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公民教育理論發(fā)展的譜系學(xué)研究:從柏拉圖到盧梭

公民教育理論發(fā)展的譜系學(xué)研究:從柏拉圖到盧梭

出版社：浙江教育出版社出版時(shí)間：2021-02-01
開本： 23cm 頁(yè)數(shù)： 167頁(yè)
中 圖 價(jià):¥22.5(7.5折) 定價(jià)  ¥30.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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公民教育理論發(fā)展的譜系學(xué)研究:從柏拉圖到盧梭 版權(quán)信息

公民教育理論發(fā)展的譜系學(xué)研究:從柏拉圖到盧梭 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書作者在精讀柏拉圖、洛克、盧梭等重要思想家著作的基礎(chǔ)上，在“公民教育”這個(gè)研究視野下，就“公民究竟是如何通過教育形成的”和“通過教育究竟要塑造出一個(gè)什么樣的公民”這兩個(gè)學(xué)術(shù)問題作了深入探討。本書直面國(guó)內(nèi)教育學(xué)研究現(xiàn)狀，以教育思想史上幾位大思想家的“教育方案”為研究文本，引用大量中外文獻(xiàn)資料，對(duì)“公民的形成”這個(gè)問題作了回答，同時(shí)提出了一套教育政治學(xué)理論。書中所探討的內(nèi)容對(duì)當(dāng)下國(guó)內(nèi)教育改革事業(yè)發(fā)展有一定啟示意義。

公民教育理論發(fā)展的譜系學(xué)研究:從柏拉圖到盧梭 目錄

導(dǎo)論 公民的形成問題與一種廣義的教育政治學(xué)理論 一、從倫理行為到政治行動(dòng)：作為一門總體性學(xué)科的教育政治學(xué) 二、公民的形成與公民教育：理論旨趣與問題意識(shí) 三、作為知識(shí)考古的譜系學(xué)：方法論意識(shí)與呈現(xiàn)方式 **章 蘇格拉底的再次起航：洞穴隱喻中的公民教育與古典政治 **節(jié) 上升與下降：洞穴隱喻的結(jié)構(gòu)梳理 第二節(jié) 洞穴外的自然哲人與洞穴內(nèi)的政治哲人：古典公民教育的兩種面向 第三節(jié) 柏拉圖的符咒：封閉社會(huì)的教育一政治綱領(lǐng) 第四節(jié) 何種意義上的重返洞穴：公民教育目標(biāo)的古今之變 第二章 革命的普羅米修斯：《教育漫話》中的紳士教育與市民社會(huì) **節(jié) 被低估的《教育漫話》：洛克教育思想的再發(fā)現(xiàn) 第二節(jié) 輝格黨人革命的低谷：洛克寫作《教育漫話》的政治背景 第三節(jié) 市民社會(huì)的教育指南：紳士教育的世俗功用色彩 第四節(jié) 革命為教育立法：紳士教育的革命政治底色 第三章 布爾喬亞教育的去道德化：盧梭對(duì)洛克的理論攻擊及替代方案 **節(jié) 紳士的本質(zhì)是布爾喬亞：盧梭對(duì)《教育漫話》的理論批判 第二節(jié) 布爾喬亞社會(huì)的傷風(fēng)敗俗：《愛彌兒》寫作的社會(huì)背景 第三節(jié) 布爾喬亞及其教育應(yīng)對(duì)：《愛彌兒》寫作的問題意識(shí) 第四節(jié) 重建道德風(fēng)尚的替代方案：盧梭的日內(nèi)瓦情結(jié) 第四章 現(xiàn)代公民教育的自然性基礎(chǔ)：以愛彌兒作為教育樣板 **節(jié) 人的原初自然性：愛彌兒自然教育的神圣依據(jù) 第二節(jié) 人的后天社會(huì)性：愛彌兒公民教育的本質(zhì)規(guī)定 第三節(jié) 從自然人到公民：公意作為自然性和社會(huì)性結(jié)合的人造紐帶 第四節(jié) 人性平衡術(shù)：現(xiàn)代公民教育所應(yīng)遵循的人性發(fā)展路線 第五章 從愛彌兒到羅伯斯庇爾：盧梭式公民教育的革命機(jī)制及其效應(yīng) **節(jié) 愛彌兒的立法者面孔：盧梭式公民教育的內(nèi)在指針 第二節(jié) 愛彌兒作為“上帝的孩子”：盧梭的柏拉圖主義 第三節(jié) 披著神義論外衣的羅伯斯庇爾：愛彌兒的道成肉身及其革命政治 第四節(jié) 政治性與教育性的錯(cuò)位：盧梭式公民教育的潛在危險(xiǎn)及其應(yīng)對(duì) 結(jié)語 烏托邦的覆滅：走出啟蒙形態(tài)的公民教育研究 主要參考文獻(xiàn) 后記
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公民教育理論發(fā)展的譜系學(xué)研究:從柏拉圖到盧梭 作者簡(jiǎn)介

胡君進(jìn)，1991年生，浙江東陽人，教育學(xué)博士，上海師范大學(xué)教育學(xué)院講師。主要研究方向?yàn)榻逃纠碚、教育政治學(xué)、西方教育思想史與教育史學(xué)。近年來在《教育研究》《教育學(xué)報(bào)》《中國(guó)教育學(xué)刊》《現(xiàn)代大學(xué)教育》等刊物發(fā)表CSSCI論文10余篇；主持中國(guó)博士后科學(xué)基金面上一等資助項(xiàng)目、顧明遠(yuǎn)教育研究發(fā)展基金項(xiàng)目等多項(xiàng)課題研究。

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