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用思維導(dǎo)圖學(xué)會看圖寫話(全4冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787557685973
- 條形碼：9787557685973 ; 978-7-5576-8597-3
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
用思維導(dǎo)圖學(xué)會看圖寫話(全4冊) 本書特色
★編輯推薦1：思維導(dǎo)圖和看圖寫話相結(jié)合 本書由擁有英國托尼博贊思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證講師資格，以及婷會思維教育平臺發(fā)起人的朱婷女士撰寫，運(yùn)用專業(yè)精湛的思維導(dǎo)圖理論，將思維導(dǎo)圖完美地運(yùn)用到看圖寫話作文中，在給出的每一幅精美的寫作圖片后面都配有Thinking?Map（思維導(dǎo)圖），以及Mind?Map（八大思維圖示），讓孩子在剛剛接觸寫作的過程中，能根據(jù)思維導(dǎo)圖厘清寫作思路和步驟，以便于他們更加條理清晰地寫出心里話、表達(dá)出真實(shí)的所思所想，在此過程中，孩子不但能根據(jù)圖片發(fā)散思維、提高想象能力，還能培養(yǎng)和提升孩子的邏輯思維能力和歸納分類能力。 ★編輯推薦2：寫作方法和實(shí)際演練相結(jié)合 一、三冊提供的寫作方法和寫作范例可以很好地指導(dǎo)二、四冊具體的寫作內(nèi)容和題材，以便于孩子在平時的閱讀和寫作積累過程中，讓孩子快捷地運(yùn)用于實(shí)踐。同時，孩子也可以模仿精彩的寫作范文，在實(shí)際的作文演練過程中，有更多的作文閱讀儲備和寫作方法加以借鑒和模仿，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我提升和創(chuàng)造。 ★編輯推薦3：作文話題和日常生活相結(jié)合 實(shí)際演練部分的作文題目大都取材于小學(xué)生的實(shí)際生活，比如孩子熟悉的人物、事件、景物、物品等，從這些方面入手，便于孩子從自身的學(xué)習(xí)、生活等日常情景和心理狀態(tài)出發(fā)選擇適合自己的題目進(jìn)行作文創(chuàng)作，從而使其作文內(nèi)容更加豐滿，更能表達(dá)自己的所思所想，讓作文變得貼近日常生活、容易入手，并且充分激發(fā)剛剛接觸看圖寫話作文的孩子的寫作興趣和創(chuàng)作熱情。 ★編輯推薦4：日積月累和閱讀理解相結(jié)合 日積月累板塊的內(nèi)容可以拓寬孩子在詞語、成語方面的知識面，讓孩子儲備更多的成語和常識，增加孩子對語文學(xué)科深度和廣度的理解，多學(xué)、多讀、多看，接觸得多了，自然就能融會貫通，在具體的寫作過程中學(xué)以致用，變成自己的文學(xué)素材和寫作題材。 ★編輯推薦5：具體步驟和邏輯歸納相結(jié)合 每一個畫面以下提供的“三步走”（抓要素、找細(xì)節(jié)、加想象）的寫作方法步驟清晰，可以很好地引導(dǎo)孩子完成具體的寫作，讓孩子有章可循，有“法”可依，知道該如何抓住細(xì)節(jié)和重點(diǎn)，有的放矢，目標(biāo)明確。在此基礎(chǔ)上，可以鍛煉孩子的邏輯歸納能力，而不是“眉毛胡子一把抓”，從而避免把作文寫得本末倒置、條理混亂。另外，這一部分提供的寫作方法言簡意賅，便于家長學(xué)習(xí)，從而可以更好地指導(dǎo)孩子理解，并運(yùn)用于實(shí)際演練。
用思維導(dǎo)圖學(xué)會看圖寫話(全4冊) 內(nèi)容簡介
《用思維導(dǎo)圖學(xué)看圖寫話（套裝共4冊）》適用于一、二年級學(xué)生，共分為四冊。一、二冊適合剛剛接觸看圖寫話的學(xué)生，三、四冊適合有一定看圖寫話知識基礎(chǔ)和寫作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。另外，一、三冊側(cè)重于思維導(dǎo)圖理論講解及寫作方法指導(dǎo)，二、四冊則側(cè)重于對思維導(dǎo)圖的應(yīng)用、繪制和實(shí)際的寫作演練。 從內(nèi)容上，本套叢書包含單圖和多圖，順序?yàn)閷懭似、記事篇、寫景篇和狀物篇。每一部分寫作濃縮成三步，即抓要素、找細(xì)節(jié)和加入想象等。同時，還加入了非常適合低年級孩子學(xué)習(xí)和應(yīng)用的兩種“可視化思維工具”：一種是Thinking?Map（思維導(dǎo)圖），另一種是Mind?Map（八大思維圖示）。將這兩種思維導(dǎo)圖應(yīng)用在寫作場景中，功能強(qiáng)大。它們可以幫助孩子盡快搭建寫作思路，豐富寫作內(nèi)容，從而真正做到“言之有物、言之有序”，成為看圖作文“小學(xué)霸”；還會幫助孩子從小學(xué)會科學(xué)的思考方式，受益終生。本書還設(shè)置了舉一反三、日積月累好詞好句、一課一練等內(nèi)容，讓學(xué)生深化所學(xué)。
用思維導(dǎo)圖學(xué)會看圖寫話(全4冊) 目錄
寫人篇
學(xué)會寫人就三步 004
