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愛的教育

出版社：江蘇鳳凰文藝出版社出版時(shí)間：2021-01-01
開本： 其他 頁數(shù)： 304
中 圖 價(jià):¥11.4(3.8折) 定價(jià)  ¥29.9 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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愛的教育 版權(quán)信息

愛的教育 本書特色

◆中考人物描寫版《愛的教育》 ◆練習(xí)人物描寫，備戰(zhàn)中考作文！ ◆特邀資深中學(xué)語文教師編寫《〈愛的教育〉中考學(xué)習(xí)手冊(cè)》并進(jìn)行導(dǎo)讀加持！ ◆緊貼中考寫作新動(dòng)向，手把手帶你學(xué)習(xí)人物描寫的方法，備戰(zhàn)中考作文！ ◆全文保留夏丏尊譯文風(fēng)格！保留作品原貌。 ◆《愛的教育》是小學(xué)生六年級(jí)名著閱讀！ ◆五大核心附加值，助力整本書閱讀： 1）千字長文導(dǎo)讀 2）35篇章節(jié)導(dǎo)讀 3）15個(gè)知識(shí)點(diǎn)梳理 4）10個(gè)寫作參考片段 5）16篇人物描寫梳理 ◆教師可用于講解、學(xué)生可用于自學(xué)、家長可用于輔導(dǎo)。 ◆經(jīng)典就讀三個(gè)圈 導(dǎo)讀解讀樣樣全（讀客經(jīng)典文庫）

愛的教育 內(nèi)容簡介

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯，以他的兒子小學(xué)四年級(jí)時(shí)寫的日記為藍(lán)本改編的小說，生動(dòng)塑造了一個(gè)個(gè)典型人物形象。本書將以《愛的教育》中的人物描寫為例，通過對(duì)人物的外貿(mào)、動(dòng)作、語言、心里描寫四個(gè)方面的描寫為例，挖掘“人物描寫”的細(xì)節(jié)，初中學(xué)生可以對(duì)照文本學(xué)習(xí)刻畫人物，將其運(yùn)用到作文寫作中。 《中考學(xué)習(xí)手冊(cè)》內(nèi)含文學(xué)常識(shí)速覽，千字長文導(dǎo)讀，10個(gè)寫作參考，15個(gè)知識(shí)考點(diǎn)，16篇人物描寫梳理。

愛的教育 目錄



目錄

愛的教育

《愛的教育》獨(dú)家中考學(xué)習(xí)手冊(cè)

