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“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究

“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究

作者：莊華峰
出版社：中國社會科學出版社出版時間：2020-12-01
開本： 16開 頁數(shù)： 277
本類榜單：社會科學銷量榜
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“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究 版權信息

  • ISBN：9787520375504
  • 條形碼：9787520375504 ; 978-7-5203-7550-4
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究 本書特色

長期以來，高校歷史學專業(yè)教學在增強文化自信、陶冶愛國情操、提高綜合素養(yǎng)諸方面發(fā)揮著積極的作用，但隨著社會的轉型和發(fā)展，目前高校的歷史教學也存在諸如教學理念落后、課程體系不合理、教學手段單一及教學內容陳舊等問題，很難適應“雙一流”建設的需要。在這一背景下，2018年8月8日至10日，安徽師范大學舉辦了“雙一流”建設背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研討會。本論文集收入了本次與會者的會議論文，內容涉及歷史學專業(yè)的教學理念、教學內容、課程體系、教學方法的改革與創(chuàng)新，教學資源與技術的開發(fā)與運用諸方面。本書是一部視角新穎、內容豐贍、質量上乘的著作，書中所凸顯的問題意識、創(chuàng)新精神、融“舊”會“新”的教學理念與方法，為高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了新理念、新思路與新途徑，意義重大。

“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究 內容簡介

　　本書收入論文31篇，從高校歷史專業(yè)教學的理論和方法、課程體系建設、教學改革等方面，論述了教學理念、歷史教學與傳統(tǒng)文化傳承、歷史學科發(fā)展規(guī)劃、學生問題意識培養(yǎng)、大數(shù)據與歷史教學、專業(yè)課程建設、實踐課教學、論文寫作教學、專業(yè)教師培養(yǎng)、數(shù)字影像技術運用、通史課程教學改革、高師歷史專業(yè)教學與中學歷史教學對接等對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響。這些文章，立論平實，分析深入，觀點新穎，無論是理論研究，還是個案分析，均體現(xiàn)了較高的學術水平，為高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了新理念、新思路與新途徑。

“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究 目錄

強化問題意識凸顯創(chuàng)新精神（代前言）
——“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與
創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研討會綜述

理論與方法
以“問”觀“學”論
改革高師歷史專業(yè)教學內容和課程體系的思考
用“四好”理念推動世界史本科教學
試論人文教育中科學思維和科學精神的培養(yǎng)
中國近現(xiàn)代史教學與傳統(tǒng)文化傳承研究
中國世界史學科體系的新發(fā)展
——讀劉景華教授《人類六千年》
高師院校世界史學科發(fā)展規(guī)劃的思考
——以安徽師范大學為例
史料教學與學生的證據素養(yǎng)培育
歷史學專業(yè)本科生教育中間題意識的培養(yǎng)
大數(shù)據時代的史學研究與歷史教學
以安徽革命文化資源助力我省師范院校中國近現(xiàn)代史教學

課程體系建設
西方文化通識課程的教學特點與經驗探討
——以安徽師范大學通識課程《西方文化要義》為例
略論《中國歷史文獻學》課程的有效教學
高校本科歷史學專業(yè)開設《生態(tài)環(huán)境史》課程芻議
《古希臘羅馬史》課程教學與大學生人文素質培養(yǎng)
試論當代大學生民族精神的培育
——以《中國近現(xiàn)代史綱要》教學為中心
建立課程鏈，將歷史學專業(yè)課程教學冶于一爐
——以《史學概論》課程為切入點
高校歷史學專業(yè)課程改革芻議
傳統(tǒng)民俗在中國近現(xiàn)代史教學中的應用
高師院校世界史課程教學現(xiàn)狀分析與思考
“《美國史》本科教學中試用外文原版教材的效果研究”研究報告
世界史史料教學淺談

教學改革探索
高校歷史專業(yè)教學實踐課的探索與實踐
史料研讀與高校歷史學《專業(yè)英語》課程教學改革
從歷史教師教育角度看高師院校通史課程的教學改革
高師歷史學專業(yè)教學與中學歷史教學銜接問題探析
——以安徽省高師院校和基礎教育為例
高校歷史專業(yè)論文寫作示范教學谫論
問題、個性和思維
——創(chuàng)新型人才培養(yǎng)理念下的“史學概論”教學中國古代史教學中的史料教學初探
——以”唐太宗與貞觀之治“教學片段為例
新時代地方師范院校歷史專業(yè)教師培養(yǎng)存在的問題與對策
數(shù)字影像技術在高校歷史專業(yè)教學中的價值及運用
后記
展開全部

“雙一流”背景下高校歷史學專業(yè)教學改革與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)探究 作者簡介

莊華峰，現(xiàn)為安徽師范大學二級教授，博士生導師，安徽省學術與技術帶頭人，安徽省教學名師，安徽省優(yōu)秀專家，全國優(yōu)秀教師，國務院政府特殊津貼專家，教育部國家級精品視頻公開課“安徽文化與古代中國”主講人，安徽省高等學校書法協(xié)會主席、安徽省炎黃文化研究會副會長。主持兩項國家社科基金項目和6項省部級項目，出版《中國婚姻史》、《中國長江流域開發(fā)史》、《中國社會生活史》、《魏晉南北朝社會》、《魏晉南北朝史新編》《古代長江下游圩田志整理與研究》等10多部著作，發(fā)表學術論文60多篇，學術著作獲安徽省哲學社會科學優(yōu)秀成果一、二、三等獎。

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