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生存力養(yǎng)育法:日本兒童教育現(xiàn)場 版權(quán)信息
- ISBN:9787515363066
- 條形碼:9787515363066 ; 978-7-5153-6306-6
- 裝幀:一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù):暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>
生存力養(yǎng)育法:日本兒童教育現(xiàn)場 本書特色
日本兒童教育的獨(dú)特之處——生存力養(yǎng)育法孩子不僅是自己的孩子,也是全社會(huì)的孩子,是未來,是希望。 用生存力養(yǎng)育法讓孩子成為一個(gè)體味幸福、創(chuàng)造幸福的人。 日本兒童教育的獨(dú)特之處
生存力養(yǎng)育法:日本兒童教育現(xiàn)場 內(nèi)容簡介
《生存力養(yǎng)育法--日本兒童教育現(xiàn)場》的主要內(nèi)容是:一位在日本的中國媽媽,為父母和教育工作者,提供了一個(gè)全新而親切的視角。孩子們出生到現(xiàn)在,作者一家一直生活在日本大阪北部的普通社區(qū),養(yǎng)育姐弟倆的"灌水"過程,也是體驗(yàn)日本兒童教育機(jī)構(gòu)落在實(shí)處的教育方針和內(nèi)容、周圍社區(qū)居民熱心參與教育的過程。每個(gè)點(diǎn)滴在孩子們的成長中都留下或多或少的印跡,雖然孩子們以后的路很長,除了努力和運(yùn)氣,還有很多不能左右的東西,至少他們的心里有這個(gè)學(xué)校、社區(qū)和家庭合力灌滿的水池,不會(huì)干涸,就有面對未來的底氣。 《生存力養(yǎng)育法--日本兒童教育現(xiàn)場》在學(xué)校:生存力是教育的終極目標(biāo);在社區(qū):全民參與教育;在家庭:用愛和生活守護(hù)的教育大本營。 《生存力養(yǎng)育法--日本兒童教育現(xiàn)場》讓孩子成為一個(gè)體味幸福、創(chuàng)造幸福的人。
生存力養(yǎng)育法:日本兒童教育現(xiàn)場 目錄
Part1學(xué)校:生存力是教育的終極目標(biāo)
01幫了大忙的保育園…………………………003
02五花八門的幼兒園…………………………007
036歲小朋友的宿營………………………… 012
04幼兒園的*后一天…………………………016
05小學(xué)課堂的生活教育………………………021
06小學(xué)課堂的道德教育………………………026
07小學(xué)課堂的社會(huì)教育………………………030
08運(yùn)動(dòng)會(huì)的幸福感……………………………034
09風(fēng)中奔跑的孩子……………………………039
10從身邊的自然學(xué)起…………………………044
11小學(xué)的防災(zāi)教育……………………………048
12"復(fù)古"聯(lián)絡(luò)冊的大作用……………………053
13噓!老師來家訪了!………………………058
14輕松的家長會(huì)………………………………063
15小學(xué)的參觀日………………………………068
16種菜種瓜……………………………………072
17和"特殊"孩子相處…………………………075
18小學(xué)里的"傳幫帶"…………………………079
Part2社區(qū):全民參與教育
01社區(qū)夏日祭,盛夏的廟會(huì)…………………085
02社區(qū)圖書館,書非借不能讀也……………089
03社區(qū)大掃除,生活中的集體和互助………093
04幼兒園的文化節(jié)……………………………096
05社區(qū)里的"老字號(hào)"…………………………099
06社區(qū)處處有"師父"…………………………103
07大阪大嬸的金錢觀…………………………107
08保潔大嬸的"美育課"………………………111
09美術(shù)老師的發(fā)現(xiàn)……………………………116
10在家創(chuàng)業(yè)的日本媽媽………………………129
11溫柔的日本虎媽……………………………135
12開在我家的英語班…………………………139
13爸爸們的"家庭服務(wù)日"……………………143
14大樹上建造的秘密基地……………………147
15春假里的學(xué)童托管班………………………151
16孩子帶著去探險(xiǎn)……………………………154
Part3家庭:用愛和生活守護(hù)的教育大本營
01長大后,和父母在一起的日子……………161
02日本爺爺?shù)男履赀z言………………………167