·文學(xué)常識(shí)速覽

· 導(dǎo)讀跟著《愛的教育》學(xué)習(xí)如何刻畫人物

·寫作參考

·知識(shí)考點(diǎn) 查漏補(bǔ)缺

·參考答案


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愛的教育 節(jié)選

愛的教育： 十月 ?? 始業(yè)日 十七日 今天開學(xué)了，鄉(xiāng)間的三個(gè)月，夢(mèng)也似的過去，又回到了這丘林的學(xué)校里來了。早晨母親送我到學(xué)校里去的時(shí)候，我的心里還一味只想著在鄉(xiāng)間的情形哩。不論哪一條街道，都充滿著學(xué)校的學(xué)生們；書店的門口呢，學(xué)生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西；校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口，覺得有人觸動(dòng)我的肩膀，原來是我三年級(jí)時(shí)候的先生，是一位頭發(fā)赤而卷縮、面貌快活的先生。先生看著我的臉孔說： “我們不再在一處了！安利柯！” 這原是我早已知道的事，今被先生這么一說，不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面，許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男傭人、女傭人，都一手拉了小兒，一手抱了成績簿，在接待所樓梯旁擠滿著，嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的待息所的房子，非常歡喜，因?yàn)槲疫@三年來，每月到教室去，都穿過這里的。我的二年級(jí)時(shí)候的女先生見了我： “安利柯！你現(xiàn)在要到樓上去了！再不走過我的教室了！” 說著，她戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著，頭發(fā)好像比以前白了。學(xué)生們也比夏天的時(shí)候長大強(qiáng)壯了許多。才來入一年級(jí)的小孩們，不愿到教室里去，像驢馬似的倔強(qiáng)著，勉強(qiáng)被拉了進(jìn)去，有的仍舊逃出，有的因?yàn)檎也恢改福蘖似饋，做父母的回來再送了進(jìn)去，有的誘騙，有的叱罵，先生們也弄得沒有辦法了。 我的弟弟被編在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時(shí)，大家進(jìn)了教室，我們的一級(jí)共五十五人。從三年級(jí)一同升上來的只不過十五六人。經(jīng)常得一等獎(jiǎng)的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來跑去游過的山林，覺得學(xué)校里悶得討厭。又憶起三年級(jí)時(shí)候的先生來：那是常常對(duì)我們笑著的好先生，是和我們差不多高大的先生。那個(gè)先生的紅而縮攏的頭發(fā)，已不能看見了，一想到此，就有點(diǎn)兒難過。這次的先生，身材高長，沒有胡須，長長地留著花白的頭發(fā)，額上皺著直紋，說話大聲，他瞪著眼一個(gè)一個(gè)地看我們的時(shí)候，眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生。我想： “唉！一天總算過去了，還有九個(gè)月呢！什么用功，什么月試，多么討厭！” 一出教室，恨不得就看見母親，飛跑到母親面前去吻她的手。母親說： “安利柯！要用心啰！我也和你一起用功呢！” 我高高興興地回家了？墒且?yàn)槟俏挥H愛快活的先生已不在，學(xué)校也不如以前有趣味了。 我們的先生 十八日 從今天起，現(xiàn)在的先生也可愛起來了。我們進(jìn)教室去的時(shí)候，先生已在位上坐著。先生前學(xué)年教過的學(xué)生們，都從門口探進(jìn)頭來和先生打招呼： “先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進(jìn)教室來和先生匆忙地握了手就出去的。這可知大家都愛慕這先生，今年也想仍請(qǐng)他教的了。先生也說著“早安！”去拉學(xué)生所伸著的手，卻不去看學(xué)生的臉孔。和他們打招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，額上直紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對(duì)著窗外，注視著對(duì)面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺(tái)在桌位間巡回？匆娪幸粋(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就把默寫中止，兩手托了他的頭查看，又用手去摸他的額頭，問他有沒有發(fā)熱。這時(shí)先生后面有一個(gè)學(xué)生趁著先生看不見，跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好先生回過頭“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家這樣說著。其中也有走進(jìn)教室來和先生匆忙地握了手就出去的。這可知大家都愛慕這先生，今年也想仍請(qǐng)他教的了。先生也說著“早安！”去拉學(xué)生所伸著的手，卻不去看學(xué)生的臉孔。和他們打招呼的時(shí)候，雖也現(xiàn)出笑容，額上直紋一蹙，臉孔就板起來，并且把臉對(duì)著窗外，注視著對(duì)面的屋頂，好像他和學(xué)生們打招呼是很苦的。完了以后，先生又把我們一一地注視，叫我們默寫，自己下了講臺(tái)在桌位間巡回？匆娪幸粋(gè)面上生著紅粒的學(xué)生，就把默寫中止，兩手托了他的頭查看，又用手去摸他的額頭，問他有沒有發(fā)熱。這時(shí)先生后面有一個(gè)學(xué)生趁著先生看不見，跳上椅子玩起洋娃娃來，恰好先生回過頭去，那學(xué)生就急忙坐下，俯了頭預(yù)備受責(zé)，先生把手按在他的頭上，只是說：“下次不要再做這種事了！”另外一點(diǎn)兒沒有說什么。 默寫完了以后，先生又沉默地看著我們，好一會(huì)兒，用了靜而粗大的親切的聲音這樣說： “大家聽著！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒有一個(gè)家屬，你們就是我的家屬，去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐粋(gè)家族，給我做慰藉，給我做榮耀！我現(xiàn)在并不是想你們用口來答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我‘是的’了。我感謝你們！ 這時(shí)校役來通知放學(xué)，我們都很靜很靜地離開座位。那個(gè)跳上椅子的學(xué)生，走到先生的身旁，顫抖抖地說：“先生！饒恕我這次！”先生用嘴去親著他的額說：“快回去！好孩子！” 災(zāi)難 二十一日 本學(xué)年開始就發(fā)生了意外的事情。今天早晨到學(xué)校去，我和父親正談著先生所說的話。忽然見路上人滿了，都奔入校門去。父親就說： “有了什么意外的事情了！學(xué)年才開始，真不湊巧！” 好容易，我們進(jìn)了學(xué)校，人滿了，大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽見他們說：“可憐！洛佩諦！”從人山人海中，警察的帽子看見了，校長先生的光禿禿的頭也看見了。接著又走進(jìn)來了一個(gè)戴著高冠的紳士，大家說：“醫(yī)生來了！”父親問一個(gè)先生：“究竟怎么了？”先生回答說：“被車子軋傷了！”“腳骨碎了！”又一個(gè)先生說。原來，一名叫洛佩諦的二年級(jí)學(xué)生，上學(xué)來的時(shí)候，有一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街路上摔倒了。這時(shí)，街車正往他倒下的地方駛來，洛佩諦眼見這小孩將為車子所軋，大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料因?yàn)閬聿患巴铣鲎约旱哪_，自己反被車子軋傷了。洛佩諦是個(gè)炮兵大尉的兒子。正在聽他們敘述這些話的時(shí)候，突然有一個(gè)婦人狂也似的奔到，從人堆里掙扎著進(jìn)來，這就是洛佩諦的母親。同時(shí)另外一個(gè)婦人跑過去，抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣。這就是被救出的小孩的母親。兩個(gè)婦人向室內(nèi)跑去，我們?cè)谕膺吙梢月牭剿齻儭鞍！敘利亞呀！我的孩子呀！”的哭叫聲?立刻，有一輛馬車停在校門口了。校長先生也就抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上，臉色蒼白，眼睛閉著。大家都靜默了，洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會(huì)兒，校長先生將抱在手里的受傷者給大家看，父兄們、學(xué)生們、先生們都齊聲說：“洛佩諦！好勇敢！可憐的孩子！”靠近點(diǎn)兒的先生和學(xué)生們，更去吻洛佩諦的手。這時(shí)洛佩諦睜開了他的眼說：“我的書包呢？”被救的孩子的母親拿書包給他看，流著淚說：“讓我拿著吧，讓我替你拿了去吧！甭迮逯B的母親臉上現(xiàn)出微笑了。這許多人出了門，很小心地把洛佩諦載入馬車，馬車就慢慢地開動(dòng)，我們都默默地走進(jìn)教室里去。

愛的教育 作者簡介

作者簡介 埃迪蒙托·德·亞米契斯（1846~1908） 意大利著名兒童文學(xué)作家。他的許多作品以真摯、火熱的情感，反映了社會(huì)中下層人民窮困的生活和淳厚、樸實(shí)、友愛的品德。同時(shí)唱到友善、博愛的精神，以實(shí)現(xiàn)個(gè)階級(jí)感情的融合、地位的平等！稅鄣慕逃肥瞧湎碛鍪澜绲膸p峰之作。 譯者簡介 夏丏尊（1886-1946） 浙江紹興上虞人，文學(xué)家、近代教育家、翻譯家，代表譯作《愛的教育》，代表作《白馬湖之冬》《現(xiàn)代世界文學(xué)大綱》

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