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職業(yè)媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷:基于《人民日報》報道的數(shù)據(jù)分析

職業(yè)媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷:基于《人民日報》報道的數(shù)據(jù)分析

出版社：中國書籍出版社出版時間：2021-01-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 204頁
本類榜單：社會科學銷量榜
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職業(yè)媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷:基于《人民日報》報道的數(shù)據(jù)分析 版權(quán)信息

職業(yè)媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷:基于《人民日報》報道的數(shù)據(jù)分析 內(nèi)容簡介

本書的四個部分分別通過對《人民日報》70余年來關(guān)于我國農(nóng)民、工人、人民解放軍、教師群體的媒介形象塑造方面展開研究, 橫向地分析四種職業(yè)群體新聞報道框架中各個具體職業(yè)形象的特點, 同時歷史縱向地梳理四種職業(yè)群體在主流媒體中媒介形象的建構(gòu)與變遷, 從而總結(jié)出不同時期《人民日報》在塑造不同職業(yè)群體形象時的經(jīng)驗, 以及當下該類群體呈現(xiàn)出的新面貌和新形象, 并為新時代新聞媒體適應時代發(fā)展變革的步伐, 樹立新理念, 及時調(diào)整職業(yè)群體報道的角度和內(nèi)容提供指導作用。

職業(yè)媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷:基于《人民日報》報道的數(shù)據(jù)分析 目錄

導論 關(guān)于“媒介形象”的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、關(guān)于“媒介形象”的國外研究現(xiàn)狀
二、關(guān)于“媒介形象”的國內(nèi)研究現(xiàn)狀
三、本書關(guān)于“媒介形象”的概念界定
**部分 《人民日報》關(guān)于農(nóng)民媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷
緒論
一、研究背景與研究意義
二、“農(nóng)民”概念界定
三、關(guān)于我國“農(nóng)民媒介形象”的研究現(xiàn)狀
四、研究設(shè)計
**章 《人民日報》中的農(nóng)民報道框架研究
一、樣本：透過“頻數(shù)”看農(nóng)民報道框架
二、標題：透過“詞頻”看農(nóng)民報道框架
三、版面：透過“頭版”看農(nóng)民報道框架
四、體裁：透過“簡繁”看農(nóng)民報道框架
五、議題：通過“議題屬性”看農(nóng)民報道框架
第二章 《人民日報》中的農(nóng)民媒介形象研究
一、農(nóng)民職業(yè)類型形象分析
二、農(nóng)民品格形象分析
三、農(nóng)民媒介形象變遷
第三章 關(guān)于建構(gòu)新時代農(nóng)民媒介形象的建議
一、多視角是塑造農(nóng)民媒介形象的關(guān)鍵
二、提升報道體裁多樣性，著力加強農(nóng)民人物特寫報道
三、聚焦農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程中的*新成果與問題
第二部分 《人民日報》關(guān)于工人典型王進喜的媒介形象建構(gòu)與歷史變遷
緒論
一、研究背景
二、研究意義
三、關(guān)于王進喜媒介形象的研究現(xiàn)狀
四、研究方法
**章 《人民日報》中王進喜形象的精神內(nèi)涵和變遷
一、依據(jù)報道主題分析王進喜精神內(nèi)涵
二、王進喜精神內(nèi)涵的變遷
第二章 《人民日報》中王進喜形象與精神變遷的成因
一、從媒介自身的角度：按照新聞規(guī)律辦事
二、從媒介生態(tài)環(huán)境的角度：與時俱進的社會氛圍
第三章 關(guān)于新時期王進喜形象的思考
一、王進喜形象與精神的當代價值
二、對王進喜新形象建構(gòu)的建議
第三部分 《人民日報》關(guān)于人民解放軍媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷
緒論
一、研究背景與研究意義
二、“人民解放軍”概念界定
三、關(guān)于“人民解放軍媒介形象”的研究現(xiàn)狀
四、研究設(shè)計
**章 《人民日報》中人民解放軍報道框架研究
一、樣本：透過“頻數(shù)”看人民解放軍報道框架
二、標題：透過“詞頻”看人民解放軍報道框架
三、版面：透過“頭條”看人民解放軍報道框架
四、體裁：透過“簡繁”看人民解放軍報道框架
五、話題：通過“話題屬性”看人民解放軍報道框架
第二章 《人民日報》中人民解放軍媒介形象研究
一、框架分析
二、人民解放軍媒介形象變遷
第三章 新時代塑造人民解放軍形象的政策建議
一、突出頂層設(shè)計，把握四個原則
二、提升我軍新時代形象的輿論熱度
三、統(tǒng)籌人民解放軍報道體裁，深化媒介融合
四、強調(diào)“能打仗、打勝仗”主體形象，不忘軍隊優(yōu)良傳統(tǒng)
第四部分 《人民日報》關(guān)于教師媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷
緒論
一、研究背景和研究意義
二、概念界定
三、關(guān)于“教師媒介形象”的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
四、研究設(shè)計
**章 《人民日報》教師媒介形象的建構(gòu)分析
一、樣本數(shù)量中感知教師形象的媒介建構(gòu)
二、報道標題中體會教師形象的媒介建構(gòu)
三、樣本體裁中了解教師形象的媒介建構(gòu)
四、議題設(shè)置中認識教師形象的媒介建構(gòu)
第二章 《人民日報》教師媒介形象的歷史變遷
一、孺子牛：新中國教育的奠基者
二、臭老九：再教育和思想改造對象
三、人梯：教育現(xiàn)代化的奉獻者
四、筑夢人：“夢之隊”的引領(lǐng)者
第三章 《人民日報》教師媒介形象塑造的特點總結(jié)
一、尊師重教：教師形象報道的主旨
二、《人民日報》教師媒介形象建構(gòu)的優(yōu)缺點分析
三、《人民日報》教師媒介形象建構(gòu)的政策建議
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職業(yè)媒介形象的建構(gòu)與歷史變遷:基于《人民日報》報道的數(shù)據(jù)分析 作者簡介

方增泉，北京師范大學新聞傳播學院研究員、博士，北京師范大學教育新聞與傳媒研究中心主任，中國文化網(wǎng)絡(luò)傳播研究會青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)專業(yè)委員會秘書長。主要研究方向為青少年媒介素養(yǎng)、教育新聞與傳媒、教師教育政策。

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