老年群體參與各種不同層次、內(nèi)容與形式的教育文化活動(dòng)的途徑,實(shí)現(xiàn)老年群體養(yǎng)老生活的愉悅與整體素質(zhì)的提升,促進(jìn)老年人養(yǎng)老質(zhì)量的全面提高。
理念、制度與路徑:教育養(yǎng)老研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書依據(jù)教育學(xué)理論, 遵循社會(huì)學(xué)研究方法, 提出并構(gòu)建教育養(yǎng)老理論, 設(shè)計(jì)教育養(yǎng)老制度, 探索制度實(shí)施策略, 為破解老年人口養(yǎng)老精神困境提出一條全新路徑。
理念、制度與路徑:教育養(yǎng)老研究 目錄
第二章 中國(guó)古代教育養(yǎng)老的文化傳統(tǒng)與歷史淵源
**節(jié) 古代“尊年敬德”文化傳統(tǒng)的形成
第二節(jié) 古代“尊年敬德”社會(huì)行為的規(guī)范
第三節(jié) 古代“尊年敬德”社會(huì)政策的制定
第四節(jié) 古代養(yǎng)老與教育融為一體的歷史淵源
第五節(jié) 教育養(yǎng)老概念的歷史形成與內(nèi)涵辨析
第三章 西方國(guó)家教育養(yǎng)老的歷史發(fā)展與實(shí)踐鏡鑒
**節(jié) 西方國(guó)家老年教育的歷史發(fā)展
第二節(jié) 西方國(guó)家精神養(yǎng)老的實(shí)踐鏡鑒
第三節(jié) 西方國(guó)家教育養(yǎng)老經(jīng)驗(yàn)的借鑒啟示
第四章 中國(guó)教育養(yǎng)老現(xiàn)狀的實(shí)證分析
**節(jié) 中國(guó)老年人養(yǎng)老現(xiàn)狀分析
第二節(jié) 中國(guó)老年教育發(fā)展歷程與現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 中國(guó)教育養(yǎng)老實(shí)踐雛形的范例分析
第五章 中國(guó)教育養(yǎng)老的制度設(shè)計(jì)
**節(jié) 教育養(yǎng)老制度設(shè)計(jì)的政策淵源
第二節(jié) 教育養(yǎng)老制度設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義
第三節(jié) 教育養(yǎng)老制度的屬性和功能界定
第四節(jié) 教育養(yǎng)老制度設(shè)計(jì)的思路和原則
第五節(jié) 教育養(yǎng)老制度設(shè)計(jì)的目標(biāo)
第六節(jié) 教育養(yǎng)老制度體系的基本內(nèi)容
第七節(jié) 教育養(yǎng)老的課程設(shè)計(jì)
第六章 中國(guó)教育養(yǎng)老制度實(shí)現(xiàn)的路徑選擇
**節(jié) 教育養(yǎng)老制度實(shí)施的可行性
第二節(jié) 教育養(yǎng)老制度實(shí)施的路徑選擇
第三節(jié) 教育養(yǎng)老與教育相融合的實(shí)施策略
第四節(jié) 教育養(yǎng)老與養(yǎng)老相融合的實(shí)施策略
第五節(jié) 教育養(yǎng)老制度實(shí)施的組織運(yùn)行管理
第六節(jié) 教育養(yǎng)老制度實(shí)施的方案規(guī)劃
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
理念、制度與路徑:教育養(yǎng)老研究 作者簡(jiǎn)介
吳燕,西安財(cái)經(jīng)大學(xué)副教授,碩士生導(dǎo)師。陜西師范大學(xué)教育學(xué)院博士,主要研究領(lǐng)域?yàn)轲B(yǎng)老保障與教育養(yǎng)老。
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