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黃金時(shí)代 哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院史

黃金時(shí)代 哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院史

出版社：華東師范大學(xué)出版社出版時(shí)間：2021-03-01
開本： 16開 頁數(shù)： 268
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黃金時(shí)代 哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院史 版權(quán)信息

黃金時(shí)代 哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院史 本書特色

哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院是全球頂級(jí)的教育研究生院，也是世界上大的教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)和心理健康學(xué)方面的綜合性研究生院。教師學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展歷史，在某種程度上代表了美國教師教育的發(fā)展史。創(chuàng)辦以來，一大批蜚聲海外的大師級(jí)學(xué)術(shù)領(lǐng)袖與知名人士曾在師院任教或求學(xué)，其中*為著名的包括實(shí)用主義哲學(xué)家杜威，動(dòng)物心理實(shí)驗(yàn)的首創(chuàng)者、教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義心理學(xué)的創(chuàng)始人桑代克，教育史學(xué)家孟祿，進(jìn)步主義運(yùn)動(dòng)先驅(qū)克伯屈，藝術(shù)教育家亞瑟·道，教育哲學(xué)家瑪克辛·格林，比較教育學(xué)領(lǐng)軍人物康德爾、貝雷迪、諾亞和？怂固，人類學(xué)家瑪格麗特·米德，人本主義心理學(xué)家馬斯洛、羅杰斯與羅格·梅，臨床心理學(xué)家艾爾伯特·艾里斯，著名教育學(xué)者、心理學(xué)者李華梅等。

黃金時(shí)代 哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院史 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書從19世紀(jì)末美國巨大的社會(huì)轉(zhuǎn)型背景開始，描繪了哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院從慈善機(jī)構(gòu)前身到教師培訓(xùn)學(xué)校的成立，再到大學(xué)學(xué)科建設(shè)和國內(nèi)國際影響力的形成的過程。全書以1927年為界限，將近70年的機(jī)構(gòu)發(fā)展分為上下兩篇，分別從學(xué)院的理念、重要人物、教學(xué)建筑、經(jīng)費(fèi)投入、附屬學(xué)校、學(xué)生群體、科研機(jī)構(gòu)、教職員團(tuán)體等內(nèi)容展開，以全景式的方式，呈現(xiàn)教師學(xué)院的各方面的發(fā)展與演進(jìn)。這本書描繪的不僅僅是一個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的個(gè)案，而且是美國教育科學(xué)建立和發(fā)展的縮影，可以說是描繪了美國乃至世界教育科學(xué)發(fā)展的黃金時(shí)代”。

黃金時(shí)代 哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院史 目錄

**部分：1927前
I學(xué)院背后的理念 1
II創(chuàng)建者 7
格蕾絲·霍德利·道奇 7
尼古拉斯·默里·巴特勒 13
詹姆斯·厄爾·羅素 21
III先驅(qū)者和他們的后繼者 33
IV夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，1900-1927 49
標(biāo)準(zhǔn)、課程和管理的變革 49
繼續(xù)教育和暑期班 54
一戰(zhàn)的影響 59
重建歲月 61
V校舍與資金 70
校舍的發(fā)展 70
資金 80
VI教師學(xué)院的學(xué)校，1884-1927 84
賀拉斯·曼學(xué)校 84
斯派爾學(xué)校 88
賀拉斯·曼男子學(xué)校 90
林肯學(xué)校 92
VII教師學(xué)院的學(xué)生，1887-1927 97

第二部分：1927-1953
VIII重組學(xué)院，1927-1935 108
重組的開始 112
教師學(xué)院與經(jīng)濟(jì)大蕭條早期 118
IX“誰的黃昏？”，1935-1939 125
推進(jìn)重組 125
高等學(xué)院（THE ADVANCED SCHOOL） 135
學(xué)院生活 139
政治和教育的交匯 144
X戰(zhàn)爭(zhēng)年代的教師學(xué)院，1939-1945 150
財(cái)務(wù)情況 150
學(xué)院作用的重新評(píng)估：1940-1943 152
行政民主的進(jìn)一步發(fā)展 156
戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)學(xué)院的影響 159
組織和培養(yǎng)項(xiàng)目的持續(xù)調(diào)整 162
邁向戰(zhàn)后時(shí)期 167
XI戰(zhàn)后世界中的教師學(xué)院，1945-1953 170
學(xué)院擴(kuò)張 171
教師學(xué)院的組織與管理 175
XII學(xué)校與研究所，1927-1953 189
XIII全體教師，1927-1953 208
XIV學(xué)生，1927-1953 219
XV永恒的主題 230
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黃金時(shí)代 哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院史 作者簡(jiǎn)介

何珊云，教育學(xué)博士，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系副教授，碩士生導(dǎo)師。美國洛杉磯加州大學(xué)（UCLA）教育學(xué)院和哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院（TC）訪問學(xué)者。主要從事課程理論、課程社會(huì)學(xué)的研究。曾在《教育研究》《北京大學(xué)教育評(píng)論》《教育發(fā)展研究》《全球教育展望》等刊物上發(fā)表一系列論文，出版多部教育學(xué)著作、譯作。主持教育部重大攻關(guān)項(xiàng)目子課題、教育部人文社科青年基金和浙江省自然科學(xué)基金項(xiàng)目等項(xiàng)目，參與教育部、發(fā)改委等單位的委托咨詢報(bào)告。 楊依林，浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與教學(xué)論碩士生，從事課程理論發(fā)展研究。

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