03日本奶奶的自在……………………………174
04一旁陪伴的媽媽……………………………178
05愛木頭的爸爸………………………………183
06有個(gè)女兒是件很神奇的事…………………189
07"意大利款"兒子……………………………194
08制造與每個(gè)孩子獨(dú)處的機(jī)會(huì)………………198
09如何讓孩子靜下心來………………………202
10妙用定時(shí)器做時(shí)間管理……………………206
11小鬼漸當(dāng)家…………………………………210
12孩子們的赤子之心…………………………213
13孩子給予的安慰……………………………217
14課外班的喜和憂……………………………222
15信件里的小小友情…………………………227
16孩子的挫折和愿望…………………………232
17世界上第二好聽的聲音……………………235
18讓孩子想成為未來的大人…………………240
19鄉(xiāng)村勞作中的人生觀………………………245
20生命場………………………………………249
生存力養(yǎng)育法:日本兒童教育現(xiàn)場 節(jié)選
社區(qū)處處有"師父" 從姐弟倆開始上小學(xué)的**天起,我就注意到每天上下學(xué)時(shí)間段都會(huì)出現(xiàn)在路口的那個(gè)老爺爺。我家正好在兩個(gè)大社區(qū)相鄰的位置,是孩子們走路上學(xué)的必經(jīng)之路,也是很多家庭開車出門的路口,老爺爺衣服上罩著黃色安全背心,每天拿著小旗子,一邊注意著過往車輛,一邊和三三兩兩背著書包走過來的孩子們打著招呼,風(fēng)雨無阻。等我上班出門時(shí),孩子們大概都到學(xué)校了,老爺爺在路口比畫著練習(xí)打高爾夫球,確認(rèn)沒有孩子在路上了,才把小旗子卷起來背著手慢慢走路回家?粗谋秤拔視r(shí)常想,他一定是個(gè)熱心照顧孩子們的老人。 小學(xué)每個(gè)月都有幾次課外活動(dòng),時(shí)間在放學(xué)早的周三下午和沒有課的周六上午,內(nèi)容很豐富,有體育活動(dòng)踢足球,打乒乓球,打網(wǎng)球,打棒球;有文化活動(dòng)吹豎笛,學(xué)插花,做手工,學(xué)編程;也有美食體驗(yàn)活動(dòng)烤蛋糕,做沙拉,蒸包子。除了某些手工和美食項(xiàng)目要交點(diǎn)材料費(fèi),這些活動(dòng)基本都免費(fèi),只是申請時(shí)有一個(gè)條件:家長跟著一起來,做幾小時(shí)的志愿者。 這些課外活動(dòng)很有人氣,報(bào)名的人多時(shí)還要抽簽,有幾次姐弟倆幸運(yùn)地抽到,我也跟著去學(xué)校做了半天志愿者。志愿者活動(dòng)內(nèi)容不少,先到學(xué)校幫著做簽到工作,給孩子們找名牌,在簽到卡上蓋章;活動(dòng)開始后,在體育館跟著撿球或者做其他輔助工作,兩個(gè)多小時(shí)下來,還真有點(diǎn)累。珍珠參加了網(wǎng)球活動(dòng),她之前沒打過,剛開始連球都接不著,兩個(gè)小時(shí)下來,已經(jīng)能和其他孩子你來我往地比賽了,而且一回家就吵著要去外面的網(wǎng)球班學(xué)打網(wǎng)球。泉泉的圍棋活動(dòng)我沒看到,聽他回來講如何"布陣",看起來收獲也不小。 頭一次參加小學(xué)的課外活動(dòng)就有重大發(fā)現(xiàn):課外活動(dòng)的老師都被稱作"師父",網(wǎng)球"師父"是珍珠班里同學(xué)的爸爸,圍棋"師父"是泉泉班里同學(xué)的爺爺,羽毛球"師父"是幼兒園同學(xué)的爸爸!都是和孩子們有關(guān)系的人。*讓人驚訝的是,活動(dòng)開始前全體人員在體育館集合,在前面發(fā)號(hào)施令的那個(gè)"總教頭"不就是每天在路口站崗的老爺爺嗎? 看似普通的生活,看似普通的學(xué)校,原來處處有"師父"!那一刻,突然感覺我們社區(qū)就像周星馳的電影《功夫》里面的那個(gè)藏龍臥虎的筒子樓,越是高手,越不顯山露水,待到江湖腥風(fēng)血雨時(shí),就有無數(shù)的"師父"飛身而出。 我小時(shí)候,胡同里的小伙伴們成群結(jié)隊(duì)地玩兒,尤其是暑假,整天在外面玩兒得不知道回家,玩兒累了就跑到某個(gè)小伙伴的家里蹭飯吃,都是吃"百家飯"長大的。在日本這些年,隨著姐弟倆從小到大,我發(fā)現(xiàn)孩子也是社區(qū)的大家養(yǎng)的,只是這個(gè)"養(yǎng)"是教育教養(yǎng)。 日本的社區(qū)基本都配備獨(dú)立的公民館或者社區(qū)活動(dòng)中心,即使是商用的公寓樓,也有教育部門管理的公共兒童活動(dòng)室。