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因需而智理念下新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)探索與實(shí)踐

因需而智理念下新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)探索與實(shí)踐

出版社：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版時(shí)間：2021-04-01
開(kāi)本： 24cm 頁(yè)數(shù)： 118頁(yè)
本類榜單：管理銷量榜
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因需而智理念下新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)探索與實(shí)踐 版權(quán)信息

因需而智理念下新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)探索與實(shí)踐 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)內(nèi)容包括: 基于因需而智理念的智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)解構(gòu) ; 新商科人才培養(yǎng)呼吁建設(shè)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng) ; 新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)路徑探索 ; 新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)實(shí)踐案例等。

因需而智理念下新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)探索與實(shí)踐 目錄

緒論
**章 基于因需而智理念的智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)解構(gòu)
**節(jié) 因需而智理念
一、以需求為邏輯起點(diǎn)
二、以智能化設(shè)計(jì)為手段
三、以個(gè)性化成長(zhǎng)為價(jià)值追求
第二節(jié) 智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的內(nèi)涵與類型
一、智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的內(nèi)涵
二、智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的類型
第三節(jié) 智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的建設(shè)要素及標(biāo)準(zhǔn)
一、頂層設(shè)計(jì)
二、體制機(jī)制保障
三、賦能學(xué)習(xí)主體
四、智能基礎(chǔ)設(shè)施
五、開(kāi)放融合生態(tài)

第二章 新商科人才培養(yǎng)呼吁建設(shè)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)
**節(jié) 商科到新商科的時(shí)代嬗變
一、傳統(tǒng)商科教育特征
二、從商科到新商科的演進(jìn)與發(fā)展
第二節(jié) 新商科教育及人才素質(zhì)成長(zhǎng)特征
一、新商科教育
二、新商科人才素質(zhì)特征
三、新商科人才成長(zhǎng)路線
第三節(jié) 新商科人才培養(yǎng)要求建設(shè)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)
一、新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)定義
二、新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)要求

第三章 新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)路徑探索
**節(jié) 頂層設(shè)計(jì)
一、構(gòu)建邏輯
二、建設(shè)特色
第二節(jié) 新商科數(shù)智化生態(tài)圈建設(shè)
一、概述
二、建設(shè)邏輯
三、建設(shè)內(nèi)容
四、預(yù)期效益
第三節(jié) 新商科運(yùn)營(yíng)管理生態(tài)圈
一、概述
二、建設(shè)邏輯
三、建設(shè)內(nèi)容
四、預(yù)期效益
第四節(jié) 新商科產(chǎn)業(yè)協(xié)同生態(tài)圈
一、概述
二、建設(shè)邏輯
三、建設(shè)內(nèi)容
四、預(yù)期效益
第五節(jié) 新商科教育大數(shù)據(jù)研究體驗(yàn)中心建設(shè)
一、建設(shè)思路
二、核心功能
第六節(jié) 新商科研究院建設(shè)
一、建設(shè)思路
二、核心功能

第四章 新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)實(shí)踐案例
**節(jié) 基于“工財(cái)一體”的新商科業(yè)財(cái)融合生態(tài)圈建設(shè)
一、建設(shè)背景
二、建設(shè)思路
三、建設(shè)內(nèi)容
四、階段建設(shè)成效
第二節(jié) “五商五能”商科人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新
一、五商五能人才素質(zhì)分析
二、“四層級(jí)四主線”的課程教學(xué)體系
第三節(jié) 新商科教育云平臺(tái)建設(shè)探索
一、建設(shè)思路
二、建設(shè)內(nèi)容及功能架構(gòu)
第四節(jié) 新商科優(yōu)質(zhì)教學(xué)金課資源建設(shè)
一、建設(shè)思路
二、建設(shè)特色
三、建設(shè)案例1：大數(shù)據(jù)導(dǎo)論課程建設(shè)
四、建設(shè)案例2：財(cái)務(wù)素養(yǎng)課程建設(shè)
第五節(jié) 新商科教育實(shí)踐示范基地建設(shè)
一、建設(shè)思路
二、基地空間及功能布局
三、建設(shè)成效
第六節(jié) 學(xué)生職業(yè)能力畫(huà)像探索
一、背景分析
二、提出與設(shè)計(jì)思路
三、功能架構(gòu)
四、主要特征
五、應(yīng)用價(jià)值
第七節(jié) 財(cái)金職業(yè)能力發(fā)展研究中心建設(shè)
一、建設(shè)思路
二、主要功能
三、運(yùn)行管理
四、隊(duì)伍建設(shè)與人才培養(yǎng)
五、重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)
六、階段建設(shè)成效
參考文獻(xiàn)
后記
展開(kāi)全部

因需而智理念下新商科智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)探索與實(shí)踐 節(jié)選

