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重讀《雷鋒日記》——以先進典型研究為視角 版權(quán)信息
- ISBN：9787010232881
- 條形碼：9787010232881 ; 978-7-01-023288-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
重讀《雷鋒日記》——以先進典型研究為視角 本書特色
適讀人群 ：青少年、黨員干部及大眾讀者作者長期從事榜樣教育效應(yīng)提升研究 梳理雷鋒同志的成長之路 分析《雷鋒日記》誕生的歷史背景 從學理角度凝練雷鋒精神 對雷鋒行為的動因展開多維分析 明晰雷鋒精神的國際影響與世界意義 闡述《雷鋒日記》的當代價值
重讀《雷鋒日記》——以先進典型研究為視角 內(nèi)容簡介
本書以倫理學基礎(chǔ)理論為學術(shù)視角，梳理雷鋒同志的成長之路、分析《雷鋒日記》誕生的歷史背景，從學理的角度把雷鋒精神凝練為“信念堅定、志愿服務(wù)、敬業(yè)奉獻、持之以恒”，并據(jù)此對雷鋒行為的動因展開多維分析，明晰雷鋒精神的靠前影響與世界意義。通過辨析“凡人善舉”與“英雄壯舉”“干一行、愛一行”與“愛一行、干一行”“我為人人”與“人人為我”，闡述《雷鋒日記》的當代價值，提出制度保障在弘揚雷鋒精神中的重要作用，提出新時代道德建設(shè)必須遵循規(guī)律，堅持積極倡導與有效治理并舉，把優(yōu)選性引領(lǐng)和廣泛性要求有機結(jié)合，著力推動全民道德素質(zhì)和社會文明程度達到一個新高度。
重讀《雷鋒日記》——以先進典型研究為視角 目錄
序
前言
**章 雷鋒的成長之路
一、苦難童年：1940年-1948年
二、翻身解放：1949年-1956年
三、工作經(jīng)歷：1956年-1959年
四、部隊戰(zhàn)士：1959年-1960年
五、不幸犧牲：1962年8月15日
第二章 《雷鋒日記》誕生的歷史背景
一、和平時期：需要召喚雷鋒精神凝聚力量
二、困難時期：需要高揚信念之帆激勵前行
三、建設(shè)時期：需要弘揚敬業(yè)奉獻促進發(fā)展
第三章 《雷鋒日記》展現(xiàn)的精神內(nèi)核
一、道德信念：忠于共產(chǎn)主義事業(yè)的人民戰(zhàn)士
二、道德傳承：中華民族傳統(tǒng)文化的時代體現(xiàn)
三、道德行為：為祖國為人民奉獻一切
四、道德力量：凡人善舉的杰出典范
第四章 《雷鋒日記》體現(xiàn)的行為動因
一、對黨和祖國的感恩之心
二、投身新中國建設(shè)的熾熱之情
三、學習英雄人物的激勵之力
四、善行受到肯定的鼓舞之境
第五章 《雷鋒日記》的國際影響
一、《雷鋒日記》的翻譯與發(fā)行
二、外國人眼中的雷鋒
三、雷鋒精神的世界意義
第六章 《雷鋒日記》的當代價值
一、辨析“凡人善舉”與“英雄壯舉”，學習雷鋒精神
二、辨析“干一行、愛一行”與“愛一行、干一行”，弘揚雷鋒精神
三、辨析“我為人人”與“人人為我”，踐行雷鋒精神
第七章 弘揚雷鋒精神的制度保障
一、尊崇英雄烈士，守護精神家園
二、規(guī)范志愿服務(wù)，促進社會進步
三、崇尚勞動光榮，培育工匠精神
第八章 踐行新時代的雷鋒精神
一、把握雷鋒精神的時代特征
二、強化雷鋒精神的社會實踐
三、推進雷鋒精神的守正創(chuàng)新
附錄一 《雷鋒日記》選編
附錄二 《新時代公民道德建設(shè)實施綱要》
后記
展開全部
重讀《雷鋒日記》——以先進典型研究為視角 作者簡介
彭懷祖，南通大學二級教授、博士生導師，江蘇高校人文社會科學重點研究基地——江蘇先進典型研究中心主任、首席專家，中國倫理學會理事，中國文明網(wǎng)特邀質(zhì)量監(jiān)督員，全國哲學社會科學基金通訊評審專家，多次擔任中宣部、中央文明辦、中國文明網(wǎng)相關(guān)活動的評審專家。長期從事倫理學基礎(chǔ)理論研究，以道德動因多元、公民行為道德分層研究為視角，致力于提升榜樣教育效應(yīng)研究，形成較為鮮明的學術(shù)主張。主持國家社會科學基金重點項目《社會轉(zhuǎn)型期道德動因多元及導引研究》、國家社會科學基金后期資助項目《和諧社會視閾下的榜樣與偶像研究》、中央文明辦《發(fā)揮道德先進典型、公眾人物思想道德建設(shè)示范作用》等省部級以上課題9項，在CSSCI期刊、國 jia ji報紙發(fā)表論文數(shù)十篇，被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載2篇、論點摘編2篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載9篇，出版專著7部，獲全國高等學？茖W研究（人文社會科學）優(yōu)秀成果獎2項，其余省部級以上獎勵8項，2015-2018連續(xù)四年獲中國倫理學會年度優(yōu)秀論文獎。 吳東照，南京大學博士研究生，助理研究員，江蘇高校人文社會科學重點研究基地——江蘇先進典型研究中心成員，主持國家社科基金教育學青年項目1項，江蘇省教育科學規(guī)劃等省部級項目3項，在《復(fù)旦教育論壇》《中國教育學刊》等期刊發(fā)表學術(shù)論文7篇，人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載1篇，作為主要參與人獲高等教育國家教學成果獎二等獎，獲江蘇省高等教育學會研究成果一等獎。
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