翰墨留香——“初中語文項目學(xué)習(xí)的實踐與評價研究”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例集錦
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翰墨留香——“初中語文項目學(xué)習(xí)的實踐與評價研究”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例集錦 版權(quán)信息
- ISBN:9787564374419
- 條形碼:9787564374419 ; 978-7-5643-7441-9
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
翰墨留香——“初中語文項目學(xué)習(xí)的實踐與評價研究”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例集錦 內(nèi)容簡介
本書依托重慶市市級課題“初中語文項目學(xué)習(xí)的實踐與評價研究”, 結(jié)合統(tǒng)編教材的新理念, 構(gòu)建了初中語文“兩抓手一支架一階梯” (即以“閱讀、寫作為抓手, 學(xué)生活動為支架, 學(xué)習(xí)評價為階梯”) 的“四位一體”項目學(xué)習(xí)課程體系。全書分為“閱讀涵養(yǎng)篇”“寫作實踐篇”和“活動探究篇”, 體現(xiàn)了以項目為核心、以一定主題為依托、以自主學(xué)習(xí)為主要策略、以分享感悟為核心價值、以探索發(fā)現(xiàn)為樂趣的項目主題閱讀學(xué)習(xí)模式。
翰墨留香——“初中語文項目學(xué)習(xí)的實踐與評價研究”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例集錦 目錄
楊花悠悠是別離——古詩意蘊鑒賞
一聲懷念一聲秋
埋下一顆種 愿開未來花
平凡的母親 偉大的母愛——“母愛”類散文整合教學(xué)
平凡散步蘊深情
消除與經(jīng)典的隔膜——《朝花夕拾》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計
聚焦矛盾讀魯迅-《從百草園到三昧?xí)荨返健冻ㄏκ啊?
跳躍前行效率高 精思鑒賞體味深——《朝花夕拾》中的民俗文化
幸運地遇見了你
驛路梨花處處情
不動筆墨不讀書-《植樹的牧羊人》閱讀方法學(xué)習(xí)
做一只自由之“鳥”
一花一世界一草一人生——托物言志類文本整合教學(xué)
品人·品情·品文——回憶性散文閱讀方法
言志抒情用象征
閑人情懷話蘇軾
平淡百味人生凡人小事聚美——《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計
入語境-品意境·悟心境——散文誦讀三部曲
懂你,代價是滄!笎垲惿⑽恼辖虒W(xué)
抓要點理順序——說明順序探究
蟬的世界——文學(xué)性說明文的閱讀
四年苦工一月燦爛——科學(xué)小品文閱讀方法
青青子衿——品讀詩歌三部曲
悟景悟情情景相生
父親·成長助推人
寫作實踐篇
編擬提綱選好材料
眼處心生句自神——學(xué)習(xí)描寫景物
抓住特征寫美景 融情于景寄深情
仿寫坊
向名家借詩情
縱橫對比,襯托形象——學(xué)習(xí)對比手法
活動探究篇
西游之旅——《西游記》整本書閱讀
寸寸山河寸寸金
以新聞的方式學(xué)習(xí)新聞——新聞單元學(xué)習(xí)活動設(shè)計
以讀寫的方式認識新聞特寫
聽說讀寫話演講
即席講話提能力
走進小說天地
一個人·一座園·一本書——《劉姥姥進大觀園》閱讀設(shè)計
附錄
后記
翰墨留香——“初中語文項目學(xué)習(xí)的實踐與評價研究”優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例集錦 作者簡介
王毅,現(xiàn)任重慶市字水中學(xué)校長,曾任重慶市綦江區(qū)教育委員會副主任兼區(qū)教師進修學(xué)校校長。重慶市首批高中語文骨干教師,重慶市中學(xué)骨干校長;重慶第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院副院長、客座教授;重慶市教委特聘教育政策研究專家,重慶市教師培訓(xùn)項目評審專家組成員,多次參與教育部“國培計劃”政策制定和項目評審。致力于基礎(chǔ)教育課程改革,參與設(shè)計、推進綦江縣域課程改革,創(chuàng)造了區(qū)域課改“綦江模式”。主研課題獲首屆基礎(chǔ)教育國家教學(xué)成果獎、教育部基礎(chǔ)教育課程改革成果一等獎、重慶市政府基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎等。杜在琴,重慶市初中語文學(xué)科名師,重慶市市級骨干教師,重慶市字水中學(xué)高級教師。醉心于初中語文課程改革二十余載,擅長初中作文教學(xué)與研究。編撰二十多萬字的作文教輔書《心語星苑》(已由重慶出版集團出版發(fā)行)。課堂教學(xué)競賽、教學(xué)案例均獲國家一等獎;多篇論文獲國家、市級各種獎項且發(fā)表在核心刊物上;合著、參編《中考直通車》《新支點》《伴我學(xué)》等教輔資料;《讀寫舫》雜志特約撰稿人。
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