　　三、賦能學(xué)習(xí)主體　　智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)以學(xué)生為中心，驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以學(xué)生能力發(fā)展為本位，服務(wù)人的全面發(fā)展，涵蓋學(xué)習(xí)流程、機(jī)制和方式，學(xué)生能力驗(yàn)證與評(píng)價(jià)，持續(xù)性的職業(yè)和社會(huì)體驗(yàn)、認(rèn)知與輔導(dǎo)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育四項(xiàng)建設(shè)要素及基本要求。　　1.學(xué)習(xí)流程、機(jī)制與方式　　支持和幫助學(xué)生確定個(gè)性化職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，長(zhǎng)學(xué)制的學(xué)生每一學(xué)年或一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束后輔導(dǎo)一次。具備以目標(biāo)為導(dǎo)向、以能力為本位的清晰的學(xué)生學(xué)習(xí)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的流程設(shè)計(jì)，建構(gòu)清晰的學(xué)生能力成長(zhǎng)流線！　⒙殬I(yè)體驗(yàn)、知識(shí)準(zhǔn)備、基礎(chǔ)訓(xùn)練、合成訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以連續(xù)統(tǒng)一和交互融合的方式構(gòu)建成教學(xué)流程，形成培養(yǎng)計(jì)劃和方案。流程設(shè)計(jì)體現(xiàn)在以創(chuàng)新實(shí)踐為引領(lǐng)原則，在所有專業(yè)課程（或課程模塊）中均體現(xiàn)理論和實(shí)踐課程有機(jī)結(jié)合，以案例、研究、實(shí)踐為特征的課程應(yīng)當(dāng)占到專業(yè)課程數(shù)的80010以上。　　研究確定與學(xué)習(xí)領(lǐng)域相適應(yīng)的當(dāng)前*佳的學(xué)習(xí)方式組合并落實(shí)到課程設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)流程中。至少采取師生工作坊、多年級(jí)混合團(tuán)隊(duì)、多學(xué)科混合團(tuán)隊(duì)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、不同類型學(xué)生混編學(xué)習(xí)、虛擬工作室或公司等其中的3種方式豐富學(xué)習(xí)方式？臻g、場(chǎng)所、設(shè)備的管理制度支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開(kāi)展多樣化學(xué)習(xí)活動(dòng)。　　課程、考試以及其他的教學(xué)活動(dòng)按照激勵(lì)和驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制來(lái)設(shè)定。自主學(xué)習(xí)和多樣化學(xué)習(xí)成果納入到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，給學(xué)生以明確的激勵(lì)。對(duì)學(xué)生特別是有困難的學(xué)生設(shè)置能夠激發(fā)興趣和提升信心的學(xué)習(xí)導(dǎo)人課程和方法。　　2.學(xué)生能力驗(yàn)證與評(píng)價(jià)　　學(xué)習(xí)總目標(biāo)按照智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)提出的能力模型來(lái)設(shè)定能力發(fā)展目標(biāo)。每一門專業(yè)課程和課程模塊以能力為目標(biāo)設(shè)定課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)！　￠L(zhǎng)學(xué)制學(xué)習(xí)每年為學(xué)生進(jìn)行能力診斷并制訂能力發(fā)展規(guī)劃，將能力合成訓(xùn)練作為關(guān)鍵學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核職業(yè)能力的完成度。短學(xué)制學(xué)習(xí)則將能力合成訓(xùn)練作為牽引目標(biāo)！　(dǎo)人行業(yè)權(quán)威證書(shū)，保障80%以上的學(xué)生（包括長(zhǎng)學(xué)制學(xué)生和專修證書(shū)課程的學(xué)生）獲得證書(shū)。逐步發(fā)展以區(qū)塊鏈技術(shù)為核心的能力發(fā)展記錄、評(píng)價(jià)和認(rèn)可體系！　3.持續(xù)性的職業(yè)和社會(huì)體驗(yàn)、認(rèn)知與輔導(dǎo)　　智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的場(chǎng)景和文化建設(shè)包括社會(huì)主義核心價(jià)值觀、產(chǎn)業(yè)文化和職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容。職業(yè)體驗(yàn)和認(rèn)知、就業(yè)指導(dǎo)和支持貫穿始終，設(shè)計(jì)在整個(gè)人才培養(yǎng)流程中，采取多樣化的方式開(kāi)展。職業(yè)體驗(yàn)、認(rèn)知能夠不斷深化學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)，持續(xù)明確學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)和能力成長(zhǎng)需求。在教學(xué)中充分體系主要服務(wù)領(lǐng)域的職業(yè)準(zhǔn)則和職業(yè)文化！　≡趯I(yè)教育中融入職業(yè)道德教育，體現(xiàn)在智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)中，進(jìn)入課程內(nèi)容并明確教師的職責(zé)和行為規(guī)范。鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、游學(xué)、志愿者活動(dòng)及其他社會(huì)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，并作為學(xué)生評(píng)價(jià)的組成部分！　〗⒕蜆I(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力具有顯著優(yōu)勢(shì)，畢業(yè)生起薪與同區(qū)域同類學(xué)科專業(yè)相比至少高10%！　4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育　　創(chuàng)新教育與專業(yè)教育融合，在每門專業(yè)課程或課程模塊中體現(xiàn)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法論，并逐步全面實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)新實(shí)踐引領(lǐng)專業(yè)教育課程設(shè)計(jì)！　⒃O(shè)計(jì)能力作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要內(nèi)容，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和活動(dòng)中培養(yǎng)不同類型的學(xué)生具備可行性的模型、方案、項(xiàng)目和流程的設(shè)計(jì)能力。　　學(xué)歷教育的學(xué)生在就學(xué)期間，80%以上都能夠參與實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，并從學(xué)生的第二年開(kāi)始就有機(jī)會(huì)參與這類活動(dòng)。為其他學(xué)生開(kāi)設(shè)與其未來(lái)從事的職業(yè)相稱的創(chuàng)新方法和工具的指導(dǎo)和輔助課程。　　將創(chuàng)客空間、創(chuàng)新工場(chǎng)融入智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施和場(chǎng)景建設(shè)中。將智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的空間、設(shè)備和相關(guān)資源開(kāi)放給有計(jì)劃和自主開(kāi)展的師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。90%以上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都基于智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)的專業(yè)化教育產(chǎn)生。　　同時(shí)，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的促進(jìn)、培育、測(cè)試、評(píng)價(jià)和支持機(jī)制，建立科學(xué)流程，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)質(zhì)量！　　

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