這種活動(dòng)室每周定期開放,里面有各種玩具,孩子們上保育園以前,我和鄰居?jì)寢尦3=Y(jié)伴帶孩子到活動(dòng)室,孩子們玩兒小滑梯之類的玩具,圍坐在一旁的媽媽們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄鹆奶。活?dòng)時(shí)間結(jié)束后,媽媽們把玩具收回庫房,下一個(gè)小時(shí),兒童活動(dòng)室就變成小學(xué)生的書法練習(xí)室或珠算教室,物盡其用。日本的媽媽們幾乎都是自己帶孩子,平常困在家里,偶爾在這樣的空間里與其他媽媽溝通一下,能排解很多育兒壓力,加上都是免費(fèi)的,也能減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 上幼兒園后,幼兒園盡量讓家長參與進(jìn)來,媽媽和孩子帶著便當(dāng)在附近的公園里進(jìn)行親子活動(dòng),父親節(jié)和爸爸們一起在幼兒園做個(gè)木匠活兒,秋天的幼兒園文化節(jié)更是少不了家長們的支持,每個(gè)家長都得去做一次義工,通過這些活動(dòng)不僅能見證孩子們的成長,也能看到同齡小朋友的成長,有橫向比較更有意義。 升到小學(xué),每個(gè)家庭都得加入學(xué)校的PTA組織,"PTA"這個(gè)詞來自美國的"ParentsTeacherAssociation",是家長和老師之間互相合作輔助學(xué)校工作的組織,說直白些,就是讓家長做義工或志愿者,一起陪伴孩子們順利進(jìn)行充實(shí)的校園生活。這個(gè)組織有點(diǎn)半強(qiáng)迫的意思,每個(gè)孩子在小學(xué)期間,都需要家長做一年P(guān)TA,珍珠二年級(jí)時(shí),我也做了一年的學(xué)級(jí)委員,除了每個(gè)月與其他班級(jí)的委員們一起開會(huì),參與了不少活動(dòng),包括班級(jí)親子活動(dòng)、校內(nèi)大掃除、夏日祭、運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野跑,雖然很辛苦,每個(gè)月都要開一次會(huì),要犧牲自己寶貴的帶薪休假,不過能看到孩子們在學(xué)校的身影,還認(rèn)識(shí)了不少同年級(jí)的媽媽,很有收獲。 免費(fèi)課外活動(dòng)是PTA活動(dòng)的一個(gè)重要部分,是充分利用地域人才資源的另一個(gè)體現(xiàn),課外活動(dòng)的"師父"們基本都是住在社區(qū)的居民,主婦、上班族、退休老人都有,時(shí)間合適就會(huì)主動(dòng)請纓,尤其是退休老人,不跳廣場舞是有原因的。 詩人紀(jì)伯倫寫過一首非常著名的詩《我們的孩子,都不是我們的孩子》,孩子作為將來社會(huì)的一員,從某種意義上來說不單單只屬于家庭,他們是這個(gè)社區(qū)的孩子,也是全社會(huì)的孩子,是未來,是希望。 小學(xué)早晨上課前,還有定期的書籍導(dǎo)讀活動(dòng),是由熱心家長組織的,認(rèn)識(shí)的一個(gè)媽媽就參與其中,她自己在大學(xué)教德語,不用坐班,經(jīng)常在小學(xué)給孩子們念完書才去上課。我問她難得有自由的時(shí)間怎么還去學(xué)校做義工,她只是淡淡地說,有余力就多做一些吧,因?yàn)樽约旱暮⒆右灿锌赡苈牭健?而這些教孩子們各種本事的"師父"也確實(shí)有自己的本事,很多日本人從小熱愛體育,我身邊的同事里就有深藏不露的,有大學(xué)手球隊(duì)的隊(duì)長,有網(wǎng)球好手,我們實(shí)驗(yàn)室里那個(gè)瘦瘦的生物博士是個(gè)體操高手,業(yè)余時(shí)間在體操教室當(dāng)教練,也許他們的共同點(diǎn)就是上學(xué)時(shí)曾參加過這樣那樣的課外活動(dòng),遇到過這樣那樣的"師父"。 看到社區(qū)里這么多關(guān)心孩子、熱心教育的"師父"們,我大受感染,曾經(jīng)去學(xué)校給孩子們上過漢語課。等我退休有時(shí)間了,打算再去學(xué)校做志愿者,我可以教孩子們漢語,可以給他們讀英語書,還可以教他們做飯,不管是當(dāng)"大師父"還是"大師傅",有用就行。
生存力養(yǎng)育法:日本兒童教育現(xiàn)場 作者簡介
李雪紅,山西人,畢業(yè)于北方工業(yè)大學(xué),曾就職于日本大阪大學(xué)。在大阪十余年,養(yǎng)育著性格迥異的一雙兒女,在與孩子共同成長中的過程中,深度體驗(yàn)日本獨(dú)特的兒童教育。她也是豆瓣大V“史努比”,提出“育兒有效期”“偏愛每個(gè)孩子”“育兒育己”等理念,文筆細(xì)膩溫暖,深受粉絲的認(rèn)可和喜愛。
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