爸爸 006
媽媽 010
外婆 014
老師 018
同學(xué) 022
鄰居 026
陌生人 030
記事篇
學(xué)會記事就三步 038
幫奶奶干活 040
打掃衛(wèi)生 044
堆雪人 048
放風(fēng)箏 052
植樹 056
學(xué)做飯 060
課間十分鐘 064
寫景篇
學(xué)會寫景就三步 070
春天來了 072
荷塘 076
秋天的田野 080
下雪了 084
我們的校園 088
春節(jié) 092
小河 096
狀物篇
學(xué)會狀物就三步 102
大熊貓 104
小兔子 108
小樹 112
冬天的雪 116
我的玩具 120
狐貍和烏鴉 124
書包 128
多圖篇
爸爸的朋友 134
幫奶奶 138
捉害蟲 142
送傘 146
小狗的倒影 150
補(bǔ)課 154
植樹節(jié) 158
我是“小書蟲” 162
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用思維導(dǎo)圖學(xué)會看圖寫話(全4冊) 節(jié)選
寫人篇 寫人的作文，首先要搞清楚圖中的人物是誰，可以先從外貌、衣著去寫。然后確定人物是干什么的，比如醫(yī)生。之后再揣摩人物的性格特點(diǎn)等，*后加入自己的感情，讓這個人物的形象豐滿起來，如上圖思維導(dǎo)圖MindMap所示。 介紹人或事物的好工具——ThinkingMap。 ThinkingMap之氣泡圖 氣泡圖是由中間的大圓和周圍的小圓組成。中間的大圓里面寫中心詞，周圍的小圓里面一般寫形容詞或描述性語言。氣泡圖多用于多角度描述實(shí)物，可以拓寬孩子的思考角度。 氣泡圖基本構(gòu)成： 舉個例子，婷婷老師可以用氣泡圖介紹自己。 那怎么用氣泡圖介紹自己呢？參考下面的模板，你也來試一試吧。 學(xué)會寫人就三步 第1步抓要素（寫一句話） 看清楚圖中的人物是誰，判斷圖中人物的性別、年齡和職業(yè)，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居等，寫一句話。 第2步找細(xì)節(jié)（讓句子變長） 圖中人物的身高、長相怎么樣？穿的什么衣服？可以用觀察法，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。比如，他長得胖還是瘦？像什么？他在干什么？具體來講，就是讓句子變長，其實(shí)也是讓人物更加豐滿。 第3步加入想象（讓人物更有趣） 圖中人物的細(xì)節(jié)是什么？比如，他的表情是怎樣的？有什么心理活動？都會說哪些話？可以加入自己的想象，讓人物更加真實(shí)，也可以通過人物的動作、神態(tài)、語言等一一展現(xiàn)出來。 下面，我用思維導(dǎo)圖ThinkingMap中的小助手——流程圖來助力小朋友學(xué)會這三個步驟。 流程圖的基本構(gòu)成： 那學(xué)會寫人就三步，用流程圖表示如下： 你學(xué)會了嗎？我們來看看具體如何應(yīng)用吧。 爸爸 學(xué)會寫人就三步 第1步抓要素（寫一句話） 誰：我爸爸。 怎么樣：愛我和媽媽。 我有一個好爸爸，他很愛我，也愛媽媽。 （約20字） 第2步找細(xì)節(jié)（讓句子變長） 職業(yè)：醫(yī)生。 愛好：做美食。 我有一個好爸爸，他很愛我，也愛媽媽。爸爸的職業(yè)是醫(yī)生，他工作很辛苦，每天要為病人診病，經(jīng)常加班。但只要他有空，就會在家給我和媽媽做美味的大餐。我常常想，如果他不當(dāng)醫(yī)生，可以去做個廚師。爸爸的嘴很大，胃口也很大，是一個十足的吃貨。 （約100字） 第3步加入想象（讓人物更有趣） 想象一下圖中爸爸干了一件什么趣事兒。 加入自己的感受。 ThinkingMap之氣泡圖應(yīng)用 畫完思維導(dǎo)圖，我們來看看成品吧。 我有一個好爸爸，他很愛我，也愛媽媽。 爸爸的職業(yè)是醫(yī)生，他工作很辛苦，每天要為病人診病，經(jīng)常加班。但只要他有空，就會在家給我和媽媽做美味的大餐。 有一天，爸爸的醫(yī)院來了個危重病人，他經(jīng)過不懈地努力把病人救了回來，他十分高興；氐郊，他給我和媽媽做了一桌子的美食，有我愛吃的雞肉，有媽媽愛吃的魚。我常常想，如果他不當(dāng)醫(yī)生，可以去做個廚師。這桌美食我和媽媽吃了很多，但爸爸是*能吃的，他的嘴很大，胃口也很大，是一個十足的吃貨。 我愛我的爸爸，我的理想是長大后做個像爸爸一樣的好醫(yī)生。
用思維導(dǎo)圖學(xué)會看圖寫話(全4冊) 作者簡介
朱婷 ◎北京航空航天大學(xué)研究生 ◎英國托尼博贊思維導(dǎo)圖國際認(rèn)證講師 ◎婷會思維教育平臺發(fā)起人 ◎國家版權(quán)課“WTC思維導(dǎo)圖創(chuàng)意寫作課”研發(fā)者 ◎2019年央廣網(wǎng)“榜樣的力量”思維導(dǎo)圖明星教師 ◎受鳳凰網(wǎng)采訪的中英文繪本高級閱讀講師&培訓(xùn)師 ◎美國正面管教協(xié)會認(rèn)證正面管教家長講師PDPF ◎北京重點(diǎn)小學(xué)繪本閱讀&思維導(dǎo)圖特聘講師 ◎國家高級閱讀指導(dǎo)師 ◎書香中國閱讀推廣人
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